2024-2025学年高中政治 第4单元 认识社会与价值选择 第12课 实现人生的价值 第1框 价值与价值观教学设计 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第4单元认识社会与价值选择第12课实现人生的价值第1框价值与价值观教学设计新人教版必修4主备人备课成员教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们一起来探索一个既神秘又充满挑战的话题——实现人生的价值。我们所在的第4单元“认识社会与价值选择”中，第12课“实现人生的价值”将带领我们走进这个领域。在这一框“价值与价值观”中，我们将聚焦于价值的概念和价值观的形成，探讨它们如何影响我们的选择和人生轨迹。这些内容，不仅与我们的生活息息相关，更是我们认识自我、理解社会的重要钥匙。让我们一起揭开这神秘的面纱吧！🔍💡核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。首先，通过引导学生深入理解价值与价值观的概念，提升他们的政治认同，让他们认识到个人价值与社会价值的关系。其次，通过分析价值观的形成过程，培养学生的科学精神，使他们能够理性看待问题，形成正确的价值观。最后，通过探讨价值选择与法治的关系，增强学生的法治意识，让他们明白在实现个人价值的过程中，必须遵守法律法规，维护社会公平正义。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解价值与价值观的概念，明确价值观在人生选择中的指导作用。

-具体细节：首先，要让学生理解价值是客体对主体需要的满足，是客观事物对主体的意义。其次，要深入探讨价值观的形成过程，包括社会环境、文化传统、个人经历等因素的影响。最后，要强调价值观在个人行为和社会发展中的重要性，例如，树立正确的价值观对于个人成长和社会和谐具有积极作用。

-举例解释：例如，在讲解“个人价值与社会价值的关系”时，可以以雷锋精神为例，说明个人在服务社会、奉献他人中实现自我价值的过程。

2.教学难点

-核心内容：价值观的多样性与统一性之间的矛盾，以及如何正确处理个人价值与社会价值的关系。

-具体细节：首先，难点在于如何帮助学生理解价值观的多样性，即不同文化、不同社会群体中价值观的差异。其次，难点在于如何引导学生认识到价值观的统一性，即社会主义核心价值观的普遍性。最后，难点在于如何指导学生在个人价值追求与社会责任之间找到平衡点。

-举例解释：例如，在讨论“多元价值观的冲突”时，可以分析不同文化背景下对“成功”的不同定义，引导学生思考如何在多元价值观中保持自我认同的同时，尊重他人的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，确保学生对核心概念有深入的理解。通过生动的案例和故事，我会引导学生逐步构建对价值与价值观的全面认识。

2.为了促进学生参与和互动，我将设计角色扮演活动，让学生扮演不同社会角色，体验价值观在生活中的应用。此外，通过小组讨论，学生可以分享各自对价值观的理解，促进思维的碰撞。

3.教学中将使用多媒体辅助工具，如PPT展示价值观的发展历程和典型案例，以及在线互动平台，以便学生能在课堂上即时反馈和参与讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天的生活是由什么决定的？是偶然的吗？其实，我们的每一个选择，都受到价值观的影响。今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索“价值与价值观”。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“社会存在与社会意识”吗？今天的内容，就是在此基础上，进一步探讨价值观在我们生活中的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍价值的概念，解释它如何与主体的需求和客体的属性相互作用。

-接着，我会详细讲解价值观的形成过程，包括社会环境、文化传统、个人经历等因素的影响。

-然后，我会探讨价值观在个人行为和社会发展中的重要性，强调正确价值观的积极作用。

-举例说明：

-以雷锋精神为例，说明个人在服务社会、奉献他人中实现自我价值的过程。

-分析不同文化背景下对“成功”的不同定义，引导学生思考如何在多元价值观中保持自我认同。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享各自对价值观的理解，促进思维的碰撞。

-设计一个简单的价值观调查问卷，让学生自我评估自己的价值观，并讨论如何改进。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在纸上完成。

-安排学生上台展示自己的答案，鼓励其他同学进行点评和补充。

-教师指导：

-对学生的答案进行点评，纠正错误，强调正确答案的理由。

-针对学生的疑问，进行个别指导，确保每个学生都能理解课程内容。

4.案例分析（约15分钟）

-选择一个与学生生活密切相关的案例，如一位在社会公益活动中表现出色的年轻人，分析他的行为背后的价值观。

-引导学生讨论这位年轻人的行为如何体现社会主义核心价值观，以及他如何在社会中实现个人价值。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调价值观在人生选择中的重要性。

-鼓励学生思考如何在自己的生活中践行正确的价值观，实现个人价值的同时，为社会做出贡献。

6.布置作业（约5分钟）

-要求学生写一篇短文，题目为“我的价值观”，阐述自己的价值观是如何形成的，以及自己将如何践行这些价值观。教学资源拓展1.拓展资源：

-价值观的历史演变：介绍不同历史时期，如古代、近代和现代，价值观的演变过程，以及这些演变对社会发展的影响。

-东西方价值观比较：分析东西方文化在价值观上的差异，如个人主义与集体主义、自由与责任等，以及这些差异在现实生活中的体现。

-社会主义核心价值观：深入探讨社会主义核心价值观的内涵，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值理念。

