《俄罗斯》教学设计-2024-2025学年商务星球版（2024）初中地理七年级下册

《俄罗斯》教学设计-2024-2025学年商务星球版（2024）初中地理七年级下册教材分析地位与作用《俄罗斯》是新教材商务星球版（2024）初中地理七年级下册第八章《认识国家》的的课文内容。俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其独特的地理位置、广袤的领土，对自然环境的形成有着深远影响，进而塑造了丰富多样的人文景观。通过对俄罗斯的学习，学生不仅能够深入了解一个典型国家的地理特征，掌握认识国家地理的基本方法，还能进一步强化区域认知和综合思维能力，为学习其他国家地理奠定坚实的基础。同时，俄罗斯在国际政治、经济舞台上占据重要地位，学习俄罗斯的地理知识，有助于学生理解国际时事，培养全球视野。内容结构教材从“面积最大的国家”“平原广大”“温带大陆性气候为主”“丰富的资源”“发达的交通”五个方面对俄罗斯展开介绍。开篇通过地图和数据，让学生直观认识俄罗斯的地理位置和领土面积，理解其作为大国的空间特征。随后，从地形、气候、资源等自然要素入手，阐述俄罗斯自然环境的特点。最后，介绍俄罗斯发达的交通体系，揭示自然环境与人文经济之间的紧密联系。这种编排方式，遵循了由自然到人文、由整体到局部的认知规律，符合学生的认知发展特点。核心素养教学目标人地协调观引导学生理解俄罗斯的自然环境对其农业、工业、交通等人类活动的深刻影响，认识到人类活动应顺应自然规律，合理利用自然资源，实现人地关系的和谐发展。例如，俄罗斯的气候条件对农业分布和类型的限制，以及俄罗斯在资源开发过程中对环境保护的措施。通过分析俄罗斯在经济发展过程中面临的环境问题，如资源过度开采、生态破坏等，培养学生的环保意识，树立可持续发展的观念。综合思维运用地图、图表等资料，从地理位置、地形、气候、河流等多个要素出发，综合分析俄罗斯自然地理环境的特点，以及各要素之间的相互关系，培养学生的空间思维和逻辑推理能力。例如，分析俄罗斯地形对气候分布的影响，以及气候和地形对河流流向的影响。探究俄罗斯自然环境对其农业、工业、交通等人文地理特征的影响，从自然和人文要素相互作用的角度，理解区域发展的复杂性和多样性，提升学生的综合分析能力。例如，探讨俄罗斯丰富的自然资源对其工业发展的促进作用，以及交通线路布局与自然环境和经济发展的关系。区域认知能够运用地图准确描述俄罗斯的地理位置，包括半球位置、经纬度位置、海陆位置，并说出其领土组成和邻国分布，培养学生的区域定位能力。认识俄罗斯独特的自然地理特征和人文地理特征，了解俄罗斯内部不同区域的差异，形成对俄罗斯整体和局部区域特征的全面认知，理解区域的整体性和差异性。地理实践力组织学生收集俄罗斯的地理信息，如新闻报道、旅游攻略、统计数据等，培养学生获取和整理地理信息的能力。通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生模拟解决俄罗斯在发展过程中面临的实际地理问题，如如何优化交通布局、合理开发资源等，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。教学重难点教学重点俄罗斯的地理位置和领土组成，理解其地理位置的重要性。俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征，以及自然地理要素之间的相互关系。俄罗斯丰富的自然资源及其对工业发展的影响，主要工业区的分布特点。俄罗斯发达的交通体系，尤其是铁路运输的分布特点。教学难点分析俄罗斯气候类型的分布规律及其形成原因，理解气候对农业生产和居民生活的影响。探讨俄罗斯工业发展的历程和特点，分析其工业结构的合理性，以及在经济全球化背景下，俄罗斯工业面临的机遇和挑战。理解俄罗斯交通线路布局与自然环境、经济发展之间的内在联系。教学准备教师准备收集俄罗斯的图片、视频、地图、统计数据等资料，制作成多媒体课件。例如，收集俄罗斯的地理位置图、地形地貌图、气候类型分布图、资源分布图、交通线路图等，以及展示俄罗斯自然风光、城市风貌、工业生产、交通运输等方面的图片和视频。