Unit8教学设计 -2024-2025学年牛津译林版九年级英语上册

Unit8教学设计-2024-2025学年牛津译林版九年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit8"SportsandExercise"（运动与锻炼）

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2024年10月26日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天咱们一起走进Unit8"SportsandExercise"，这是一堂充满活力和动感的英语课。想象一下，秋日的阳光透过窗户，洒在我们充满期待的教室里。让我们拿起课本，翻开这章新奇的旅程吧！🌞📚🏃‍♂️🏃‍♀️核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与运动和锻炼相关的词汇和句型，进行日常对话和写作。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论不同运动项目的特点和益处，提高学生的分析能力和判断力。

3.学习策略：引导学生运用多种学习策略，如合作学习、自主探究，提高学习效率和自主学习能力。

4.文化意识：了解不同国家和地区的运动文化，拓宽视野，增强跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和句型：掌握与运动相关的词汇，如“exercise”、“sport”、“team”等，以及相应的句型，如“Ienjoyplayingfootball.”和“Whatareyourfavoritesports?”。

2.阅读理解：理解文章大意，提取关键信息，如不同运动的特点和益处。

难点：

1.词汇运用：学生可能对某些运动相关词汇不熟悉，影响交流。

2.文化差异：理解不同文化背景下的运动习惯和观念。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生记忆和理解运动相关词汇。

2.文化教学：引入不同国家的运动文化介绍，让学生了解文化差异，提高跨文化交际能力。

3.小组讨论：通过小组活动，让学生在交流中运用所学词汇和句型，提高实际应用能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解运动类型及其对健康的影响，激发学生对运动话题的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟采访运动员或体育评论员，练习使用目标语言描述体育赛事和运动员表现。

3.利用多媒体展示不同运动项目的视频片段，帮助学生直观理解运动技巧和策略。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享个人运动经历，促进交流与合作，提高语言运用能力。教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个充满活力的主题——运动与锻炼。在我们开始之前，我想请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己正在参与一项喜欢的运动。怎么样？有没有觉得身心都充满了活力呢？运动不仅可以让我们保持健康，还能让我们在紧张的学习之余放松心情。今天，我们就来学习如何用英语谈论运动，以及它对我们的重要性。

【新课导入】

Step1:激发兴趣

“同学们，你们喜欢哪些运动？比如足球、篮球、游泳或者是跑步？现在，请你们用英语说出你们最喜欢的运动项目。”

Step2:词汇预热

“好的，现在让我们来学习一些与运动相关的词汇。比如，'exercise'（锻炼），'sport'（运动），'team'（团队），'athlete'（运动员）等等。请大家跟读一遍，然后尝试造句。”

【新课呈现】

Step3:阅读文本

“现在，请大家打开课本，翻到Unit8。今天我们将一起阅读一篇文章，了解不同运动的特点和益处。请大家跟读文章，注意听老师朗读时的语调和节奏。”

Step4:理解文章大意

“文章读完了，谁能告诉我文章主要讲述了什么内容？请大家用自己的话概括一下。”

Step5:提取关键信息

“非常好！文章中提到了哪些运动？它们分别有什么特点？请大家找出这些信息，并记录下来。”

【课堂活动】

Step6:小组讨论

“接下来，我们将进行小组讨论。每个小组选择一种运动，讨论它的特点、益处以及为什么人们喜欢这项运动。讨论结束后，每个小组派代表来分享他们的讨论成果。”

Step7:角色扮演

“现在，请同学们准备一个角色扮演活动。我们将模拟一个体育新闻节目，其中一个运动员正在接受采访。请大家分成小组，准备你们的采访问题和回答。”

【巩固练习】

Step8:完成练习题

“现在，请大家完成课本上的练习题。这些题目将帮助你们巩固今天所学的词汇和句型。”

Step9:写作练习

“请每位同学写一段短文，描述你最喜欢的运动。在短文中，你可以包括这项运动的特点、你为什么喜欢它，以及它对你的生活有何影响。”

【课堂小结】

Step10:总结

“今天，我们学习了关于运动与锻炼的知识，了解了不同运动的特点和益处。希望大家能够从中得到启发，找到适合自己的运动方式，保持健康的生活习惯。”

Step11:作业布置

“请大家记住，下节课我们将进行角色扮演的展示。请大家回家后准备好你们的角色扮演材料，期待你们的精彩表现！”

【课后反思】

在这节课中，我们通过多种教学活动，如词汇学习、阅读理解、小组讨论和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习了与运动相关的英语知识。通过实际操作和互动，学生不仅提高了语言能力，还加深了对健康生活方式的认识。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握英语知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《SportsinDifferentCultures》**：这本书详细介绍了不同国家和地区的体育文化，包括传统运动、现代体育赛事以及与体育相关的节日和习俗。通过阅读这本书，学生可以拓宽视野，了解世界各地的体育文化差异。

-**《TheBenefitsofRegularExercise》**：这是一本关于运动对健康益处的科普读物。它不仅介绍了各种运动对身体的好处，还提供了实用的运动建议和指导，帮助学生形成健康的生活方式。

