2023二年级语文上册 第六单元 17 难忘的泼水节配套教学设计 新人教版

2023二年级语文上册第六单元17难忘的泼水节配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《难忘的泼水节》这篇课文。这篇课文不仅讲述了泼水节的欢乐场景，还让我们感受到了我国傣族人民的热情。设计这个教学，我希望能让大家在轻松愉快的氛围中，领略泼水节的魅力，感受民族团结的美好。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🎉💫二、核心素养目标1.感受和欣赏中华优秀传统文化，增强文化自信。

2.提升语言表达能力和审美鉴赏能力，学会用文字描绘节日氛围。

3.培养合作学习意识，通过小组讨论，增进同学间的交流与理解。

4.增强对民族团结的认识，树立正确的民族观。三、学情分析二年级的学生正处于对世界充满好奇的年纪，他们对节日的庆祝活动有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生们对泼水节的了解可能有限，但他们对水的游戏和节日的热闹场景有一定的直观认识。在能力方面，他们的阅读理解能力尚在培养阶段，能够识别简单的文字和图片信息，但分析文本深层含义的能力还需加强。

学生们在表达上可能更多依赖于口语和简单的图画，书面表达较为初级。在素质方面，他们具有较好的合作精神，但在专注力和持久力上可能存在不足，容易受到外界干扰。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，课堂上容易分心，但同时也乐于参与互动。对于《难忘的泼水节》这样的课文，学生们可能会对课文中的节日氛围和民族风情表现出极大的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。

这样的学情分析表明，教学设计需要充分考虑学生的年龄特点，通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，同时通过小组合作和互动讨论来提升他们的阅读理解能力和表达能力。此外，还需注重培养他们的专注力和对文化多样性的尊重，以便更好地理解课文内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《难忘的泼水节》课文。

2.辅助材料：搜集与泼水节相关的图片、傣族服饰和文化习俗的介绍视频，以及相关的背景音乐。

3.教学课件：制作包含课文内容、泼水节习俗介绍及互动问答的PPT。

4.教室布置：布置一个展示区，展示泼水节的相关图片和文字资料，营造节日氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道泼水节吗？你们有没有参加过这样的节日呢？今天，我们就来一起走进傣族的泼水节，感受一下这个节日的独特魅力。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解过哪些节日？它们有什么特点呢？今天，我们要学习的泼水节，又是怎样的一个节日呢？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解泼水节的起源、意义以及庆祝方式。我会用生动的语言描述泼水节的场景，让学生们仿佛身临其境。

-举例说明：我会通过图片和视频展示泼水节的庆祝活动，让学生们看到傣族人民欢乐的场景，感受节日的氛围。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并讨论，比如泼水节为什么会有泼水这个习俗？泼水节对傣族人民来说意味着什么？

3.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：我会将学生们分成小组，每个小组负责研究泼水节的一个方面，如节日的历史、庆祝活动、服饰文化等。

-学生活动：在小组内，学生们可以分享自己的了解，互相补充，共同完成对泼水节的研究。

4.小组展示（约10分钟）

-小组展示：每个小组选派代表，向全班同学展示他们的研究成果，包括泼水节的介绍、图片展示、视频播放等。

-教师指导：在展示过程中，我会适时给予点评和指导，鼓励学生们积极参与，提高他们的表达能力。

5.创作环节（约15分钟）

-创作环节：我会让学生们尝试用文字或图画的形式，创作一个关于泼水节的短故事或图画。

-学生活动：学生们可以自由发挥，将自己的想象和泼水节的场景结合起来，创作出独一无二的作品。

-教师指导：在创作过程中，我会巡视教室，给予学生们必要的帮助和鼓励。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课的学习内容，总结泼水节的特点和意义。

-反思：我会让学生们思考，通过学习泼水节，他们学到了什么，有什么收获。

7.作业布置（约5分钟）

-作业布置：我会布置一些课后作业，如写一篇关于泼水节的短文，或者画一幅泼水节的图画。

-学生活动：学生们可以根据自己的兴趣和能力，选择完成作业的形式。

8.课堂小结（约5分钟）

-课堂小结：我会对整节课的学习情况进行总结，强调泼水节作为我国民族文化的瑰宝，值得我们传承和弘扬。

-学生活动：学生们可以分享自己的学习感受，表达对泼水节的喜爱和对民族团结的认识。六、学生学习效果学生学习效果

1.**知识层面**：

-学生们掌握了泼水节的起源、意义和庆祝方式，了解了傣族人民的风俗习惯和文化传统。

-学生们能够识别并描述泼水节的相关物品，如水枪、水桶、花朵等，并能将这些物品与节日活动联系起来。

-学生们学会了从课文中的细节中提取信息，如泼水节的庆祝时间、参与人群、节日氛围等。

2.**能力层面**：

-阅读理解能力得到提升，学生能够理解课文中的复杂句子和段落，并能总结出文章的主旨。

-观察力和想象力得到锻炼，学生通过图片和视频资料，能够更直观地感受泼水节的场景，并发挥想象力进行创作。

-合作学习能力增强，学生在小组讨论和展示环节中，学会了与他人合作，共同完成任务。

3.**情感态度与价值观**：

-学生们对泼水节产生了浓厚的兴趣，对傣族文化有了更深的理解和尊重。

-通过学习泼水节，学生们体会到了不同民族文化的独特魅力，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生们学会了从不同角度看待问题，认识到每个民族都有其独特的节日和习俗，这有助于培养他们的多元文化意识。

