三年级下册道德与法治教学设计-6《规则守护我们成长》第二课时 守规才有序 苏教版

三年级下册道德与法治教学设计-6《规则守护我们成长》第二课时守规才有序苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们继续探索道德与法治的奇妙世界，我们要聊一聊《规则守护我们成长》的第二课时——“守规才有序”。想象一下，如果没有规则，我们的生活会是怎样的呢？是不是就像一片混乱的海洋，找不到方向呢？今天，我们就来学习守规则的重要性，让我们的世界变得井然有序！🌊✨🎓核心素养目标1.培养学生遵守社会规则意识，认识到规则对个人成长的重要性。

2.增强学生的法治观念，理解规则维护社会秩序的作用。

3.培养学生自觉遵守规则的习惯，提升自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解规则的意义，认识到规则对个人和社会的重要性。

②通过实例分析，使学生学会如何在实际生活中遵守规则，维护秩序。

2.教学难点，

①帮助学生建立起对规则的认识，理解规则背后的价值观念。

②引导学生从自身做起，培养自觉遵守规则的良好习惯，克服规则意识淡薄的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《规则守护我们成长》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如交通规则、学校纪律等，以及相关视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备卡片、贴纸等，用于课堂互动和规则模拟游戏。

4.教室布置：布置一个温馨的讨论区，让学生能够自由交流想法，同时准备一个展示台，用于展示学生的作品和规则案例。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校生活中遵守规则的小视频，如排队、上课纪律等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中的人们为什么需要遵守规则？如果没有规则会怎样？”

3.学生分享：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——“守规才有序”。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解规则的意义：介绍规则的定义，强调规则对个人和社会的重要性。

2.分析规则的作用：通过实例分析，如交通规则、学校纪律等，让学生理解规则维护秩序的作用。

3.规则与法治的关系：讲解法治与规则的关系，使学生认识到遵守规则是法治社会的基石。

三、巩固练习（10分钟）

1.规则匹配游戏：将规则与相应的场景进行匹配，如交通信号灯与红绿灯、学校纪律与上课纪律等。

2.规则案例分析：请学生分析案例，判断是否符合规则，并说明理由。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生分享自己在生活中遵守规则的经历，以及不遵守规则所带来的后果。

2.教师总结：针对学生的回答，教师进行总结，强调遵守规则的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.规则讨论：分组讨论，让学生思考如何在实际生活中遵守规则，维护秩序。

2.规则分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.规则与品德：讲解遵守规则与个人品德的关系，如诚实、守信等。

2.规则与责任：强调遵守规则是每个人的责任，共同维护社会秩序。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调遵守规则的重要性。

2.作业布置：请学生回家后，观察家人、朋友在日常生活中遵守规则的情况，并记录下来，下节课分享。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生守则》：这是一份专门为小学生制定的规则指南，内容涵盖了学校生活中的各个方面，如学习、生活、行为规范等。

-《儿童权利公约》：了解联合国制定的儿童权利公约，特别是关于儿童参与和规则意识的相关条款。

-《家庭规则制定手册》：通过阅读这本书，学生可以学习如何与家人一起制定家庭规则，培养家庭内部的秩序感。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以以小组形式，选择一个自己感兴趣的规则领域，如网络安全、环保行为等，进行深入的探究。

-鼓励学生收集相关的资料，如新闻报道、科学研究等，了解这些规则背后的原因和重要性。

-学生可以设计一个简单的调查问卷，了解同龄人在遵守规则方面的认识和态度。

-通过角色扮演的方式，让学生模拟在特定场景下如何遵守规则，如交通堵塞时的行为规范、公共场合的礼仪等。

3.实践活动建议：

-在学校内开展“规则小卫士”活动，让学生成为校园规则的监督者，提醒他人遵守规则。

-组织学生参与社区服务，如清洁公共场所、帮助老人过马路等，让学生在实践中体验遵守规则的意义。

-创办校园广播节目，让学生分享自己关于遵守规则的故事和感悟，提高全校师生的规则意识。

4.家庭作业：

-与家长一起讨论家庭规则，了解家长对规则的理解和实施方式。

-设计一份家庭规则海报，展示家庭中需要遵守的规则，并解释其重要性。

-家长和学生共同制定一个家庭规则改进计划，旨在提高家庭生活的秩序性和和谐性。教学反思今天这节课，我带着满满的期待和期待，走进了教室。看到孩子们那一张张专注的小脸，我知道，他们已经迫不及待地想要了解“守规才有序”的道理了。

