2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人 第1框 明辨是非拒绝盲从教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人第1框明辨是非，拒绝盲从教学设计教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《道德与法治》这本书中的第三单元——网络世界。在这个单元里，我们将聚焦于第九课“做网络的主人”，特别是第一个框题“明辨是非，拒绝盲从”。这节课将帮助我们更好地理解网络世界，学会如何在这个虚拟世界中保持清醒的头脑，不被虚假信息所迷惑。我们会在课堂上进行一系列的互动和讨论，通过案例分析、小组讨论等形式，让你们亲身体验如何在网络世界中做一个明智的主人！🌐✨二、核心素养目标1.树立正确的网络价值观，认识到网络信息的双面性。

2.提升信息辨别能力，学会甄别网络信息的真伪。

3.增强自律意识，自觉抵制不良网络信息的诱惑。

4.发展批判性思维，能够在网络交往中保持独立判断和理性表达。

5.强化法律意识，知晓网络安全相关法律法规，保护自己和他人的合法权益。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经对网络有一定的了解，包括网络的基本概念、网络使用的普遍性以及网络交流的基本礼仪。他们对互联网的便捷性、娱乐性和信息获取的迅速性有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对网络世界充满好奇，愿意探索新的信息和技术。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，有的同学喜欢通过讨论和互动来学习，而有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能在面对复杂多变的网络信息时，难以辨别真伪，容易受到不良信息的影响。此外，网络成瘾、隐私保护意识不足等问题也是他们在网络世界中可能遇到的挑战。在学习过程中，他们可能需要更多的引导和帮助，以形成正确的网络道德观和安全意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，向学生介绍网络世界的特点，以及如何明辨是非。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对网络信息的看法，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型的网络事件，引导学生分析事件背后的原因和影响，提高他们的判断力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示网络世界的多样性，增强学生的视觉体验。

2.在线资源利用：引入网络资源，如安全知识网站、网络道德案例库，丰富教学内容。

3.实践操作：通过模拟网络环境，让学生亲身体验如何识别和拒绝不良信息，提高实际操作能力。五、教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起探索的是网络世界中的道德与法治问题。你们有没有想过，在信息爆炸的时代，我们如何才能在网络世界中保持清醒的头脑，不被虚假信息所迷惑呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个问题的答案。（微笑）

【新课导入】

一、明辨是非，拒绝盲从的重要性

1.老师提问：同学们，你们认为在网络世界中，明辨是非的重要性体现在哪些方面？

学生回答：辨别真伪信息、保护个人隐私、维护网络安全等。

2.老师总结：确实如此，明辨是非是我们在网络世界中生存的重要能力。接下来，我们将通过几个案例来探讨这个问题。

二、案例分析

1.案例一：某同学在网络上看到一条关于中奖的信息，便按照提示操作，结果被骗走了钱财。

老师提问：同学们，这个案例中，这位同学犯了什么错误？

学生回答：没有辨别信息真伪、轻信陌生信息、缺乏安全意识等。

老师总结：这位同学没有明辨是非，轻易相信了网络信息，最终导致了财产损失。

2.案例二：某同学在网络上看到一篇关于环保的文章，便开始关注环保问题，并积极参与环保活动。

老师提问：同学们，这个案例中，这位同学的表现如何？

学生回答：具有环保意识、关注社会问题、积极参与公益活动等。

老师总结：这位同学在网络上明辨是非，关注社会问题，并付诸实践，值得我们学习。

三、小组讨论

1.老师提问：同学们，结合刚才的案例，你们认为在网络世界中，如何做到明辨是非，拒绝盲从？

学生分组讨论，分享各自的观点。

2.学生代表发言，老师点评并总结：

-提高自己的信息辨别能力，学会从多个渠道获取信息，对比分析。

-保持理性思考，不盲目相信网络信息，尤其是涉及个人隐私和财产安全的。

-增强法律意识，了解网络安全相关法律法规，保护自己和他人的合法权益。

四、实践操作

1.老师提问：同学们，接下来，我们将进行一个实践操作，请大家分组，尝试辨别以下网络信息的真伪。

学生分组进行实践操作，老师巡回指导。

2.学生展示操作过程，老师点评并总结：

-通过对比分析、查阅资料等方式，辨别网络信息的真伪。

-注意保护个人隐私，不随意泄露个人信息。

五、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？

学生回答：明辨是非、拒绝盲从的重要性、如何做到明辨是非、实践操作等。

2.老师总结：今天我们通过案例分析、小组讨论和实践操作，了解了在网络世界中如何做到明辨是非，拒绝盲从。希望大家在今后的网络生活中，能够运用所学知识，保护自己，维护网络安全。

