Module 1 Unit 2 It's in the west.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module1Unit2It'sinthewest.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索的是六年级上册英语课本中的“Module1Unit2It'sinthewest”这一单元。这节课，我们将会带着孩子们踏上一段地理探险之旅，通过学习西方国家的地理知识，激发他们对世界的好奇心。我们会结合课本内容，通过有趣的活动和互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握新知，让我们一起期待这场知识的盛宴吧！🌍✨核心素养目标1.培养学生运用英语描述和探究不同国家的地理特点。

2.增强学生跨文化交流的意识，提升国际视野。

3.通过地理学习，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.提高学生的合作学习能力，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.西方国家地理信息的准确描述。

解决方法：通过地图和图片展示，结合实际案例，让学生直观感受地理特点。

难点：

1.不同国家文化背景的理解与尊重。

解决方法：通过文化对比活动，引导学生深入探讨不同文化的异同，培养尊重多元文化的态度。

2.复杂地理名词和表达的学习。

解决方法：采用逐步讲解、反复练习的方式，结合游戏和竞赛，提高学生学习兴趣和记忆效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、各国图片、视频片段等。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪，用于展示图片和视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供地图和笔记纸，确保教室环境适宜小组合作学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示世界地图，引导学生观察地图上的不同国家和地区。

-提问：“同学们，你们知道哪些西方国家？它们的位置在哪里？”

-引导学生讨论，激发他们对西方国家的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先介绍西方国家的地理位置、气候特点、主要城市等基本信息。

-举例：以美国为例，介绍其地理位置、气候类型、主要城市等。

-讲解西方国家的文化特色，如节日、风俗习惯等。

-举例：以圣诞节为例，介绍其在西方国家的庆祝方式和意义。

-强调学习西方地理知识的重要性，培养学生跨文化交流的意识。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一个西方国家进行深入研究。

-每组制作一份关于所选国家的地理特点和文化特色的PPT或海报。

-各组展示研究成果，其他学生提问和补充。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：地理位置和气候特点

-举例回答：为什么法国南部气候宜人？因为其靠近地中海，受地中海气候影响。

-第二方面：文化特色

-举例回答：为什么美国的独立日是7月4日？因为1776年7月4日，美国宣布独立。

-第三方面：学习西方地理知识的意义

-举例回答：学习西方地理知识可以帮助我们更好地了解世界，拓宽视野。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-重点：西方国家地理特点和文化特色。

-难点：不同国家文化背景的理解与尊重。

-鼓励学生在课后继续学习，拓展知识面。

-对学生的课堂表现进行评价，给予鼓励和指导。

本节课共计用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习西方国家的地理知识，培养跨文化交流意识，提高学生的合作学习和批判性思维能力。学生学习效果1.**地理知识掌握程度提升**：

-学生能够准确地描述西方国家的地理位置、气候特点、主要城市等基本信息。

-例如，学生能够识别地图上的美国、法国、英国等国家，并说出它们的大致位置和气候类型。

2.**文化理解能力增强**：

-学生对西方国家的文化特色有了初步的了解，包括节日、风俗习惯等。

-学生能够通过例子说明不同国家文化的差异性，如美国独立日的庆祝方式与中国的春节习俗的不同。

3.**语言运用能力提高**：

-学生在课堂讨论和小组活动中，能够运用所学英语词汇和句型进行交流。

-例如，学生能够使用“inthewest”这样的句型来谈论地理位置，或者使用“festival”来描述节日。

4.**批判性思维能力发展**：

-学生在讨论不同国家文化时，能够提出自己的观点，并对他人的观点进行合理的分析和反驳。

-例如，在讨论为什么某些国家在特定节日有特定的庆祝活动时，学生能够思考这些活动背后的文化意义。

5.**合作学习与交流能力**：

-学生在小组活动中展现出良好的合作精神，能够共同完成任务。

-例如，在制作关于所选国家的地理特点和文化特色的PPT或海报时，学生能够分工合作，共同完成设计、制作和展示。

6.**国际视野的拓展**：

-学生通过学习西方国家的地理和文化，对世界有了更广阔的认识，增强了国际视野。

-学生能够理解不同国家之间的联系和差异，认识到世界文化的多样性。

7.**情感态度价值观的培养**：

-学生在学习过程中，培养了对不同文化的尊重和理解，增强了跨文化交流的意识。

-学生能够意识到学习地理知识的重要性，以及它对个人成长和未来职业发展的意义。课后作业1.**写作练习**：

-题目：描述你最喜欢的西方国家，并说明为什么。

-答案示例：MyfavoritecountryisFrance.Iloveitsbeautifullandscapes,richhistory,anddeliciouscuisine.TheEiffelTowerisasymbolofloveandromance,andtheFrenchRivieraisaperfectplaceforasummervacation.