准备教学所需的地图教具，如俄罗斯政区图、地形图、气候图等，以便在课堂上进行直观演示和分析。设计课堂练习和课后作业，包括选择题、填空题、简答题、分析题等，用于巩固学生所学知识，检验教学效果。布置学生课前收集俄罗斯的相关资料，如俄罗斯的历史文化、风俗习惯、旅游景点等，增加学生对俄罗斯的感性认识。学生准备预习教材内容，初步了解俄罗斯的地理位置、自然和人文地理特征，标记出自己不理解的地方。按照教师要求，收集俄罗斯的相关资料，并整理成简短的文字材料或图片资料，准备在课堂上进行分享。教学过程导入新课教师活动：播放一段介绍俄罗斯的视频，视频中展示俄罗斯壮丽的自然风光，如贝加尔湖、西伯利亚森林；独特的人文景观，如克里姆林宫、红场；以及现代化的工业和交通设施。播放结束后，提问学生：“同学们，你们知道这是哪个国家吗？对这个国家有哪些了解？”学生活动：认真观看视频，积极回答教师提出的问题，分享自己对俄罗斯的已有认识，如俄罗斯面积很大、有著名的红场等。设计意图：通过播放生动的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，迅速吸引学生的注意力，使其快速进入学习状态。同时，了解学生对俄罗斯的认知程度，为后续教学提供参考。面积最大的国家教师活动：展示“俄罗斯在世界的位置”地图，引导学生观察地图，提问：“俄罗斯位于哪个半球？其经纬度大致范围是多少？周围濒临哪些海洋和陆地？”接着，讲解俄罗斯的半球位置、经纬度位置和海陆位置，强调俄罗斯地跨欧亚两大洲，是世界上面积最大的国家。展示俄罗斯政区图，让学生找出俄罗斯的主要邻国，介绍俄罗斯的领土组成，包括欧洲部分和亚洲部分。学生活动：观察地图，在教师引导下，回答关于俄罗斯地理位置的问题，找出俄罗斯的主要邻国，了解俄罗斯的领土组成。设计意图：通过地图展示和问题引导，培养学生的读图能力和空间思维能力，让学生通过自主观察地图获取地理信息，深入理解俄罗斯地理位置的特点和领土组成，为学习后续自然和人文地理特征奠定基础。平原广大教师活动：展示俄罗斯地形图，引导学生观察地形图上的颜色分布，提问：“从地形图上可以看出，俄罗斯的地形以什么为主？主要有哪些地形区？它们的分布有什么特点？”结合地图，讲解俄罗斯的主要地形区，如东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地，分析俄罗斯地形的分布规律，强调俄罗斯地势东高西低，平原面积广大。展示俄罗斯地形剖面图，帮助学生直观理解俄罗斯地形的起伏变化。学生活动：观察地形图和地形剖面图，分析俄罗斯的地形特点，找出主要地形区，理解地形的分布规律。设计意图：运用地形图和地形剖面图，将抽象的地形知识直观化，培养学生从地图中获取信息、分析地理问题的能力。通过引导学生分析地形特点和分布规律，培养学生的归纳总结能力，加深学生对俄罗斯地形特征的理解。温带大陆性气候为主教师活动：展示俄罗斯气候类型分布图，提问：“俄罗斯有哪些主要的气候类型？其分布有什么规律？”结合地图，讲解俄罗斯以温带大陆性气候为主，由于领土辽阔，各地气候差异显著。分析温带大陆性气候的特点，如冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。展示俄罗斯气温和降水分布图，引导学生观察气温和降水的分布变化，分析影响俄罗斯气候的因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。提问学生：“俄罗斯的气候对农业生产有什么影响？”学生活动：观察气候类型分布图、气温和降水分布图，分析俄罗斯的气候类型及其分布规律，探讨影响俄罗斯气候的因素，思考气候对农业生产的影响。设计意图：通过多种地图的展示和问题引导，培养学生综合分析地理问题的能力，帮助学生理解俄罗斯气候类型的分布规律及其形成原因，突破教学难点。引导学生思考气候对农业生产的影响，培养学生的人地协调观，理解自然环境与人类活动的相互关系。丰富的资源教师活动：展示俄罗斯资源分布图，包括矿产资源、森林资源、水资源等，提问：“俄罗斯有哪些丰富的自然资源？这些资源的分布有什么特点？”