【课后作业】

1.请同学们结合今天所学内容，写一篇关于如何在网络世界中明辨是非的短文。

2.收集身边的网络道德案例，进行分析和总结。

【教学反思】

本节课通过案例分析、小组讨论和实践操作，让学生了解了在网络世界中如何做到明辨是非，拒绝盲从。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，发挥他们的主观能动性。同时，通过实践操作，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的网络素养。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断改进教学方法，提高教学效果。六、知识点梳理1.网络世界的双面性

-网络的便利性：信息获取迅速、交流无界限、学习资源丰富。

-网络的风险性：信息真伪难辨、网络安全问题、网络成瘾等。

2.明辨是非的重要性

-提高信息辨别能力：学会甄别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导。

-保护个人隐私：不随意泄露个人信息，防止隐私泄露带来的风险。

-维护网络安全：遵守网络道德规范，共同营造健康、安全的网络环境。

3.拒绝盲从的方法

-多渠道获取信息：从多个来源获取信息，进行对比分析，提高判断力。

-理性思考：不盲目相信网络信息，保持独立思考，避免被误导。

-增强法律意识：了解网络安全相关法律法规，保护自己和他人的合法权益。

4.网络道德规范

-尊重他人：在网络交流中，尊重他人的人格和观点，不进行人身攻击。

-保护知识产权：不侵犯他人的知识产权，尊重原创，合理使用网络资源。

-遵守网络秩序：不传播虚假信息、不参与网络暴力，维护网络环境的和谐。

5.网络安全防范措施

-使用强密码：设置复杂且不易被破解的密码，保护个人账户安全。

-安装杀毒软件：定期更新杀毒软件，防范病毒和恶意软件的侵害。

-谨慎下载：不随意下载不明来源的软件，避免病毒感染。

-注意个人信息保护：不随意泄露个人信息，防止被不法分子利用。

6.网络成瘾的预防和应对

-自律：合理安排上网时间，避免过度沉迷于网络。

-寻求帮助：如果发现自己或他人有网络成瘾倾向，及时寻求专业帮助。

-培养兴趣爱好：丰富课余生活，培养其他兴趣爱好，减少对网络的依赖。

7.网络法律知识

-知识产权法：了解知识产权的相关知识，尊重他人的知识产权。

-隐私权法：了解隐私权的相关知识，保护自己和他人的隐私。

-网络安全法：了解网络安全法的相关知识，遵守网络法律法规。七、内容逻辑关系①网络世界的认识与挑战

-重点知识点：网络的双面性

-关键词：便利性、风险性

-重点句子：网络既为我们提供了便捷的信息获取渠道，也带来了信息真伪难辨、网络安全问题等挑战。

②明辨是非的必要性

-重点知识点：明辨是非的重要性

-关键词：信息辨别、隐私保护、网络安全

-重点句子：在网络世界中，具备明辨是非的能力，是我们保护自身权益、维护网络环境和谐的关键。

③拒绝盲从的策略与方法

-重点知识点：拒绝盲从的方法

-关键词：多渠道信息、理性思考、法律意识

-重点句子：通过多渠道获取信息、理性思考、增强法律意识，我们可以有效地拒绝盲从，做出明智的判断。

④网络道德规范与行为准则

-重点知识点：网络道德规范

-关键词：尊重他人、知识产权、网络秩序

-重点句子：在网络交流中，尊重他人、保护知识产权、遵守网络秩序，是我们应遵循的基本道德规范。

⑤网络安全防范与自我保护

-重点知识点：网络安全防范措施

-关键词：密码安全、杀毒软件、个人信息保护

-重点句子：使用强密码、安装杀毒软件、谨慎下载，这些措施有助于提高我们的网络安全防护能力。

⑥网络成瘾的预防和应对

-重点知识点：网络成瘾的预防和应对

-关键词：自律、寻求帮助、培养兴趣

-重点句子：通过自律、寻求帮助、培养兴趣爱好，我们可以有效预防和应对网络成瘾问题。

⑦网络法律知识普及

-重点知识点：网络法律知识

-关键词：知识产权法、隐私权法、网络安全法

