一年级英语上册 Unit 4 Numbers Lesson 5教学设计 人教新起点

一年级英语上册Unit4NumbersLesson5教学设计人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级英语上册Unit4NumbersLesson5教学设计人教新起点设计意图嗨，亲爱的一年级小朋友们，今天我们要一起走进数字的世界，开启英语学习的快乐旅程！🎉在这节课中，我们将通过丰富多彩的活动，带领大家学习数字1到10，让大家在轻松愉快的氛围中掌握基本的英语数字表达。让我们一起跳起来，唱起来，动起来，让英语学习变得更有趣哦！👏🏻🎵💃🏻核心素养目标孩子们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下核心素养：首先是语言运用能力，通过实际情境中的数字运用，提升英语口语表达能力；其次是文化理解能力，了解数字在英语国家文化中的意义和使用习惯；最后是思维品质的提升，通过数字的排列和比较，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。让我们在游戏中学习，在学习中成长！🌟📚🧠学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生们已经对数字有一定的认识，他们可能已经能够从1数到10，甚至能进行简单的加减法。在英语方面，他们可能已经接触过一些基础的英语单词和简单的问候语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对于游戏和互动学习方式特别感兴趣。他们的学习能力较强，通过视觉、听觉和动手操作能够迅速吸收新知识。学习风格上，他们喜欢通过歌曲、故事和游戏来学习，这样的方式能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习英语数字时，一年级学生可能会遇到发音困难，尤其是在区分一些发音相近的数字时，如1和2，5和6。此外，由于英语数字与汉语数字在形状和发音上都有所不同，学生可能需要时间来适应这种差异。同时，对于一些逻辑思维要求较高的活动，如数字的比较和排序，学生可能需要老师的耐心引导和鼓励。教学方法与策略1.我将采用互动式教学，结合讲授和游戏法，让学生在轻松的氛围中学习。通过使用多媒体课件，展示数字的图片和动画，激发学生的兴趣。

2.设计教学活动时，我会安排角色扮演，让学生扮演商店的售货员和顾客，用英语进行数字商品的交易，提高实际应用能力。

3.教学中将穿插使用数字卡片游戏，让学生在游戏中练习数字的发音和书写，通过视觉和触觉的双重刺激，加深记忆。教学过程**第一环节：导入（5分钟**）

1.老师站在教室前面，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytojumpintotheworldofnumberstoday?Yes,that'sright!Wearegoingtolearnaboutnumbers1to10inEnglish.Let'sgetexcitedandstartourlesson!”

2.老师播放一首欢快的英文歌曲，歌曲中包含了数字的元素，如《TheCountingSong》。学生们随着歌曲的节奏一起唱，并用手势展示相应的数字。

3.歌曲结束后，老师提问：“WhocantellmethefirstnumberwejustsanginEnglish?”（谁能告诉我我们刚才唱的第一个数字是什么？）让学生们积极参与，引入今天的主题。

**第二环节：新知呈现（15分钟**）

1.老师在黑板上写下数字1到10，并用彩色的粉笔标注，让学生们观察和模仿。

2.老师逐一讲解每个数字的英文名称，同时用手势和表情辅助教学，如用食指和拇指比出数字1，用两个手指比出数字2。

3.老师展示数字卡片，让学生们跟读每个数字的英文发音，并鼓励他们大声模仿。

4.老师通过PPT展示每个数字的图片，如苹果、铅笔、门等，让学生们将图片与数字对应起来，加深记忆。

**第三环节：实践练习（20分钟**）

1.**活动一：数字接龙游戏**

老师将学生们分成小组，每组一个组长。游戏开始时，第一个学生说出一个数字，下一个学生必须说出比前一个数字大1的数字，以此类推。如果某个学生说错了，或者没有及时说出下一个数字，那么该小组就要接受一个小惩罚。

2.**活动二：数字配对**

老师分发数字卡片和图片卡片，让学生们将数字卡片与对应的图片卡片配对。完成配对的学生可以赢得小奖励。

3.**活动三：数字故事**

老师讲述一个关于数字的故事，如《TheStoryoftheLittleRedHen》，让学生们在故事中找到并说出数字。

**第四环节：巩固与拓展（15分钟**）

1.**活动一：数字书写**

老师示范如何书写数字1到10，并让学生们跟写。老师巡回指导，纠正错误。

2.**活动二：数字歌曲**

老师播放一首包含数字的英文歌曲，如《TenLittleIndians》，让学生们跟唱，并尝试用数字卡片进行表演。

3.**活动三：数字谜语**

老师出一些与数字相关的谜语，如“我是个数字，比1大，比2小，猜猜我是几？”让学生们猜测答案。

**第五环节：总结与反思（5分钟**）

1.老师邀请学生们分享他们在课堂上的学习成果，鼓励他们用英语表达。

2.老师总结本节课的重点内容，强调数字的发音、书写和实际应用。

3.老师鼓励学生们在课后继续练习，并提醒他们下周将进行小测验。

**第六环节：课后作业**

1.让学生回家后，用英语写下从1到10的数字，并尝试用英语描述自己的一天。

2.让学生和家长一起制作一个数字主题的手工制品，如数字拼图或数字卡片。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**数字故事书**：推荐一些包含数字元素的故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《RoomontheBroom》，这些书籍不仅有趣，而且能够帮助学生在阅读中自然地学习数字。

-**数字游戏应用**：寻找一些适合一年级学生的数字学习应用，如《Numberland》和《MathsFun》，这些应用通过互动游戏的方式，让学生在玩乐中学习数字。

