Unit7 Integrated Skills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册

Unit7IntegratedSkills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《牛津译林版英语七年级下册》的第七单元——IntegratedSkills。这个单元可是我们英语学习的关键环节哦！我们会通过一系列的练习，提升我们的听、说、读、写综合能力。别小看了这个单元，它可是我们学习英语的基石呢！让我们一起期待这个充满乐趣和挑战的学习之旅吧！😄📚🌟核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提高英语学习兴趣；增强语言感知和运用能力，学会在真实语境中运用英语进行有效沟通；发展批判性思维，通过多角度分析文化差异；培养自主学习能力，激发终身学习英语的热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的英语基础，熟悉了基本的语法结构和词汇。在之前的学习中，大家已经接触过一些日常对话和简单的阅读材料，对英语的听说读写有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习充满兴趣，喜欢通过歌曲、电影等途径接触英语。在能力方面，同学们的听力理解能力较强，但在口语表达和写作方面还有待提高。学习风格上，有的同学喜欢通过合作学习来提高自己的英语水平，有的则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习IntegratedSkills这一单元时，部分同学可能会在口语表达和写作上遇到困难。例如，他们可能不知道如何组织语言，或者害怕犯错而不敢开口。此外，面对不同文化背景的英语材料时，同学们可能会因为文化差异而感到困惑，难以理解和接受。为了克服这些困难，我们需要提供更多的实践机会，鼓励同学们积极参与课堂活动，并通过小组合作等方式提高他们的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版英语七年级下册》第七单元的教材，以便他们能够跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如英语国家的日常生活场景图片、相关话题的视频片段等，以丰富课堂内容。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生在小组活动中更自由地交流；同时确保实验操作台的安全性和实用性，以便进行必要的语言实践活动。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一首简单的英文歌曲来激活学生的听觉感官，让他们在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。歌曲结束后，我会用一段简短的英文介绍今天的主题，比如：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexplorethetopicof'Friendship'inourIntegratedSkillslesson.AreyoureadytodiveintotheworldofEnglishandmakenewfriends?”（同学们，早上好！今天我们将一起探索“友谊”这个主题。准备好进入英语的世界，结交新朋友了吗？）

2.新课讲授

-第一条：我会展示一些关于友谊的图片，引导学生观察并描述图片内容。例如：“Takealookatthesepicturesoffriendsdoingdifferentactivities.Canyoutellmewhattheyaredoingandhowtheyfeel?”（看看这些朋友在一起做不同活动的图片。你能告诉我他们在做什么，他们感觉如何吗？）

-第二条：通过展示一些友谊相关的英文短文，我会引导学生学习如何用英语表达友谊的感受和经历。例如：“Now,let'sreadthisshortpassageaboutfriendship.Payattentiontothevocabularyandsentencestructuresusedtodescribefeelingsandexperiences.”（现在，让我们阅读这篇关于友谊的短文。注意观察用来描述感受和经历的词汇和句型结构。）

-第三条：我会教授一些关于友谊的常用表达和短语，帮助学生积累语言素材。例如：“Herearesomecommonexpressionsaboutfriendship.Let'spracticethemtogether.”（这里有关于友谊的一些常用表达。让我们一起练习一下。）

3.实践活动

-第一条：我会组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的友谊场景。例如：“Pairupwithyourpartnerandactoutaconversationaboutmakingnewfriendsatschool.”（和你的伙伴一组，模拟一下在学校里结交新朋友的对话。）

-第二条：让学生根据所学内容，创作一段关于友谊的短文，并分享给全班同学。例如：“Writeashortpassageaboutyourbestfriendandreadittotheclass.”（写一段关于你最好朋友的短文，并读给全班同学听。）

-第三条：通过小组讨论，让学生分析不同文化中友谊的异同。例如：“Discussinyourgrouphowfriendshipisperceivedindifferentculturesandshareyourfindingswiththeclass.”（在小组内讨论不同文化中友谊的看法，并与全班分享你们的发现。）

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：例如，“Whataresomecommonwaystoshowfriendshipinyourculture?”（在你的文化中，有哪些常见的表达友谊的方式？）

-第二方面内容举例回答：例如，“Howdoyouthinktechnologyaffectsfriendshipstoday?”（你认为技术今天是如何影响友谊的？）

-第三方面内容举例回答：例如，“Whataresomechallengesyoumightfaceinmakingnewfriends?”（你可能在结交新朋友时遇到哪些挑战？）

5.总结回顾

-内容：在课程的最后，我会引导学生回顾今天所学的内容，强调友谊的重要性以及如何用英语表达对友谊的理解。我会说：“Today,we'velearnedabouttheimportanceoffriendshipandhowtoexpressourfeelingsandexperiencesinEnglish.Remember,friendshipisabeautifulbondthatconnectsusall.Keeppracticingandyou'llbecomemorefluentinexpressingyourthoughtsandfeelings.”（今天，我们学习了友谊的重要性以及如何用英语表达我们的感受和经历。记住，友谊是一种美丽的纽带，将我们所有人连接在一起。继续练习，你会变得更加流利地表达你的思想和感受。）