-重点句子：了解并遵守知识产权法、隐私权法、网络安全法，是我们作为网络公民的基本要求。八、教学评价1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一系列与课本内容相关的问题，引导学生思考，检查他们对知识的理解和应用能力。例如，我会问：“在网络世界中，你认为保护个人隐私的重要性体现在哪些方面？”通过学生的回答，我可以了解他们对隐私保护的认知程度。

-观察评价：在课堂讨论和小组活动中，我会仔细观察学生的参与程度、合作能力和表达方式。例如，我会观察学生在小组讨论中的发言是否积极、是否有条理，以及是否能够倾听他人的意见。

-测试评价：在课程的结束阶段，我会设计一些小测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。这些测试可以是选择题、简答题或案例分析题，旨在全面考察学生的理解能力和应用能力。

2.作业评价

-作业批改：对于学生的课后作业，我会进行详细的批改。我会关注作业的完成情况、错误类型以及学生的问题解决能力。例如，对于一篇关于网络道德的文章，我会检查学生的论点是否清晰、论据是否充分。

-反馈与鼓励：在批改作业后，我会及时给学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。我会用积极的语言鼓励学生，比如：“你的分析很到位，只是结尾可以更加深入。”这样的反馈不仅能够帮助学生认识到自己的不足，还能增强他们的学习动力。

-定期回顾：为了确保学生对知识的长期记忆，我会定期回顾作业内容，通过布置复习题或进行小组讨论的方式来检验学生的学习成果。

3.互动评价

-学生互评：在小组活动中，我会鼓励学生进行互评。这种评价方式能够帮助学生从不同的角度审视问题，提高他们的批判性思维能力。例如，在完成一个案例分析后，我会让学生互相评价彼此的分析报告。

-教师评价：我会定期对学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评价，并将这些评价纳入学生的平时成绩中。这些评价将有助于学生全面了解自己的学习情况，并为进一步的学习提供指导。

4.反思与调整

-教学反思：在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈和学习情况调整教学策略。例如，如果发现学生在某个知识点上存在普遍的困惑，我会重新设计教学活动，以更好地满足学生的需求。

-教学效果评估：在课程结束后，我会通过问卷调查、访谈等方式收集学生的反馈，评估教学效果。这些评估结果将对我今后的教学实践提供宝贵的参考。典型例题讲解【例题一】

情景：小华在网络上看到一个关于环保组织的活动信息，但不确定该信息是否真实。

问题：小华应该如何判断这个信息的真伪？

答案：小华可以采取以下步骤来判断信息的真伪：

1.查找信息来源：确认该信息是否来自可靠的网站或官方发布渠道。

2.核实信息内容：对比其他相关资料，验证信息的真实性。

3.联系活动主办方：如果可能，直接联系主办方核实活动信息。

【例题二】

情景：小明在社交媒体上看到一个关于健康饮食的文章，文章声称某种食品具有神奇的功效。

问题：小明应该如何对待这种信息？

答案：小明应该保持理性，采取以下措施：

1.查找权威来源：查阅医学专家或营养师的建议。

2.分析信息来源：了解信息发布者的背景和动机。

3.不要轻信广告：警惕夸大其词的广告宣传。

【例题三】

情景：小红在网络上看到一个关于慈善活动的募捐信息，但不确定该募捐是否真实有效。

问题：小红应该如何判断募捐信息的真伪？

答案：小红可以采取以下步骤来判断募捐信息的真伪：

1.查找募捐机构：确认募捐机构是否为合法注册的慈善组织。

2.核实募捐用途：了解募捐款项的具体用途和分配情况。

3.关注反馈信息：查看其他网友对该募捐活动的评价和反馈。

【例题四】

情景：小王在购物网站上看到一个商品价格远低于市场价，怀疑是虚假广告。

问题：小王应该如何应对这种价格异常的情况？

答案：小王可以采取以