2024-2025学年统编版（2024）小学语文一年级下册第四单元知识点复习要点

统编版（2024）小学语文一年级下册第四单元知识点复习要点目录第四单元·阅读7静夜思8夜色9端午粽单元主题与语文要素本单元围绕“家人的爱”和“传统习俗”主题编排，《静夜思》描绘了诗人李白客居他乡，在月夜思念家乡的情景；《夜色》讲述了小朋友从害怕夜晚到在爸爸的帮助下变得勇敢的过程；《端午粽》介绍了端午粽的样子、味道以及端午节吃粽子的习俗。通过本单元学习，学生要在朗读中体会课文情感，感受家人对自己的爱，了解传统节日习俗，同时借助图画阅读，理解课文内容，继续学习默读，培养自主阅读能力。分课知识点梳理《静夜思》1.字词积累会认字：需认识“夜、思、床”等9个生字。借助生活场景，如夜晚躺在床上的场景，理解“夜”“床”的含义；通过形象的图片，如展示思念亲人的画面，帮助学生理解“思”的含义。运用“加一加”识字法，如“日+月=明”“广+木=床”，记忆生字字形；还可通过“开火车认读”“识字卡片抢答”等游戏，强化学生对生字的记忆。会写字：“目”，笔顺为竖、横折、横、横、横；“耳”，笔顺为横、竖、竖、横、横、横。强调“目”和“耳”的横画间距均匀，“目”要写得方正，“耳”的最后一横略长。在田字格练习书写时，引导学生注意笔画的起笔、收笔位置。多音字：“地”在“床前明月光，疑是地上霜”中读dì；在“慢慢地走”中读de。通过朗读不同语境的句子，让学生体会“地”的不同读音和用法。近义词：“望—看”；反义词：“举—放”“明—暗”。借助词语卡片，开展“近义词、反义词连连看”游戏，帮助学生理解。也可让学生用这些词语造句，加深理解。课文理解《静夜思》是唐代诗人李白所作的五言古诗。诗句“床前明月光，疑是地上霜”，诗人将洒在床前的月光，误以为是地上的霜，生动地烘托出清冷孤寂的氛围。“举头望明月，低头思故乡”，通过“举头”“低头”两个动作，将诗人抬头望月、低头思乡的情景描绘得淋漓尽致，表达了诗人对故乡深深的思念之情。在复习时，可引导学生通过反复朗读，想象诗中的画面，体会诗人的情感。还可借助视频，展示古代文人思乡的故事，加深学生对诗歌情感的理解。拓展延伸开展诗歌朗诵会，让学生有感情地朗诵《静夜思》，并分享自己在生活中思念亲人或家乡的经历；鼓励学生收集其他思乡主题的古诗，如《九月九日忆山东兄弟》，在班级内交流。《夜色》1.字词积累会认字：认识“胆、敢、往”等10个生字和厂字旁。利用直观演示法，如展示胆小的动物图片，帮助学生理解“胆”“怕”的含义；通过“加一加”“换一换”识字法，如“月+旦=胆”“赶-走+心=感”，记忆生字字形。开展“识字小能手”游戏，如让学生在规定时间内认读生字，激发学生的识字兴趣。会写字：“可”，部首“口”，笔顺为横、竖、横折、横、竖钩；“西”，笔顺为横、竖、横折、撇、竖折/竖弯、横。提醒学生“可”的竖钩要写在竖中线上，“西”的第五笔是竖折。可通过“书写小明星”评选活动，展示学生的书写作品，增强学生的书写自信心。多音字：“觉”在“睡觉”中读jiào，在“觉得”中读jué。通过“多音字组词大挑战”，让学生区分“觉”的不同读音和用法。近义词：“勇敢—英勇”“原来—本来”；反义词：“勇敢—懦弱”“黑—白”。引导学生用近义词、反义词进行词语替换，如“他很勇敢”换成“他很英勇”，体会词语的细微差别。课文理解课文通过讲述“我”原本胆子很小，害怕夜晚，后来在爸爸的陪伴下，发现夜晚的美好，从而变得勇敢的故事。“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。”开篇直接点明“我”胆小的特点。“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。”通过“偏要”一词，体现爸爸对“我”的引导，“花草都像白天一样微笑”运用拟人的修辞手法，描绘出夜晚的美好。在复习时，引导学生分角色朗读，体会“我”从胆小到勇敢的心理变化，感受爸爸对“我”的关爱。拓展延伸组织学生进行角色扮演，重现课文场景；让学生说一说自己克服胆小心理的经历，锻炼口语表达能力。《端午粽》1.字词积累会认字：认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁。结合图片，如展示端午节的场景，帮助学生理解“端”“节”的含义；通过形声字特点，如“粽”，米表意，宗表音，记忆字形。