2023八年级生物上册 第5单元 生物圈中的动物和微生物 第15章 动物的运动第2节 动物运动的形成第1课时 骨和关节教学设计（新版）北师大版

2023八年级生物上册第5单元生物圈中的动物和微生物第15章动物的运动第2节动物运动的形成第1课时骨和关节教学设计（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们，今天咱们来聊聊动物的运动。你们有没有想过，为什么动物可以跑、跳、爬？其实啊，这背后可是有学问的。咱们这节课就聚焦在骨和关节上，揭开动物运动形成的神秘面纱。我要用生动有趣的方式，让你们感受到生物学的魅力，一起探索动物运动的奥秘！👀🏃‍♂️🌟核心素养目标1.观察与探究能力：通过观察骨骼和关节的结构，学生能够发展细致观察和科学探究的能力。

2.科学思维：学生将学会运用科学方法分析动物运动的形成机制，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学态度与责任：学生将认识到生物多样性和生态平衡的重要性，形成对生命科学的责任感和保护意识。

4.人文素养：学生将理解生物结构与功能的关系，增强对自然界生物多样性的尊重和欣赏。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了细胞、组织、器官等生物学基础知识，对生物体的结构有了初步的了解。在运动系统方面，他们对骨骼和肌肉的基本概念有所了解，但具体到骨和关节的结构及其在运动中的作用，还需要进一步的深入学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学的兴趣普遍较高，尤其是对动物世界的探索充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，既有喜欢通过实验操作来学习的同学，也有偏好通过图表、模型来理解抽象概念的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习骨和关节时，学生可能会遇到以下困难：一是对骨骼和关节结构的复杂性的理解；二是如何将抽象的结构与实际的运动过程联系起来；三是可能对运动系统的功能原理感到困惑。为了克服这些困难，需要通过直观的教学方法和实践活动来帮助学生建立清晰的概念模型。教学资源-软硬件资源：人体骨骼模型、关节模型、电子显微镜、投影仪、计算机

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线学习平台

-信息化资源：人体骨骼和关节的动画演示、骨骼结构的相关视频资料、生物解剖图库

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过学校生物实验室管理系统发布预习资料，包括PPT展示骨和关节的基本结构，以及相关的视频资料，让学生提前了解骨骼和关节的基本概念。

-设计预习问题：我会设计一些问题，如“骨骼和关节是如何协同工作的？”和“不同类型的关节有哪些特点？”引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过在线平台的互动功能和学生提交的预习成果来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解骨骼和关节的基本结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示动物运动视频，引出骨和关节在动物运动中的作用，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解骨骼和关节的结构及其在运动中的功能，如骨的杠杆作用、关节的灵活性和稳定性。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析不同关节的特点和运动方式。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，加深对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解骨骼和关节的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些作业，如绘制骨骼和关节图，分析动物运动中的骨骼和关节作用。

-提供拓展资源：我会推荐一些与骨骼和关节相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，拓展知识面。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述骨和关节的结构特点，包括骨骼的组成、关节的类型及其功能。

-学生理解了骨骼和关节在动物运动中的协同作用，例如骨骼作为杠杆，关节作为支点的作用。

-学生掌握了不同类型关节（如球关节、滑车关节、椭圆关节等）的特点及其运动方式。

2.**技能应用能力**：

-学生能够通过观察和分析，识别动物运动中的骨骼和关节运动。

-学生能够利用所学的知识，解释日常生活中的一些运动现象，如跑步时膝盖的弯曲和伸展。

3.**思维发展**：

-学生在小组讨论中，学会了从不同的角度分析问题，提高了批判性思维能力。

-学生通过解决问题，发展了逻辑推理和创造性思维。

4.**情感态度价值观**：

-学生对生物学的兴趣得到提升，增强了探索自然奥秘的愿望。

-学生认识到生物多样性和生态平衡的重要性，培养了保护生物多样性的意识。

-学生在实验和课堂活动中，体验到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感。

5.**自主学习能力**：

-学生通过课前预习，提高了自主学习的能力，能够独立获取新知识。

-学生在课后拓展学习中，能够利用各种资源进行深入探究，增强了自我学习能力。

6.**实践操作能力**：

-学生在实验操作中，学会了使用实验器材，提高了动手能力。

-学生通过模拟实验，加深了对骨和关节运动机制的理解。

7.**问题解决能力**：

-学生在面对新的生物学问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，提高了问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与度和专注力：我会观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性，以此评估他们对课程的兴趣和参与程度。

