七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第一框 男生女生教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第一框男生女生教学设计新人教版主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起探索一个充满活力和奥秘的话题——青春的心弦。这是我们七年级道德与法治下册第一单元的第二课，主要探讨男生女生之间的交往。这个阶段，我们的青春之心开始萌动，对异性充满了好奇和向往。所以，今天我们要一起揭开这个神秘的面纱，了解男生女生之间的交往之道。让我们一起走进这堂课，共同感受青春的美好！🌟💫🌈核心素养目标1.增强法治意识，认识到男女平等、尊重他人是社会主义核心价值观的重要组成部分。

2.提升人际交往能力，学会与异性同学友好相处，建立健康的人际关系。

3.培养自我认知和自我保护意识，学会正确处理青春期的情感问题，维护自身合法权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前期的学习，已经对道德与法治的基本概念有了初步的了解，对性别平等、尊重他人等价值观有了基本的认识。然而，对于青春期男女同学交往的具体内容，他们可能还停留在理论层面，缺乏实际操作和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容与学生的生活实际密切相关，因此，他们对这个话题普遍表现出较高的兴趣。学生们在思维能力上逐渐成熟，能够进行一定的抽象思考，但在具体的人际交往技巧上，可能还需要更多的实践和指导。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立思考，有的则更愿意在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在青春期，学生们可能会面临情感波动、自我认知不清等问题，这些都可能影响他们与异性同学的交往。此外，由于性别刻板印象的存在，部分学生可能对异性同学持有偏见，这需要教师在教学中加以引导和纠正。在课堂上，学生可能会遇到表达自己观点的困难，或者对某些敏感话题感到尴尬，这些都需要教师通过创设轻松、开放的学习环境来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.采用情境教学法，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中体验和理解男女同学交往的礼仪和原则。

2.运用讨论法，引导学生就课本中的案例进行分组讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.结合讲授法，系统讲解男女同学交往的相关知识和技巧，确保知识的系统性和完整性。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示青春期的生理和心理变化图解，帮助学生更好地理解生理和心理的关联。

2.通过教学软件进行互动练习，让学生在虚拟环境中学习如何建立健康的人际关系。

3.制作教学视频，以生动的案例展示男女同学交往的正面典型，激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，随着我们年龄的增长，我们开始对周围的人和事有了更多的好奇和感受。今天，我们就来聊一聊关于我们青春期的故事，特别是关于男生女生之间的那些小事。请大家闭上眼睛，想象一下，你心中的青春期是什么样的？

-回顾旧知：还记得我们之前学习的关于尊重和友爱的内容吗？今天我们要在此基础上，进一步探讨如何在男女同学之间建立良好的关系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解男女同学交往的基本原则，比如相互尊重、真诚相待、平等交往等。

-举例说明：我会通过一些真实发生的案例，比如校园里的友爱互助故事，来帮助大家理解这些原则在实际生活中的应用。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考如何在实际生活中运用这些原则。比如，“如果你遇到了一个男同学在帮助女同学，你会怎么做？”或者“当你在与异性同学交往时，如何保持自己的界限？”

-小组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论这些问题，并鼓励他们在小组内分享自己的想法。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：为了让大家更深入地理解男女同学交往的技巧，我会组织一个角色扮演活动。学生将分成不同的小组，分别扮演男生和女生，模拟在校园中可能遇到的各种场景，如课堂讨论、课外活动等。

-情境模拟：我会设计几个具体的情境，让学生根据情境来决定如何行动。例如，一个男同学不小心撞到了一个女同学，或者一个女同学需要帮助一个男同学完成一个任务。

-教师点评：在每个角色扮演环节后，我会邀请学生分享他们的感受和体会，并给予适当的点评和指导。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会提供一些练习题，让学生独立完成，题目可能包括判断题、选择题和简答题，旨在检验学生对知识的理解和应用能力。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答他们的疑问，并给予必要的帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生分享他们在课堂上的收获和感受，并强调男女同学交往的重要性。

-反思：我会引导学生思考如何在日常生活中更好地应用所学知识，以及如何在自己的行为中体现尊重和平等。

6.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何与异性同学建立良好的关系，并撰写一篇简短的反思文章。学生学习效果学生学习效果是我们教学目标达成的直接体现，以下是本节课结束后，学生在知识、技能和情感态度方面可能取得的效果：

