Unit 3 Weather（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3Weather（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Weather（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——天气！🌦️🌞本节课我们将从人教PEP版四年级下册的Unit3Weather入手，通过丰富多彩的课堂活动，让大家轻松掌握天气相关的词汇和句型。让我们一起踏上这场知识的冒险之旅吧！🚀💫核心素养目标在本单元的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生将提升听、说、读、写技能，增强对西方文化中天气现象的理解，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时，通过小组合作学习，锻炼他们的团队合作和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.词汇记忆与运用：学生需要掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。2.句型结构：学生需要能够运用“Itis...”句型描述天气。

难点：1.词汇理解与运用：学生可能对某些天气词汇的含义理解不够深入。2.句型运用：学生可能在运用句型时出现语法错误。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解词汇。2.通过反复练习和游戏化教学，让学生在语境中运用句型。3.设计分层练习，针对不同水平的学生提供适当的练习，帮助突破难点。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，让学生在小组中分享对天气的理解和经验。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟不同天气下的对话场景，提高实际运用语言的能力。

3.利用多媒体资源，如动画和视频，展示不同天气现象，激发学生的学习兴趣。

4.设计“天气日记”项目，让学生记录每天的天气情况，增强学生的观察力和记录能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布关于“天气”的预习资料，包括PPT展示的天气词汇和句型，以及相关的视频资料，让学生了解基本的天气概念和表达方式。

-设计预习问题：围绕“如何描述天气？”设计问题，如“你能想到哪些描述天气的词汇？”和“如何用英语表达‘今天天气很好’？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并尝试记忆天气词汇。

-思考预习问题：学生思考并尝试用英语回答预习问题，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以文字或图片形式发送至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简短的故事引入，讲述一个关于天气变化的小故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：通过PPT展示天气词汇和句型，结合实际天气情况讲解其用法。

-组织课堂活动：进行“天气播报”角色扮演，让学生分组模拟天气预报员，运用新学的词汇和句型。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的天气词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述不同天气的情景。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，及时提问，并与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试用英语描述自己所在地的天气，并询问家人的天气情况。

-提供拓展资源：推荐在线英语学习平台，让学生观看有关天气的英语视频。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，描述并询问家人的天气情况。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习天气相关的英语知识。

-反思总结：学生反思自己在课堂上的表现，总结学习心得，并思考如何改进。教学资源拓展一、拓展资源

1.天气现象图片集：收集不同天气现象的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等，帮助学生直观理解各种天气情况。

2.天气预报视频：选取一些简单的天气预报视频，让学生了解天气预报的基本内容和表达方式。

3.天气知识小册子：编写一本关于天气知识的简短小册子，涵盖天气现象、气象学基础知识等内容。

4.天气相关故事书：推荐一些与天气相关的儿童故事书，如《乌云上的小水滴》、《风的故事》等，通过故事的形式让学生了解天气现象。

5.天气预报模拟软件：介绍一些天气预报模拟软件，让学生在虚拟环境中体验天气预报的制作过程。

二、拓展建议

1.观察天气：鼓励学生在日常生活中观察天气变化，记录下每天的天气情况，并用英语描述。

2.天气预报制作：让学生尝试制作一份简单的天气预报，包括天气情况、气温、风力等信息。

3.天气知识竞赛：组织一场天气知识竞赛，让学生在游戏中学习天气知识，提高学习兴趣。

4.天气主题绘画：鼓励学生以天气为主题进行绘画创作，发挥想象力，表达对天气的理解。

5.天气相关歌曲：推荐一些与天气相关的歌曲，如《晴天》、《雨一直下》等，让学生在音乐中感受天气的变化。

6.天气研究项目：引导学生选择一个感兴趣的话题，如“影响天气变化的因素”、“气候变化对人类生活的影响”等，进行深入研究。

7.天气科普讲座：邀请气象专家为学生举办一场科普讲座，让学生了解气象学的基本知识。

8.天气相关电影：推荐一些与天气相关的电影，如《后天》、《极地特快车》等，让学生在观影过程中学习天气知识。

9.天气科普书籍：推荐一些适合学生阅读的天气科普书籍，如《天气的故事》、《气象学入门》等，拓宽学生的知识面。

10.天气观测实践活动：组织学生参观气象观测站，了解气象观测仪器和观测方法，亲身体验气象观测的过程。板书设计①天气词汇

-Sunny

-Cloudy

-Rainy

-Snowy

-Windy

-Hot

-Cold

-Cool

②句型结构

-Itis+形容词+today/now.

③天气表达

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/cloody/rainy/snowy/windy.

-Howistheweathertoday?

-It'shot/cold.

④天气预报

-Todaywillbesunny.

-Tomorrowwillbecloudy.

-Itwillraintomorrow.

⑤天气符号

-☀️(sunny)

-🌥️(cloudy)

-🌧️(rainy)

-❄️(snowy)

-🌀(windy)

⑥天气相关短语

-warmup

-cooldown

-sunnydays

-rainyseason

-summervacation教学反思教学反思

回顾这节课的教学，我觉得收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我注意到学生们对天气这个话题很感兴趣，这让我感到很高兴。在课堂上，我通过故事导入，让学生们了解了天气的基本概念，然后引入了相关的词汇和句型。我发现，学生们在听到故事时，注意力非常集中，这让我意识到，通过故事化的教学方式能够激发学生的学习兴趣。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解天气词汇时，我发现一些学生对于某些词汇的含义理解不够深入，这可能是由于他们对词汇的掌握还不够熟练。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，通过更多的实例和图片来帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。

在句型结构的讲解上，我采用了互动式教学，让学生们在实践中运用句型。我发现，学生们在角色扮演的环节中，能够较好地运用新学的句型，但有些学生在单独表达时，还是会犯一些语法错误。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些语法练习，帮助学生巩固句型结构。

在教学活动中，我设计了“天气播报”的角色扮演游戏，旨在让学生在实际情境中运用所学知识。这个活动收到了很好的效果，学生们在游戏中不仅学会了描述天气，还提高了自己的口语表达能力。但同时，我也发现，部分学生在游戏中的参与度不高，这可能是因为他们对游戏规则不够熟悉或者缺乏自信。为了改善这一点，我计划在下一节课前，专门花时间让学生们熟悉游戏规则，并鼓励他们积极参与。

在课后拓展部分，我提供了多种拓展资源，如天气预报视频、天气知识小册子等。这些资源旨在帮助学生进一步学习天气知识，但我也注意到，有些学生可能对这些资源不太感兴趣。为了提高资源的利用率，我打算在下一节课前，先进行一个小型的资源介绍会，让学生们了解这些资源，并鼓励他们利用这些资源进行自主学习。

此外，我还发现，在课堂管理方面，我需要更加严格。有些学生上课时会分心，这影响了课堂的整体效