2024年五年级英语上册 Unit 3 My father is a writer Fun Facts教学设计 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterFunFacts教学设计人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索2024年五年级英语上册Unit3"Myfatherisawriter"中的FunFacts部分。这个单元主要围绕家庭职业展开，通过学习，我们不仅能了解不同职业的特点，还能提高自己的英语听说读写能力。这节课，我们就来一起揭开“作家爸爸”的神秘面纱，感受文字的魅力吧！📚💫核心素养目标我们的目标是帮助学生们在英语学习过程中，提升语言实践能力、文化理解能力和思维品质。通过学习"Myfatherisawriter"这一单元，学生将能够更加自信地使用英语描述家庭成员的职业，增进对多元文化的理解和尊重，同时锻炼自己的批判性思维和创造性表达。学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常对话，了解一些常见职业的英语表达。在之前的课程中，他们已经学习了如何介绍家庭成员和描述他们的职业，这对本单元的学习有一定的帮助。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对世界充满了好奇心，对不同的职业特别是文学创作充满兴趣。他们在学习英语时，通常表现出较强的动手实践能力和模仿能力。大多数学生喜欢通过故事、游戏和互动活动来学习新知识，但也有部分学生可能更倾向于通过阅读和写作来提升自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在FunFacts部分，学生可能会遇到一些生词和复杂的句子结构，这可能会影响他们的理解。此外，由于本单元涉及到一些较为抽象的概念，如作家的创作过程和作品的灵感来源，一些学生可能会感到难以理解和表达。此外，学生的文化背景差异也可能导致他们对某些职业的理解不够深入。为了克服这些困难，我们将通过多种教学活动和资源，帮助学生逐步克服这些障碍。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：多媒体教学软件（如PPT、ClassroomResponseSystem）

-信息化资源：在线词典、英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如书籍、图片、人物卡片）、教学视频、英语歌曲、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发送关于作家职业的PPT和视频，让学生了解作家的日常工作，并要求学生收集一位作家的相关信息。

-设计预习问题：例如，“你认为一个好的作家需要具备哪些特质？”“作家的创作灵感通常来自哪里？”等问题，激发学生的思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和讨论，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读材料，了解作家的背景和作品特点。

-思考预习问题：学生根据自己的阅读内容，思考并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，分享自己的发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生独立完成预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和学习。

作用与目的：

-学生提前对作家的职业有初步的了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的信息检索能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个著名作家的故事开场，如《哈利·波特》的作者J.K.Rowling，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解作家的写作技巧，如故事结构、角色塑造等。

-组织课堂活动：进行“小小作家”角色扮演，让学生尝试创作一个小故事。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解作家的创作过程。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验作家的创作乐趣。

-提问与讨论：对于不理解的地方，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解作家的写作技巧。

-活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-学生能够理解作家的写作技巧，并尝试在自己的创作中运用。

-培养学生的创造力、表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生选择一个喜欢的作家，写一篇简短的介绍，并分享他们的创作过程。

-提供拓展资源：推荐一些关于作家和写作技巧的书籍和视频。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：通过阅读和观看视频，进一步了解作家的生活和作品。

-反思总结：在完成作业后，反思自己的学习过程，思考如何提升自己的写作能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，拓展学生的知识面。

-通过反思，帮助学生认识到自己的进步和不足，激发进一步学习的动力。教学资源拓展1.拓展资源：

-作家生平介绍：选择本节课中提到的作家，如J.K.Rowling，介绍他们的生平经历、教育背景以及成为作家的过程。

-写作技巧解析：搜集不同类型作家的写作技巧，如小说、诗歌、剧本等，分析其特点和应用方法。

-世界著名文学作品：推荐一些世界著名文学作品，如《百年孤独》、《傲慢与偏见》等，让学生了解不同文化背景下的文学作品。

-当代作家作品：介绍一些当代知名作家的作品，如村上春树、村上龙等，让学生了解现代文学的发展趋势。

-文学奖项介绍：介绍诺贝尔文学奖、普利策奖等国际知名文学奖项，让学生了解文学作品的评价标准。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读世界著名文学作品的原著，感受原汁原味的语言魅力和丰富的人生哲理。