课堂开始，我通过播放一段关于学校生活中遵守规则的小视频，瞬间抓住了孩子们的注意力。他们看着视频中同学们有序排队、安静上课的场景，纷纷点头表示认同。这让我意识到，情境教学确实能够激发学生的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言，结合生活中的实例，让孩子们理解规则的意义。我发现，孩子们对于规则的理解并不像我想象的那么简单，他们需要通过具体的例子来加深印象。于是，我适时地引入了交通规则、学校纪律等实例，帮助他们建立起对规则的认识。

在巩固练习环节，我设计了规则匹配游戏和案例分析，让孩子们在游戏中学习，在讨论中思考。我看到，他们积极参与，认真思考，这让我感到非常欣慰。然而，我也发现，有些孩子对于规则的理解还停留在表面，对于规则背后的价值观念认识不够深入。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考。

课堂提问环节，我鼓励学生们分享自己在生活中遵守规则的经历，以及不遵守规则所带来的后果。孩子们的回答让我看到了他们的成长，也让我反思了自己的教学。我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是引导孩子们形成正确的价值观。

在师生互动环节，我尝试着让每个孩子都有机会发表自己的看法，这让我看到了他们的不同视角和思考方式。我发现，通过讨论和分享，孩子们对于规则的理解更加深刻，他们的思维也变得更加活跃。

在核心素养拓展环节，我引入了规则与品德、规则与责任的关系，希望能够引导孩子们认识到遵守规则的重要性。我看到了他们的眼神中闪烁着对知识的渴望，这让我更加坚定了教学的信念。

同时，我也意识到，教学反思是一个持续的过程。我会不断总结经验，改进教学方法，让每一节课都成为孩子们成长的阶梯。我相信，只要我们用心去教，用爱去引导，孩子们一定能够在道德与法治的道路上越走越远。板书设计①重点知识点：

-规则的定义

-规则的重要性

-社会规则与个人行为的关系

②关键词：

-规则

-秩序

-个人成长

-社会和谐

③句子：

-遵守规则，从我做起。

-规则是社会生活的指南针。

-每个人都是规则的受益者和维护者。课堂1.课堂评价：

课堂上的评价是实时进行的，通过以下几种方式来了解学生的学习情况：

a.提问：通过提问，我可以检查学生对知识的理解和掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。例如，我会问：“你认为在学校里，哪些规则对大家的成长最有帮助？”通过学生的回答，我可以评估他们对规则重要性的认识。

b.观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和反应。如果发现某个学生表现出困惑或不理解，我会及时调整教学节奏，给予个别指导。例如，在讲解规则与法治的关系时，我会观察学生的眼神和表情，确保他们能够跟上教学进度。

c.小组讨论：通过小组讨论，我可以评估学生之间的合作能力和沟通技巧。我会设定讨论主题，让学生在小组内分享观点，然后汇报给全班。这不仅能提高学生的参与度，还能促进他们的批判性思维。

d.角色扮演：在角色扮演活动中，我会观察学生的表现，评估他们对规则的理解和运用能力。例如，模拟交通规则的场景，我会注意学生是否能够正确地遵守规则，并解释其原因。

2.作业评价：

a.批改作业：我会认真批改学生的作业，确保每个学生的努力都能得到认可。对于作业中的错误，我会给出详细的反馈，帮助学生理解错误的原因，并提供改正的方法。

b.反馈与鼓励：在作业反馈中，我会既指出学生的不足，也肯定他们的进步。例如，如果一个学生在规则匹配游戏中做得很好，我会特别指出并鼓励他继续保持。

c.定期测试：通过定期的测试，我可以评估学生对整个章节内容的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

d.家长沟通：我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况。这种沟通有助于家长了解孩子的学习状态，并提供必要的支持。课后作业1.规则故事创作（10分钟）

-题目：以“规则的力量”为主题，创作一个简短的故事。

-答案示例：小明在放学回家的路上，看到一位老人过马路时犹豫不决。小明想起学校里的交通规则教育，他主动帮助老人安全过马路。老人感激地看着小明，说：“谢谢你，小明，你的行为让我感受到了规则的力量。”

2.规则应用案例分析（15分钟）

-题目：阅读以下案例，分析其中涉及到的规则，并说明遵守规则的重要性。

-案例一：某学校规定，上课期间学生必须保持安静，不得打扰他人学习。

-答案示例：案例中涉及到的规则是课堂纪律。遵守课堂纪律有利于营造良好的学习氛围，使学生能够集中注意力，提高学习效率。

3.家庭规则制定（15分钟）

-题目：与家人一起讨论，制定一条家庭规则，并说明制定规则的原因。

-答案示例：家庭规则：饭后家庭成员需共同参与家务劳动。原因：通过共同参与家务，培养家庭成员的责任感和团队协作精神。

4.规则与品德的关系探讨（20分钟）

-题目：结合教材内容，谈谈你如何看待规则与品德之间的关系。

-答案示例：我认为规则与品德是