2.**地图绘制**：

-题目：在地图上标记出你学过的西方国家，并简要描述它们的位置。

-答案示例：Onthemap,IhavemarkedtheUnitedStates,France,andtheUnitedKingdom.TheUnitedStatesislocatedinNorthAmerica,FranceisinWesternEurope,andtheUnitedKingdomisoffthenorthwesterncoastofmainlandEurope.

3.**文化对比**：

-题目：比较你所在的国家和所学西方国家在节日庆祝方式上的异同。

-答案示例：Inmycountry,wecelebrateNewYear'sEvewithfireworksandfamilygatherings.IntheUnitedStates,theyhaveabigpartyinTimesSquareandwatchtheballdrop.Bothcelebrationsarejoyful,butthewaystheyarecelebratedaredifferent.

4.**词汇积累**：

-题目：从课文中找出五个与地理相关的词汇，并造句。

-答案示例：

-Vocabulary:climate

-Sentence:TheclimateinthesouthofFranceisverypleasant,withwarmwintersandhotsummers.

-Vocabulary:landscape

-Sentence:ThelandscapeoftheSwissAlpsisbreathtaking,withitssnow-cappedmountainsandcrystal-clearlakes.

-Vocabulary:culture

-Sentence:ThecultureofJapanisveryrich,withtraditionsthatdatebackcenturies.

-Vocabulary:city

-Sentence:Londonisabustlingcitywithalonghistoryandmanyfamouslandmarks.

-Vocabulary:population

-Sentence:ThepopulationofChinaisthelargestintheworld,withover1.4billionpeople.

-Vocabulary:tradition

-Sentence:ThetraditionofcelebratingChristmaswithatreeandgiftsiscommoninmanyWesterncountries.

5.**角色扮演**：

-题目：假设你是课文中提到的某个国家的游客，写一段描述你在该国旅游的经历。

-答案示例：AsatouristfromChina,IvisitedItalyandwasamazedbyitshistoryandart.IvisitedtheColosseum,theLeaningTowerofPisa,andtheVaticanCity.Thefoodwasdelicious,andthepeoplewereveryfriendly.

6.**研究项目**：

-题目：选择一个你感兴趣的西方国家，进行深入研究，包括其地理、历史、文化等方面，并制作一份报告。

-答案示例：IchoseAustraliaasmyresearchtopic.Ilearnedaboutitsuniquewildlife,theGreatBarrierReef,andtheAboriginalculture.IalsostudiedthehistoryofEuropeansettlementandthemoderndevelopmentofthecountry.教学评价1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：通过提问检查学生对新知识的掌握程度，如询问学生对西方国家地理位置的记忆情况，或者让他们描述某个国家的文化特色。

-**观察**：在课堂活动中观察学生的参与度和互动情况，比如在小组讨论时，注意学生是否能够积极参与，是否能够正确运用英语进行交流。

-**测试**：进行小测验或随堂测试，以评估学生对本节课知识点的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

-**反馈**：根据学生的回答和表现，及时给予反馈，对于回答正确或表现优秀的学生给予表扬，对于回答错误或表现不佳的学生给予鼓励和指导。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括写作练习、地图绘制、文化对比等。

-**点评**：在批改作业时，不仅关注学生的答案是否正确，还要关注他们的语言表达是否准确、逻辑是否清晰。

-**反馈**：及时将作业批改结果反馈给学生，对于作业中的亮点给予肯定，对于错误之处进行详细解释，并提供改进建议。

-**鼓励**：通过作业评价鼓励学生继续努力，比如在作业评语中写上激励的话语，如“