-分析作家创作风格：让学生分析不同作家的创作风格，如现实主义、浪漫主义、象征主义等，提升文学鉴赏能力。

-创作自己的作品：鼓励学生尝试写作，如写日记、诗歌、短篇故事等，锻炼自己的创作能力。

-参与文学社团：鼓励学生加入学校的文学社团，与其他同学交流文学心得，共同进步。

-观看文学电影：选择一些著名文学作品改编的电影，如《哈利·波特》系列、《傲慢与偏见》等，感受文学作品的影视化表现。

-参加文学讲座：邀请作家或文学评论家来校进行讲座，让学生近距离接触文学世界。

-关注文学杂志：鼓励学生关注国内外的文学杂志，如《收获》、《人民文学》等，了解文学界的最新动态。

-参加文学比赛：鼓励学生参加各类文学比赛，如作文比赛、诗歌朗诵比赛等，锻炼自己的文学素养。

-举办读书分享会：定期举办读书分享会，让学生分享自己的阅读心得，促进相互学习和交流。典型例题讲解1.例题：Myfatherisawriter.Hewritesbooksaboutscience.

解答：Thissentencetellsusthatthefather'sjobiswritingbooks,andthebookshewritesarerelatedtoscience.Totranslatethissentence,wecansay,"我的父亲是一位作家。他写关于科学的书。"

2.例题：Sheisateacher.SheteachesEnglish.

解答：Thissentenceintroducesateacher'sprofessionandthesubjectsheteaches.InEnglish,wecanexpressitas,"她是一位老师。她教英语。"

3.例题：Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

解答：Thissentencedescribestheprofessionofthemotherandherworkplace.TheEnglishtranslationwouldbe,"我的母亲是一位医生。她在医院工作。"

4.例题：Mybrotherisastudent.Hestudiesatauniversity.

解答：Thissentenceinformsusaboutthebrother'soccupationandwherehestudies.TheEnglishequivalentis,"我的哥哥是一位学生。他在大学学习。"

5.例题：Sheisafarmer.Shegrowsvegetablesonherfarm.

解答：Thissentencepresentsthejobofthewomanandwhatshedoesinherprofession.TheEnglishversioncouldbe,"她是一位农民。她在农场种植蔬菜。"

补充说明和举例：

1.关于职业描述：

-例题：Heisaprogrammer.Hedesignsapps.

答案：他是程序员。他设计应用程序。

-例题：Sheisadoctor.Sheperformssurgeries.

答案：她是一位医生。她做手术。

2.关于工作地点：

-例题：Theyareteachers.Theyworkataprimaryschool.

答案：他们是教师。他们在一所小学工作。

-例题：Wearestudents.Westudyatamiddleschool.

答案：我们是学生。我们在一所中学学习。

3.关于工作内容：

-例题：Myuncleisachef.Hecooksdeliciousfood.

答案：我的叔叔是一位厨师。他烹饪美味的食物。

-例题：Herjobistocleantheoffice.Shedoesthecleaningeveryday.

答案：她的工作是清洁办公室。她每天做清洁工作。

4.关于工作方式：

-例题：Sheisaresearcher.Sheworksinalaboratory.

答案：她是一位研究员。她在实验室工作。

-例题：Heisapainter.Hepaintshousesforaliving.

答案：他是一位画家。他靠粉刷房子为生。

5.关于职业发展：

-例题：Shewantstobeateacherwhenshegrowsup.

答案：当她长大后，她想成为一名教师。

-例题：Mybrotherisplanningtobecomeanengineer.

答案：我的哥哥计划成为一名工程师。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的职业描述

-常见职业的英语表达

-职业与工作地点的关系

②关键词汇：

-writer（作家）

-teacher（教师）

-doctor（医生）

-student（学生）

-farmer（农民）

-engineer（工程师）

-programmer（程序员）

-chef（厨师）

③重点句子：

-Myfatherisawriter.Hewritesbooksaboutscience.

-Sheisateacher.SheteachesEnglish.

-Mymotherisadoctor.S