-**数字卡片和教具**：使用带有数字的卡片和教具，如数字拼图、数字积木等，这些实物教具能够帮助学生通过视觉和触觉来记忆数字。

2.**拓展建议**：

-**家庭作业**：鼓励学生在家里用英语数家里的物品，如“Countthespoonsinthedrawer”或“Pointtothenumber5onyourshirt”，这样不仅巩固了课堂上学到的知识，还提高了学生的实际应用能力。

-**角色扮演**：家长可以和孩子一起进行角色扮演，比如模拟在超市购物，孩子用英语说出想要购买的商品的数量，家长则扮演售货员，回应并确认数量。

-**数字艺术创作**：让学生尝试用数字创作艺术作品，比如用数字拼贴画或数字图案设计，这样的活动可以激发学生的创造力，同时加深对数字的理解。

-**数字歌曲学习**：推荐一些适合儿童学习的数字歌曲，如《5LittleMonkeysJumpingontheBed》和《10LittleIndians》，通过反复听唱，帮助学生记忆数字。

-**家庭数字游戏**：设计一些简单的家庭数字游戏，如“数字接力”或“数字猜猜看”，在游戏中学习和复习数字。

-**数字故事时间**：家长可以定期为孩子讲述与数字相关的短故事，如数字的起源、历史故事等，这样能够增加学习的趣味性和知识性。

-**社区探索**：如果可能的话，组织一次社区探索活动，让学生们在社区中寻找不同的数字，如门牌号、商店的标价等，这样的实地教学能够让学生将数字与实际生活联系起来。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学策略**：在未来的教学中，我将更加注重互动式教学策略的应用。比如，通过小组讨论、角色扮演和游戏化学习，让学生在参与中学习，这样既能提高他们的学习兴趣，也能增强他们的合作能力和语言实践能力。

2.**多媒体辅助教学**：我计划继续使用多媒体资源，如视频、动画和互动软件，来辅助教学。这些资源可以帮助学生更直观地理解数字的概念，并通过视觉和听觉的双重刺激，加深记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂上，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对英语学习缺乏兴趣或者对数字感到困惑。这需要我在教学中更加关注每个学生的需求，提供个性化的辅导。

2.**课堂管理挑战**：一年级的学生活泼好动，课堂管理有时会成为一个挑战。我意识到需要更有效地管理课堂秩序，以确保所有学生都能专注于学习。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种方式可能不够全面。我需要探索更多元化的评价方法，如学生自评、同伴评价和项目评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**个性化辅导**：为了提高个别学生的参与度，我将设计一些个性化的学习计划，包括额外的练习和针对性的辅导，帮助他们克服学习中的困难。

2.**增强课堂互动**：我会设计更多互动环节，比如通过小组活动、问答游戏和竞赛，来提高学生的参与度和课堂的活跃度。

3.**多元化评价**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入学生自评、同伴评价和项目评估等方法。这样不仅能够了解学生的知识掌握情况，还能评估他们的技能和态度。

4.**家校合作**：我将加强与家长的沟通，定期反馈学生的学习情况，并共同探讨如何在家中支持学生的学习。通过家校合作，我们可以为学生创造一个更有利于学习的环境。

5.**持续学习**：作为一名教师，我也需要不断学习和更新教学理念。我会参加相关的培训和工作坊，以提升自己的教学技能和知识水平。课后作业1.**听写练习**：

-Listentotheteacherreadthenumbersfrom1to10andwritethemdown.

-听老师读出从1到10的数字，并将它们写下来。

**答案**：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

2.**数字配对游戏**：

-Cutoutpicturesofitemswithnumbersonthem(e.g.,apples,pencils,doors)andcorrespondingnumbercards(1to10).

-Matchthepictureswiththecorrectnumbercards.

**答案**：

-Apple-1

-Pencil-2

-Door-3

-...(继续配对其他物品和数字)

3.**数字故事续写**：

-Readthestory"TheStoryoftheLittleRedHen"andidentifythenumbersusedinthestory.

-Writeacontinuationofthestoryusingnewnumbers.

**答案**：

-Examplecontinuation:"Thehenlaidanothereggandcounted,'One,two,three...Ten.'Shewasveryhappytohaveteneggs."

4.**家庭物品计数**：

-Athome,countthefollowingitemsandwritedownthenumbersinEnglish.

-Countthespoonsinthedrawer,theshoesinthecloset,thebooksontheshelf.

**答案**：

-Spoons:5

-Shoes:8

-Books:7

5.**数字创作**：

-Createasimpledrawingorpaintingusingthenumbers1to10insomeway.

-Youcandrawapicturewith10elements,usenumberstolabelobjects,orarrangethenumbersinacreativepattern.

**答案**：

-Example:Adrawingofahousewithadoor(1),twowindows(2),threetrees(3),fourflowers(4),fivebirds(5),sixcats(6),sevendogs(7),eightrabbits(8),ninefish(9),andtenbirds(10).

6.**数字谜语解答**：

-Solvethefollowingriddlesusingnumbers:

-Iamanumber,Iamlessthan3,Iammorethan1,whatamI?

-Iamanumber,Iameven,Iamlessthan10,whatamI?

**答案**：

-Iamanumber,Iamlessthan3,Iammorethan1,whatamI?(Answer:2)

-Iamanumber,Iameven,Iamlessthan10,whatamI?(Answer:8)

7.**数字歌曲创作**：

-Usingthemelodyofafamiliarsong,createanewsongaboutnumbersfrom1to10.

-Youcanwritethenumbersinthesongorsingtheminasequence.

**答案**：

-Example:(Tothetuneof"Twinkle,Twinkle,LittleStar")

-1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

-Countwithme,countwithme,countwithme,

-1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

-Countwithm