-价值判断与价值选择：研究价值判断与价值选择的理论基础，探讨如何在社会实践中做出正确的价值判断和选择。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《道德经》、《论语》、《西方哲学史》等，通过经典著作了解不同文化背景下的价值观。

-观看纪录片：推荐《中国近代史》、《世界历史》等纪录片，通过历史事件了解价值观的演变。

-参与社会实践：鼓励学生参与志愿服务、社会调查等活动，亲身体验价值观在现实生活中的应用。

-开展小组讨论：组织学生就价值观问题进行小组讨论，分享不同观点，促进思维碰撞。

-设计价值观调查问卷：让学生设计问卷，调查周围人的价值观，分析数据，得出结论。

-角色扮演活动：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同社会角色，体验价值观在生活中的应用。

-举办价值观讲座：邀请专家学者进行讲座，为学生提供更深入的价值观念教育。

-制作价值观主题海报：鼓励学生创作海报，表达自己对价值观的理解和看法。

-开展价值观辩论赛：组织辩论赛，让学生就价值观问题进行辩论，提高思辨能力。板书设计①价值与价值观的概念

-价值：客体对主体需要的满足

-价值观：人们对价值总的看法和根本观点

②价值观的形成

-社会环境

-文化传统

-个人经历

③价值观的作用

-指导个人行为

-影响社会进步

④价值观的多样性

-不同文化背景下的价值观差异

-社会发展阶段对价值观的影响

⑤价值观的统一性

-社会主义核心价值观

-价值观的普遍性

⑥价值判断与价值选择

-价值判断：对价值的评价

-价值选择：在多种价值中选择最符合自己和社会需要的价值

⑦个人价值与社会价值的关系

-个人价值实现与社会责任

-个体与社会相互依存

⑧实现人生价值的途径

-积极投身社会实践

-为他人和社会做贡献

-自我完善和自我实现教学反思今天上了关于“价值与价值观”的课，心里不禁有些感慨。这节课对我来说，既是知识的传递，也是教学方法的探索。我想，趁热打铁，把自己的所思所感记录下来。

首先，我发现学生对价值观这个话题很感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，提出了很多有见地的问题。这让我感到欣慰，因为这说明我的导入环节起到了作用。我通过一个关于人生意义的视频，激发了学生的好奇心，让他们开始思考自己生活中的价值观。

在讲解价值观的形成时，我注意到有些学生对于文化传统和社会环境对价值观的影响理解起来有些吃力。我尝试用生活中的例子来解释，比如不同家庭背景下的价值观差异，以及不同社会阶段价值观的变化。我发现，这样的方式对他们来说更容易接受。

在举例说明价值观在个人行为和社会发展中的重要性时，我选择了雷锋精神作为案例。我本来以为这是一个大家都熟悉的故事，但课后了解到，有些学生对于雷锋的事迹并不了解。这让我意识到，即使是熟悉的案例，也需要根据学生的实际情况进行调整。

在互动探究环节，我设计了小组讨论和价值观调查问卷。讨论中，学生们各抒己见，有的甚至开始辩论起来。我看到了他们的热情和思考的深度，这让我感到非常高兴。但在问卷环节，我发现有些学生对于如何填写问卷并不是很清楚，这让我意识到在教学过程中，细节的把握非常重要。

在巩固练习环节，我让学生们完成了一些练习题，并让他们上台展示自己的答案。这个环节中，我发现了一些学生对于价值判断与价值选择的理解还不够深入。他们在面对多种价值选择时，往往难以做出决断。这让我思考，是否应该在接下来的教学中，增加一些关于决策能力的培养。

课后，我和同事们交流了这节课的感受。大家普遍认为，这节课在内容上与学生的生活实际联系紧密，但在教学方法上还可以进一步改进。比如，可以增加一些角色扮演的活动，让学生更直观地体验价值观在生活中的应用。同时，也可以通过更多的案例分析，帮助学生更好地理解抽象的概念。

1.课前准备要更加充分，确保教学内容与学生的认知水平相匹配。

2.教学方法要多样化，结合学生的兴趣和特点，提高课堂的互动性。

3.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

4.不断反思和总结教学经验，不断提升自己的教学水平。

我相信，只要我们用心去教，用爱去引导，每一位学生都能在价值观的探索中找到自己的方向，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《道德经》中的价值观探讨，特别是关于“无为而治”和“道法自然”的理念，如何影响个人的行为和社会的发展。

-视频资源：《中国好人》系列纪录片，通过真实的人物故事展现不同价值观在现实生活中的体现。

-案例分析：《平凡的世界》小说节选，分析主人公在面对困境时的价值观选择及其对个人命运的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《道德经》中关于价值观的章节，思考这些古老智慧与现代生活的联系。

-观看《中国好人》系列纪录片，记录下几位典型人物的故事，分析他们的行为背后的价值观，并撰写观后感。

-针对小说《平凡的世界》中的案例，组织学生进行小组讨论，探讨