1.**知识层面**：

-学生能够明确男女同学交往的基本原则，如尊重、真诚、平等和适度。

-学生理解青春期生理和心理变化对人际交往的影响，并能够识别这些变化在男女同学间的具体表现。

-学生掌握了男女同学之间健康交往的技巧，如如何恰当表达自己的感受、如何处理误会和冲突等。

2.**技能层面**：

-学生在角色扮演和情境模拟中，提高了自己的沟通能力和人际交往技巧。

-学生学会了如何通过小组讨论和合作，共同解决问题，增强了团队协作能力。

-学生通过实践练习，学会了如何在现实生活中应用所学知识，解决实际交往中的问题。

3.**情感态度层面**：

-学生在课堂互动中，增进了对异性的理解和尊重，减少了性别偏见和误解。

-学生对自己的青春期能够有更积极的认识，增强了自我认同感和自信心。

-学生在学会处理男女同学关系的同时，也学会了如何自我保护，避免了不必要的心理压力和伤害。

4.**道德与法治素养**：

-学生对法律法规在保护青少年权益方面的作用有了更深入的认识，提高了法治意识。

-学生理解了道德与法治在人际交往中的重要性，能够在日常生活中践行道德规范，遵守法律法规。

5.**综合应用能力**：

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如如何处理与异性同学之间的友谊、如何应对校园欺凌等。

-学生在解决实际问题的过程中，培养了批判性思维和创造性思维，提高了综合应用知识的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了青春的心弦，了解了男女同学交往的重要性以及如何建立健康的人际关系。现在，让我们一起来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了男女同学交往的基本原则，包括尊重、真诚、平等和适度。

2.我们探讨了青春期生理和心理变化对人际交往的影响，以及如何应对这些变化。

3.我们通过角色扮演和情境模拟，提高了自己的沟通能力和人际交往技巧。

在接下来的时间里，我想请大家思考以下几点：

-你认为在男女同学交往中，最重要的是什么？

-你在日常生活中是如何与异性同学相处的？

-你认为如何才能建立和维护良好的男女同学关系？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.**选择题**：请从以下选项中选择最合适的答案。

-男女同学交往的首要原则是（）。

A.尊重B.真诚C.平等D.适度

2.**简答题**：请简要回答以下问题。

-请举例说明在男女同学交往中，如何体现尊重和真诚。

3.**案例分析**：阅读以下案例，并回答问题。

-案例一：小明在课堂上不小心碰到了小红的肩膀，小红感到很尴尬。请分析小明应该如何处理这个情况。

4.**小组讨论**：分组讨论以下问题，并派代表分享讨论结果。

-在男女同学交往中，如何保持自己的界限？典型例题讲解在男女同学交往的课堂中，理解并应用交往技巧是关键。以下是一些典型的例题，通过这些例题的讲解，可以帮助学生更好地掌握相关知识。

例题一：

情景：小华在课堂上向小丽请教问题，小丽耐心地为他解答。课后，小华想要表达自己的感激之情。

问题：小华应该如何表达自己的感激？

答案：小华可以课后私下向小丽表示感谢，比如：“谢谢你今天在课堂上帮助我，你的解释让我明白了。”这样的表达既尊重了小丽，又表达了感激之情。

例题二：

情景：小刚和小王在小组讨论中意见不合，双方都坚持自己的观点。

问题：作为小组成员，小刚应该如何处理这种情况？

答案：小刚可以尝试理解小王的观点，并提出自己的看法，同时建议双方通过讨论寻找共同点。例如：“我理解你的想法，但我也有不同的看法，我们可以一起讨论，看看有没有折中的方案。”

例题三：

情景：小梅在校园里遇到了一个陌生男生向她索要联系方式。

问题：小梅应该如何应对这种情况？

答案：小梅应该拒绝并保持距离，同时可以向周围的人求助或告知老师。例如：“我不认识你，请不要打扰我，如果需要帮助，请去找老师。”

例题四：

情景：小张在班级活动中表现突出，但有些同学因此对他产生了嫉妒心理。

问题：作为小张，他应该如何处理同学们的嫉妒？

答案：小张可以保持谦逊和友好的态