结合地图，讲解俄罗斯矿产资源丰富，如石油、天然气、煤、铁等，森林资源广阔，水资源充足。分析俄罗斯资源分布对工业发展的影响，介绍俄罗斯主要的矿产产地和工业区的分布。组织学生阅读教材中关于俄罗斯资源开发的内容，思考俄罗斯在资源开发过程中面临的环境问题及应对措施。学生活动：观察资源分布图，分析俄罗斯自然资源的种类和分布特点，思考资源分布对工业发展的影响。阅读教材，探讨俄罗斯在资源开发过程中面临的环境问题及应对措施。设计意图：通过资源分布图的展示，让学生直观了解俄罗斯丰富的自然资源及其分布特点，培养学生的读图分析能力。引导学生分析资源分布与工业发展的关系，培养学生的综合思维能力，理解自然环境对经济发展的影响。组织学生探讨资源开发过程中的环境问题及应对措施，培养学生的人地协调观和环保意识。发达的交通教师活动：展示俄罗斯交通线路图，提问：“俄罗斯的交通方式主要有哪些？铁路运输在俄罗斯的交通中占据怎样的地位？俄罗斯的铁路分布有什么特点？”结合地图，讲解俄罗斯交通发达，铁路、公路、航空、内河、海洋和管道运输均很发达，其中铁路运输是最重要的运输方式。分析俄罗斯铁路分布的特点，如欧洲部分铁路网密集，亚洲部分铁路网稀疏，西伯利亚大铁路被称为“亚欧大陆桥”。展示俄罗斯主要城市的分布图，引导学生思考铁路分布与城市分布、经济发展之间的关系。学生活动：观察交通线路图和城市分布图，分析俄罗斯的交通方式和铁路分布特点，思考铁路分布与城市分布、经济发展之间的关系。设计意图：通过交通线路图和城市分布图的展示，培养学生从地图中获取信息、分析地理问题的能力。引导学生思考铁路分布与城市分布、经济发展之间的关系，培养学生的综合思维能力，理解交通线路布局与自然环境、经济发展之间的内在联系，突破教学难点。课堂总结教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了俄罗斯的哪些知识？”对学生的回答进行总结和补充，强调俄罗斯的地理位置、自然地理特征、丰富的资源和发达的交通，梳理各知识点之间的联系。学生活动：回顾本节课所学内容，积极回答教师提出的问题，总结俄罗斯的地理特征。设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识脉络，巩固所学知识，加深对俄罗斯地理特征的理解。同时，培养学生的归纳总结能力。课堂练习1.教师活动：通过PPT展示课堂练习题，包括选择题、填空题、简答题等。例如：选择题：俄罗斯地跨（）A.亚洲和非洲B.亚洲和欧洲C.欧洲和非洲D.南美洲和北美洲填空题：俄罗斯面积居世界第______位，首都是______。简答题：简述俄罗斯的地形特点。在学生答题过程中，巡视指导，及时解答学生的疑问。答题结束后，公布答案，进行讲解和点评，针对学生的易错点进行重点强调。学生活动：认真阅读题目，独立思考，运用所学知识完成课堂练习。对于不确定的题目，向教师或同学请教。对照答案，认真听讲，分析自己的错误原因，及时纠正错误，强化对知识点的理解和记忆。设计意图：通过课堂练习，及时巩固学生本节课所学的知识，发现学生在学习过程中存在的问题，及时进行纠正和强化。培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高课堂教学效果。板书设计俄罗斯1.面积最大的国家地理位置：跨欧亚，三面临海领土组成：欧洲部分、亚洲部分2.平原广大地形区：东欧平原、西西伯利亚平原等地势：东高西低，平原为主3.温带大陆性气候为主气候类型：温带大陆性气候为主气候特点：冬季寒冷漫长，夏季温暖短促4.丰富的资源资源种类：矿产、森林、水等资源分布：不均5.发达的交通交通方式：铁路、公路等铁路分布：欧洲密集，亚洲稀疏教学反思在本节课的教学过程中，通过运用多媒体展示、地图分析、问题引导、课堂讨论等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣，学生的课堂参与度较高，对俄罗斯的地理知识有了较为全面和深入的理解。大部分学生能够积极参与课堂讨论，主动思考问题，在分析地理要素之间的相互关系时，综合思维能力得到了锻炼