-**《InterviewwithanAthlete》**：这是一篇关于采访运动员的文章，文章中包含了运动员的训练经历、比赛故事以及他们对运动的看法。通过阅读这篇文章，学生可以学习如何用英语进行人物采访，并了解运动员的内心世界。

2.**课后自主学习和探究**：

-**学生自主探究**：鼓励学生选择一种他们感兴趣的运动，进行深入研究。他们可以调查这项运动的历史、规则、著名运动员和赛事，以及这项运动在当地的普及程度。

-**制作运动小报**：学生可以制作一份关于他们选择运动的小报，内容包括运动介绍、个人体验、图片和统计数据等。这不仅是对课堂内容的巩固，也是对学生创造力和表达能力的锻炼。

-**组织小型运动比赛**：如果条件允许，学生可以组织一场小型运动比赛，如篮球、足球或乒乓球比赛。通过组织比赛，学生可以学习到团队合作、规则遵守和体育精神的重要性。

-**撰写运动日记**：学生可以尝试撰写一段时间的运动日记，记录他们的运动经历、感受和进步。这有助于学生反思自己的运动习惯，并鼓励他们持续锻炼。

3.**跨学科活动**：

-**结合历史课**：学生可以研究某个特定运动的历史发展，了解它在不同历史时期的变化和影响。

-**结合科学课**：学生可以探索运动与人体生理学之间的关系，例如运动如何影响心脏、肌肉和呼吸系统。

-**结合艺术课**：学生可以通过绘画、摄影或写作来记录他们的运动体验，从而结合艺术与体育，激发学生的多元兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-运动类型：如足球、篮球、游泳、跑步等。

-运动词汇：exercise（锻炼）、sport（运动）、team（团队）、athlete（运动员）等。

-运动益处：对身体健康、心理健康、社交能力等方面的积极影响。

②本文重点词汇：

-Sport：指各种竞技性体育活动，如足球、篮球等。

-Exercise：指为了保持身体健康而进行的规律性身体活动。

-Team：指一群为了共同目标而合作的个体，如足球队、篮球队等。

-Athlete：指在体育比赛中表现出色的人。

③本文重点句型：

-"Ienjoyplayingfootball."（我喜欢踢足球。）

-"Whatareyourfavoritesports?"（你最喜欢的运动是什么？）

-"Regularexerciseisimportantforourhealth."（规律性的锻炼对我们的健康很重要。）

-"Sportscanimproveourphysicalandmentalhealth."（运动可以改善我们的身心健康。）

-"Joiningasportsteamcanhelpusdevelopteamworkskills."（加入一个运动队可以帮助我们培养团队合作技能。）教学反思教学反思

今天这节课，我带领同学们一起探索了Unit8"SportsandExercise"这一主题，回顾一下，我觉得有几个方面值得我深思和总结。

首先，关于课堂氛围的营造。我发现，在导入环节，通过让学生想象自己参与运动，他们的兴趣被迅速调动起来。这让我意识到，一个好的导入可以激发学生的学习热情，为接下来的课程打下良好的基础。在课堂上，我尽量用生动、形象的语言来讲解，并结合实际情境，让学生更容易理解和接受新知识。

其次，关于教学方法的选择。在课堂上，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，力求让每个学生都能参与到课堂活动中来。特别是角色扮演环节，学生们表现得非常积极，他们不仅用英语进行了对话，还通过表演展现了对运动的热爱。这让我认识到，多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解运动词汇时，我发现部分学生对一些专业术语的理解不够深入。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，加强对专业术语的讲解和练习，让学生在实际运用中加深理解。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些运动不太了解或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，提前为学生提供一些背景资料，帮助他们更好地参与到讨论中来。同时，我也会鼓励学生积极发言，提高他们的自信心。

在课堂小结环节，我尝试让学生用自己的话总结今天所学的内容，这有助于他们巩固知识。但是，我发现有些学生表达不够清晰，这可能是因为他们对所学内容掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的讲解和练习，确保每个学生都能掌握核心知识点。

最后，我想谈谈课后拓展。我布置了一些拓展阅读材料和课后作业，希望学生能够通过自主学习，进一步了解运动和锻炼的相关知识。同时，我也期待他们在课后能够积极参与到运动中去，将所学知识应用到实际生活中。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解运动词汇时，我会随机提问学生“CanyoutellmetheEnglishnameforsoccer?”（你能告诉我足球的英文是什么吗？），以检查他们对词汇的掌握情况。

-观察：我会在课堂上仔细观察学生的参与度、反应速度和表达能力。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够流利地使用英语进行对话，以及他们是否能够准确地表达自己的观点。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可能包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对运动相关词汇、句型和文章理解的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改。无论是写作练习还是阅读理解题，我都会根据作业的完成情况给予评分，并对学生的错误进行标注和解释。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将反馈给学生。对于作业中的亮点，我会给予肯定和鼓励；对于错误，我会耐心地指出并解释正确答案，帮助学生理解和改正。

-鼓励学生：在评价过程中，我会注重鼓励学生，尤其是对于那些进步明显的同学。我会用积极的语言表达对他们努力的认可，比如“Yourwr