4.**实际应用能力**：

-学生们能够将所学知识应用于实际生活中，如在家庭聚会或学校活动中，尝试模仿泼水节的庆祝方式。

-学生们通过创作故事或图画，将泼水节的文化内涵融入自己的作品中，展现了他们的创造力和表达能力。

5.**行为习惯**：

-学生们在课堂上表现出良好的专注力和参与度，能够积极参与讨论和活动。

-学生们在小组合作中学会了倾听和尊重他人意见，形成了良好的团队协作习惯。

-学生们在完成作业时，能够认真思考，独立完成，体现了良好的学习习惯。七、典型例题讲解在《难忘的泼水节》这篇课文中，我们学习了泼水节的来历、庆祝方式以及傣族人民的热情好客。以下是一些与课文知识点相关的例题，以及相应的讲解和答案。

1.例题：

泼水节是哪个民族的盛大节日？

答案：泼水节是傣族的盛大节日。

2.例题：

课文中提到泼水节通常在什么时间举行？

答案：课文中提到泼水节通常在农历新年时举行。

3.例题：

泼水节中，人们会用什么来泼水？

答案：泼水节中，人们会用水枪、水桶等来泼水。

4.例题：

泼水节有什么意义？

答案：泼水节有洗去一年的不幸和烦恼，祈求新的一年吉祥如意，同时也是人们相互祝福、增进友谊的时刻。

5.例题：

课文中描述了泼水节的哪些庆祝活动？

答案：课文中描述了泼水节的庆祝活动包括：泼水、跳舞、放烟花等。

6.例题：

傣族人民在泼水节期间会穿什么服装？

答案：傣族人民在泼水节期间会穿传统的傣族服装，如裙子、长衫等。

7.例题：

泼水节的历史可以追溯到哪个朝代？

答案：泼水节的历史可以追溯到唐朝。

8.例题：

泼水节在傣族文化中的地位如何？

答案：泼水节在傣族文化中占有极其重要的地位，是傣族最重要的节日之一。八、教学反思今天的课，我带领大家走进了傣族的泼水节，感受了节日的欢乐氛围，也学习了泼水节的相关知识。在这节课结束后，我想对自己的一些教学实践进行反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问和故事的方式，激发了学生的兴趣。看到他们一个个眼神闪烁，充满了好奇，我知道他们对泼水节有了初步的认识。但我也意识到，对于二年级的学生来说，保持他们的注意力是一个挑战。因此，我在整个教学过程中，尽量用生动、形象的语言，结合图片和视频，让他们能够直观地感受到泼水节的场景。

其次，我在新课呈现环节，详细讲解了泼水节的来历、意义和庆祝方式。我发现，学生们对泼水节的起源和历史特别感兴趣。在讲解过程中，我尽量用简洁明了的语言，避免过于复杂的解释，让他们能够轻松地理解。同时，我也注意到了，学生们对于泼水节中的一些习俗，如泼水、跳舞等，表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，教学过程中，应该更多地关注学生的兴趣点，让他们在学习中找到乐趣。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的一面。他们分组讨论，互相分享自己的看法，共同完成对泼水节的研究。这让我感到欣慰，因为我知道，合作学习是培养学生能力的重要途径。但在讨论过程中，我也发现了一些问题。有些学生过于活跃，而有些学生则显得有些被动。这让我反思，如何在小组讨论中更好地引导学生，让每个学生都能积极参与进来。

在创作环节，学生们用文字或图画的形式，创作出了关于泼水节的短故事或图画。他们的作品充满了想象力和创造力，这让我感到惊喜。但同时，我也发现了一些问题。有些学生的作品过于简单，缺乏细节；而有些学生则过于复杂，难以理解。这让我意识到，在创作环节，应该给予学生适当的指导和帮助，引导他们如何更好地表达自己的创意。

1.如何在教学中更好地调动学生的学习积极性，让他们保持专注。

2.如何在小组讨论中引导每个学生积极参与，提高他们的合作能力。

3.如何在创作环节给予学生适当的指导，帮助他们更好地表达自己的创意。

4.如何将教学内容与学生的实际生活相结合，让他们在学习中感受到知识的应用价值。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“泼水节是哪个民族的传统节日？”或者“泼水节有什么特殊的习俗？”通过学生的回答，我可以了解他们对课文知识的掌握情况。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及学习态度。例如，学生在小组讨论中的表现、在创作环节的专注度等，这些都是评价学生学习效果的重要指标。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会设计一些简短的测试题，如填空题、选择题等，让学生在课后完成。这些测试题会涵盖课文中的关键知识点，通过测试成绩来评估学生的学习效果。

2.作业评价：

-批改：对于学生的作业，我会进行认真的批改，不仅关注答案的正确性，还会评价他们的书写规范、表达清晰度等。

-点评：在批改作业的过程中，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于创作类的作业，我会评价学生的想象力、创造力以及作品的整体效果。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。对于做得好的地方，我会给予表扬；对于需要改进的地方，我会提出建设性的意见。

3.课堂互动评价：

-学