-学生对课堂内容的理解程度：通过提问和观察学生的回答，我可以评估学生对骨骼和关节运动原理的理解深度。

2.小组讨论成果展示：

-小组成员之间的合作与沟通：我会观察小组成员在讨论过程中的互动，评估他们的团队协作能力。

-小组提出的解决方案和创意：通过小组展示，我可以了解学生如何将理论知识应用到实际问题的解决中。

3.随堂测试：

-学生对骨骼和关节知识的掌握情况：我会设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对课堂内容的记忆和理解。

-学生解决实际问题的能力：测试中会包含一些案例题，要求学生分析动物运动中的骨骼和关节作用，以此评估他们的应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生对自身学习的评价：我会引导学生进行自我评价，包括对课堂表现的反思和对学习内容的掌握程度的自我评估。

-学生对同伴的评价：学生之间进行的互评有助于学生学会从不同的角度看待问题，提高他们的批判性思维能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生知识掌握的评价：我会根据学生在课堂表现、随堂测试和小组讨论中的表现，给出具体、客观的评价。

-针对学生技能应用的评价：我会关注学生在实践活动中的应用能力，如实验操作、问题解决等，并提供建设性的反馈。

-针对学生情感态度价值观的评价：我会评价学生在学习过程中的态度变化，如是否表现出对生物学的兴趣和尊重生物多样性的意识。

-针对学生自主学习能力的评价：我会关注学生在课前预习和课后拓展学习中的表现，评估他们的自主学习能力。

在评价过程中，我会注意以下几点：

-评价应具有针对性，针对不同学生的特点进行个性化评价。

-评价应注重过程，鼓励学生在学习过程中不断进步。

-评价应公平公正，确保每个学生都能得到公正的评价。

-评价应结合正面激励，以激发学生的学习积极性和潜力。板书设计①骨骼系统概述

-骨骼的基本组成：骨膜、骨质、骨髓

-骨骼的主要功能：支持、保护、运动、造血

②骨的结构与功能

-骨的宏观结构：骨皮质、骨松质

-骨的微观结构：骨小梁、骨细胞

-骨的功能：

-杠杆作用：骨的杠杆原理在运动中的作用

-支撑作用：骨骼对身体的支撑功能

-保护作用：骨骼对内脏器官的保护作用

③关节的结构与类型

-关节的基本结构：关节面、关节囊、关节腔

-关节的类型：

-球关节：如肩关节、髋关节

-滑车关节：如肘关节

-平面关节：如脊柱关节

-螺旋关节：如脊柱关节

-关节的功能：

-连接骨与骨

-允许骨骼之间的相对运动

④动物运动的形成

-骨骼和关节在运动中的作用

-肌肉的作用：肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动

-神经系统的协调：神经系统对肌肉活动的调控

⑤动物运动的特点

-运动的多样性：不同动物的运动方式

-运动的适应性：动物运动与环境的适应关系课后作业1.**实验报告**：

-实验名称：骨骼和关节的观察

-实验目的：通过观察骨骼和关节的结构，了解其功能。

-实验步骤：

1.观察骨的横切面，描述骨小梁和骨皮质的分布。

2.观察关节，描述关节面的形状和关节囊的结构。

3.分析骨骼和关节在动物运动中的作用。

-实验报告要求：

-描述观察到的骨骼和关节的结构特点。

-解释骨骼和关节在动物运动中的功能。

-提出实验中遇到的问题和解决方案。

2.**案例分析**：

-案例描述：一只狗在奔跑时，它的骨骼和关节是如何协同工作的？

-分析要求：

1.描述狗在奔跑时涉及的骨骼和关节。

2.分析这些骨骼和关节在奔跑中的作用。

3.讨论神经系统和肌肉在运动中的协调作用。

3.**绘画作业**：

-作业要求：绘制一幅动物运动图，标出骨骼和关节的运动。

-要求：

-图中动物正在进行某种运动，如跳跃、奔跑或爬行。

-标注出参与运动的骨骼和关节。

-用箭头表示骨骼和关节的运动方向。

4.**设计思考题**：

-问题：如果你是一只鸟，你会如何设计你的骨骼和关节以适应飞行？

-要求：

-描述你设计的鸟类的骨骼结构，包括长骨、短骨和带骨。

-解释你的设计如何帮助鸟类完成飞行。

-讨论鸟类飞行中骨骼和关节的适应性变化。

5.**研究性学习**：

-研究主题：不同动物的关节类型与运动方式的关系

-研究步骤：

1.选择两种不同的动物，如猫和马。

2.研究它们的关节类型和运动方式。

3.比较两种动物的关节结构和运动特点，分析原因。

-报告要求：

-描述两种动物的关节类型和运动方式。

-分析关节结构和运动方式的关系。

-提出你的研究结论和可能的改进建议。