Unit2 School（教学设计）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2School（教学设计）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容为人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册Unit2School。主要包括学习与学校相关的单词和短语，如：classroom,library,playground等，以及进行简单的日常对话。通过本章节的学习，学生能够掌握基本的校园词汇，并能运用所学词汇进行简单的交流。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。学生通过学习学校相关的词汇和句子，提高英语实际应用能力，同时了解西方学校文化，增强跨文化交流意识。此外，通过参与课堂活动，学生将培养良好的合作精神和创新思维，提升学习英语的兴趣和自信。重点难点及解决办法重点：

1.学校相关词汇的认读和拼写，如：classroom,library,playground等。

2.日常对话的运用，包括问候、介绍和询问活动等。

难点：

1.学生对学校场景的词汇掌握不够熟练，影响日常对话的流畅性。

2.学生在运用新词汇进行对话时，可能存在语法错误或词汇搭配不当。

解决办法：

1.通过图片、实物或情境模拟，帮助学生直观地理解和记忆学校场景的词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习对话，同时提供语法和词汇的正确使用示例。

3.对学生的错误进行及时纠正，并提供反馈，帮助他们改正错误并提高语言准确性。

4.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和互助，共同克服难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校场景的图片，以及与词汇相关的图表。

3.多媒体资源：收集与学校生活相关的视频和音频材料，用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示板用于展示单词和短语，以及分组讨论区，方便学生进行小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢上学吗？为什么？”

-展示一些关于学校的图片或视频片段，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受学校的魅力。

-简短介绍学校在学生生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

-讲解学校的基本定义，包括其主要组成部分，如教室、图书馆、操场等。

-详细介绍每个组成部分的功能，使用图片或图表帮助学生理解。

-通过实例，如学生的日常活动，让学生更好地理解学校在学生生活中的作用。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校场景，如学生上课、课外活动、运动会等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性。

-引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在校园中建立良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题，如“我最喜欢的学校活动”或“如何改善学校环境”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调学校在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生积极参与学校生活。

-布置课后作业：让学生描述自己一天的校园生活，包括上课、活动等，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（10分钟）

目标：扩展学生的知识面，提高他们的实践能力。

过程：

-鼓励学生课后调查家庭成员的学校经历，收集相关信息。

-布置任务，让学生撰写一篇关于家庭学校经历的短文，并分享给全班。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的校园生活》——学生可以阅读这本小册子，了解不同学校的日常活动和校园文化。

-《学校的一天》——通过这本绘本，学生可以跟随故事中的角色体验一天的学校生活，学习时间管理。

-《校园安全手册》——这本手册涵盖了校园安全知识，如火灾逃生、防拐骗等，帮助学生提高安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于自己学校的资料，如学校的建立历史、著名校友等，制作一份学校介绍册。

-学生可以观察学校的不同角落，如图书馆、实验室、艺术室等，记录下每个地方的特点和用途。

-学生可以采访同学或老师，了解他们在学校的学习和生活中的趣事，编写一个校园故事集。

-学生可以参与学校的志愿者活动，如环保清洁、帮助图书馆整理书籍等，亲身体验学校社区服务的重要性。

3.结合教材知识点，进行以下活动：

-学生可以绘制一幅校园地图，标注出学校的重要地点，如教学楼、食堂、操场等。

-学生可以创作一首关于学校的歌曲或诗歌，表达对学校生活的热爱和期待。

-学生可以设计一个学校主题活动，如文化节、运动会等，并撰写活动策划书。

-学生可以参与学校的历史研究项目，如调查学校的历史建筑、收集校史资料等。

4.实践性活动：

-学生可以组织一次校园环保活动，如植树、节约用水用电等，提高环保意识。

-学生可以参与学校的英语角活动，与其他同学用英语交流，提高英语口语能力。

-学生可以参加学校的英语演讲比赛，锻炼自己的表达能力和公众演讲技巧。

-学生可以参与学校的艺术创作活动，如绘画、音乐、戏剧等，培养艺术兴趣和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-互动性：评估学生与教师、同学之间的互动情况，包括提问、回答、讨论等。

-专注度：注意学生在课堂上的专注程度，是否能集中注意力听讲和参与活动。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：评估学生小组讨论中提出的观点和解决方案是否准确、合理。

-团队合作：观察小组成员之间的合作情况，包括分工明确、互相支持、共同解决问题等。

-表达能力：评价学生在展示成果时是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试评估学生对学校相关词汇和句型的掌握程度。

-应用能力：考察学生能否将所学知识应用于实际情境中，如进行简单的对话。

-语法准确性：检查学生在句子构造和语法使用上的正确性。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度等。

-学生互评：组织学生之间互相评价，分享彼此的学习心得和进步，促进学生之间的学习交流。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予正面肯定，同时指出不足之处，提出改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果给予评价，强调合作和沟通的重要性，并指出讨论过程中的亮点和需要改进的地方。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，对学生掌握的知识点进行评价，并提供针对性的辅导和练习。

-针对自主学习：教师鼓励学生进行自主学习，提供学习资源和方法指导，帮助学生提高学习效率。

-针对反馈意见：教师认真对待学生的反馈意见，根据学生的需求调整教学策略，提高教学效果。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习情况，促进学生的自我改进，同时为教师提供教学反思和调整的机会。通过多元化的评价方式，教师能够全面了解学生的学习进展，从而提供更有针对性的教学支持。板书设计①学校场景词汇

-classroom

-library

-playground

-office

-canteen

-laboratory

-auditorium

②常用句型

-What'sthis?

-Thisisaclassroom.

-Whereisthelibrary?

-It'snexttotheoffice.

③日常问候

-Goodmorning,everyone!

-Howareyoutoday?

-Areyoureadyforschool?

④校园活动

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