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**友谊的起源与发展**：介绍友谊在人类历史中的演变，从古代哲学家的论述到现代社会的友谊观念，以及不同文化中友谊的不同表现形式。

-**友谊心理学**：探讨友谊对个人心理健康的影响，包括友谊如何影响情绪、认知和行为，以及如何通过友谊来提升幸福感。

-**跨文化交流中的友谊**：分析不同文化背景下友谊的异同，包括友谊的建立、维持和结束方式，以及如何克服文化差异带来的挑战。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：推荐阅读关于友谊的经典文学作品，如《简·爱》、《傲慢与偏见》等，通过文学作品深入了解友谊的内涵。

-**电影欣赏**：组织观看与友谊相关的英文电影，如《友谊以上，恋人未满》、《阿甘正传》等，通过视觉和听觉体验友谊的力量。

-**文化交流活动**：鼓励学生参加或组织文化交流活动，如英语角、国际志愿者活动等，通过实际交流提升跨文化交际能力。

具体拓展学习建议如下：

-**友谊的起源与发展**：

-学生可以阅读《人类简史》中关于人类社会发展的章节，了解友谊在人类社会中的重要性和演变过程。

-组织学生讨论不同历史时期友谊观念的变化，如古代的忠诚与契约、中世纪的骑士精神、现代的平等与包容等。

-**友谊心理学**：

-提供一些心理学书籍，如《友谊心理学》等，让学生了解友谊对心理健康的影响。

-通过案例研究，让学生分析友谊在不同人生阶段中的作用，如青少年时期的友谊对自我认同的影响、成年后的友谊对生活质量的提升等。

-**跨文化交流中的友谊**：

-通过比较不同文化中的友谊观念，如中国传统的“关系”观念与西方的直接表达方式，让学生认识到文化差异对友谊的影响。

-组织学生参与国际交流活动，如交换生项目，让学生亲身体验跨文化交流中的友谊建立与维护。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：要求学生根据本节课所学的友谊主题，写一篇短文，描述自己与一位朋友之间的故事，包括友谊的开始、发展和对彼此的影响。字数要求在150-200字之间。这样的作业可以帮助学生练习用英语表达个人经历，同时加深对友谊的理解。

2.**口语练习**：让学生准备一个简短的演讲，主题为“我的朋友”，内容可以包括朋友的特点、你们之间的趣事以及友谊对个人成长的意义。演讲时间控制在2-3分钟。通过这个练习，学生可以提高自己的口语表达能力和公共演讲技巧。

3.**阅读理解**：布置一篇关于友谊的英文阅读材料，要求学生在阅读后完成相应的练习题，如选择题、填空题和简答题。这样的作业有助于提高学生的阅读理解能力和词汇量。

作业反馈：

1.**写作反馈**：在学生完成写作作业后，我会进行批改，重点关注语法错误、词汇使用和文章结构。对于每个学生的作业，我会给出具体的评语，如“文章结构清晰，但词汇使用可以更加丰富”或“语法错误较少，但可以尝试使用更高级的句型”。同时，我会给出改进建议，例如推荐一些同义词或短语，或者提供一些句型结构的学习资料。

2.**口语练习反馈**：对于学生的演讲，我会进行录音，以便于更客观地评价他们的口语表达。在反馈时，我会指出学生的优点，如发音准确、语调自然等，同时也会指出需要改进的地方，如语速过快、缺乏眼神交流等。我会鼓励学生在课后进行更多的口语练习，并建议他们可以参加学校的英语角活动，以提高口语水平。

3.**阅读理解反馈**：对于阅读理解作业，我会检查学生的答案是否准确，并分析他们是否能够理解文章的主旨和细节。对于错误的答案，我会解释正确答案的原因，并指出学生在理解文章时可能遇到的问题。例如，如果学生在填空题中犯了错误，我会询问他们是否理解了文章中的关键信息，并帮助他们分析错误的原因。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-友谊的建立和维护

-友谊在不同文化中的表现

②关键词汇：

-friendship（友谊）

-bond（纽带）

-loyalty（忠诚）

-communication（沟通）

-respect（尊重）

③重点句子：

-"Friendshipisaspecialkindofbondbetweenpeople."

-"Goodcommunicationisthekeytomaintainingahealthyfriendship."

-"Respectforeachother'sdifferencescanmakeafriendshipevenstronger."

①本文重点知识点：

-日常友谊的表达方式

-友谊中可能遇到的挑战和解决方法

-友谊对个人成长的影响

②关键词汇：

-express（表达）

-confront（面对）

-overcome（克服）

-support（支持）

-personalgrowth（个人成长）

③重点句子：

-"Expressingourfeelingsisimportantforastrongfriendship."

-"Confrontingchallengestogethercanstrengthenourbond."

-"Friendshipcanplayavitalroleinourpersonalgrowthanddevelopment."

①本文重点知识点：

-不同文化背景下友谊的差异

-跨文化交流中友谊的建立

-文化差异对友谊的影响

②关键词汇：

-culturaldifferences（文化差异）

-cross-culturalcommunication（跨文化交流）

-adapt（适应）

-perspective（观点）

-misunderst