开展“汉字猜猜猜”游戏，如给出汉字的部首和简单描述，让学生猜出汉字，提高学生的识字能力。会写字：“午”，笔顺为撇、横、横、竖；“节”，部首“艹”，笔顺为横、竖、竖、横折钩、竖。强调“午”的第二横要写得长一些，“节”的草字头两竖长短不一。通过“书写纠错大比拼”，让学生找出书写错误并改正，加深对正确书写的记忆。多音字：“间”在“中间”中读jiān，在“黑白相间”中读jiàn。通过朗读不同语境的句子，让学生掌握“间”的不同读音。近义词：“美滋滋—喜滋滋”“据说—听说”；反义词：“甜—苦”“熟—生”。引导学生用近义词、反义词进行词语接龙，巩固对词语的理解。课文理解课文介绍了端午粽的样子、味道和由来。“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”通过“青青的”“白白的”“红红的”等叠词，生动地描绘出粽子的外形。“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。”从嗅觉和味觉方面，写出粽子的美味。“据说，吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。”介绍了端午节吃粽子的由来。在复习时，可让学生通过阅读课文，画出描写粽子样子、味道和由来的句子，加深对课文内容的理解。拓展延伸让学生动手制作手抄报，介绍端午节的习俗；开展“端午粽文化分享会”，让学生分享自己了解的端午节故事。单元综合知识点复习识字与写字识字方法汇总回顾形声字识字、加一加、减一减、生活识字等方法。开展“识字方法交流会”，让学生分享自己运用这些方法识字的经验，如“我是通过观察生活中的路牌认识‘路’字的”。通过互动交流，巩固识字方法，提高学生自主识字的能力。易错字辨析整理本单元的易错字，如“目”与“日”、“午”与“牛”、“节”的草字头书写等。通过“易错字大闯关”游戏，如给出易错字，让学生进行辨析和书写，强化学生对易错字的记忆。规范书写训练强调汉字的书写规范，如笔画顺序、占格位置等。开展“书写小标兵”评选活动，展示学生的优秀书写作品，激励学生养成良好的书写习惯。词语积累与运用词语搭配复习整理本单元的词语搭配，如“弯弯的月亮”“勇敢的孩子”“青青的箬竹叶”等。开展“词语搭配大挑战”活动，让学生进行连线搭配或填空练习，如“（）的太阳”“（）的米饭”，提高学生的词语运用能力。数量词复习复习本单元出现的数量词，如“一首诗”“一片叶”“一颗枣”等。通过“数量词接龙”游戏，让学生依次说出不同的数量词，丰富学生的词汇量。词语拓展训练引导学生进行词语拓展，如由“思念”拓展到“思乡”“思亲”等。开展“词语拓展大赛”，让学生在规定时间内写出与给定词语相关的词语，培养学生的思维能力。句子理解与仿写句子类型认识引导学生认识陈述句、感叹句等句子类型，如“我会自己穿衣服。”是陈述句，“夜色多美啊！”是感叹句。通过朗读不同类型的句子，让学生体会句子的语气和情感。句子仿写练习以本单元的重点句子为范例，如“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”“原来花草都像白天一样微笑。”让学生进行仿写，培养学生的语言表达能力。开展“句子仿写小能手”评选活动，展示学生的仿写作品。阅读与理解阅读方法巩固复习借助图画阅读、默读等阅读方法。通过“阅读小达人”活动，让学生运用所学阅读方法，阅读简单的短文，并回答问题，如“短文有几个自然段？”“短文讲了一件什么事？”，提高学生的阅读能力。主题阅读拓展围绕“家人的爱”和“传统习俗”主题，推荐阅读《猜猜我有多爱你》《中国传统节日故事》等课外书籍。开展“阅读分享会”，让学生分享自己的阅读感受和收获，培养学生的阅读兴趣。传统文化渗透传统节日知识竞赛组织学生开展传统节日知识竞赛，如“端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？”“春节有哪些传统活动？”通过竞赛，加深学生对传统节日的了解。传统习俗体验活动在条件允许的情况下，组织学生开展传统习俗体验活动，如包粽子、做香囊等，让学生亲身感受传统文化的魅力。复习方法建议游戏化复习法设计多样化的识字、词语、句子游戏，如“汉字卡片翻翻乐”“词语接龙大比拼”“句子拼图赛”等，让学生在游戏中复习知识，增强学习兴趣。情境式复习法创设与课文相关的情境，如