4 上学路上第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

4上学路上第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：上学路上第一课时

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起踏上“上学路上”的第一站，探索这个充满乐趣和挑战的旅程。让我们一起走进一年级的道德与法治课堂，开启我们的学习之旅吧！🚀🌈二、核心素养目标1.社会责任感：认识到上学是每个人的责任，学会尊重老师和同学，遵守学校纪律。

2.自我保护意识：了解上学路上的安全知识，学会保护自己，避免意外发生。

3.团队合作精神：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

4.适应新环境的能力：顺利适应一年级的学习生活，积极融入集体。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前一年级的学生们刚刚开始接触学校生活，他们对上学路上的基本常识可能还不太了解，比如安全过马路、识别交通标志等。他们可能对集体生活的规则有所认识，但具体到如何在上学路上遵守这些规则，还需要进一步的学习和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来保持他们的学习热情。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生们可能在理解交通规则和安全知识时遇到困难。他们可能难以记住复杂的交通标志，也可能在遵守规则时缺乏自制力。此外，上学路上的陌生环境和人际交往也可能给他们带来一定的压力。因此，教师在教学中需要注重直观性和互动性，通过游戏和实际操作来帮助学生理解和掌握知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与交通安全相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备交通标志模型、交通信号灯教具等，用于模拟上学路上的安全情景。

4.教室布置：设置安全知识展示区，布置分组讨论区，以便学生进行互动学习和小组活动。五、教学过程【导入环节】

1.老师站在教室门口，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要一起踏上上学路上的新旅程，你们准备好了吗？🌟”

2.学生们兴奋地回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧，今天我们要学习的是《上学路上》这一课，让我们一起看看上学路上有哪些需要注意的地方。”

【新课导入】

1.老师展示教材封面，引导学生观察：“同学们，这是什么书？我们今天要学习的内容就在这本书里。”

2.学生回答：“这是道德与法治课本。”

3.老师说：“没错，今天我们就从这本书中学习上学路上的安全知识。”

【课文主旨内容探究】

一、交通安全意识培养

1.老师板书：“交通安全意识”，引导学生思考：“同学们，你们知道什么是交通安全意识吗？”

2.学生回答：“交通安全意识就是遵守交通规则，保护自己和他人的安全。”

3.老师说：“非常好，接下来我们一起来学习交通安全意识的重要性。”

4.老师展示交通安全知识图片，如交通标志、交通信号灯等，引导学生观察并提问：“同学们，这些图片告诉我们什么？”

5.学生回答：“这些图片告诉我们上学路上需要注意的事项。”

6.老师说：“是的，我们在上学路上要遵守交通规则，比如走人行道、过马路时看红绿灯等。”

二、安全过马路

1.老师板书：“安全过马路”，引导学生思考：“同学们，你们知道如何安全过马路吗？”

2.学生回答：“要看红绿灯，走斑马线。”

3.老师说：“非常好，接下来我们一起来学习如何安全过马路。”

4.老师展示安全过马路的视频，让学生观看并提问：“同学们，视频中的人物是如何安全过马路的？”

5.学生回答：“他们看红绿灯，走斑马线。”

6.老师说：“是的，我们在过马路时一定要看红绿灯，走斑马线，确保自己的安全。”

三、遵守学校纪律

1.老师板书：“遵守学校纪律”，引导学生思考：“同学们，你们知道上学路上需要注意哪些学校纪律吗？”

2.学生回答：“不追逐打闹，不随意穿越马路。”

3.老师说：“非常好，接下来我们一起来学习遵守学校纪律的重要性。”

4.老师展示遵守学校纪律的图片，如排队、不乱扔垃圾等，引导学生观察并提问：“同学们，这些图片告诉我们什么？”

5.学生回答：“这些图片告诉我们上学路上要遵守学校纪律。”

6.老师说：“是的，我们在上学路上要遵守学校纪律，做一个守规矩的好学生。”

【巩固练习】

1.老师拿出卡片，上面写着交通安全知识，让学生抢答：“同学们，谁能告诉我这张卡片上写的是什么？”

2.学生回答并正确后，老师给予表扬：“回答得很好，继续保持！”

3.老师继续拿出卡片，让学生抢答，以此巩固所学知识。

【课堂小结】

1.老师总结本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了上学路上的安全知识，包括交通安全意识、安全过马路和遵守学校纪律等。”

2.学生回顾所学内容：“我们学习了交通安全知识，要遵守交通规则，保护自己和他人的安全。”

3.老师说：“非常好，希望大家在日常生活中能够运用所学知识，做一个安全、守规矩的好学生。”

【课后作业】

1.老师布置作业：“同学们，这节课我们学习了上学路上的安全知识，请大家回家后和爸爸妈妈一起复习一下，明天我们要进行一个小测验。”

2.学生回答：“好的，老师。”

【教学反思】

1.老师在课后反思：“本节课通过图片、视频等多种形式，让学生了解了上学路上的安全知识，提高了他们的交通安全意识。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，不断改进教学方法，提高教学效果。”六、学生学习效果学生学习效果

1.**交通安全意识增强**：通过本节课的学习，学生们对交通安全有了更深入的理解，他们能够识别常见的交通标志，了解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行，以及如何安全过马路。学生们在课堂上通过模拟游戏和实际案例分析，学会了如何在上学路上保护自己，避免发生交通事故。

2.**遵守学校纪律的自觉性提升**：学生们在课堂上学习了遵守学校纪律的重要性，包括排队、不追逐打闹、不随意穿越马路等。课后，学生们在校园内的行为表现有所改善，能够自觉遵守纪律，维护良好的校园秩序。

3.**自我保护能力提高**：学生们通过学习，掌握了在上学路上遇到突发情况时的自我保护方法，如遇到陌生人搭讪时如何拒绝，遇到紧急情况时如何求助等。这些知识让学生们在面对潜在危险时更加冷静和有应对能力。

4.**团队合作能力加强**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在团队中发挥自己的作用，这有助于他们在未来的学习和生活中更好地与他人协作。

5.**情感态度价值观的塑造**：通过学习上学路上的安全知识，学生们不仅获得了实用的技能，还培养了责任感和使命感。他们意识到自己不仅是遵守规则的对象，也是维护规则、保护自己和他人的积极参与者。

6.**知识迁移能力**：学生们将课堂上学习到的交通安全知识迁移到日常生活中，比如在家庭中提醒家长注意交通安全，在外出时提醒同伴遵守规则。这种知识迁移能力的提升，有助于学生们将所学知识应用到更广泛的情境中。

7.**学习兴趣的激发**：通过生动有趣的教学活动，如模拟游戏、视频观看等，学生们对交通安全知识产生了浓厚的兴趣。这种兴趣激发了他们主动学习、探索更多安全知识的愿望。七、典型例题讲解【例题一】

题目：小明在上学路上看到一位老人过马路，但他发现老人没有看红绿灯，直接穿过了马路。小明应该怎么做？

答案：小明应该立即提醒老人注意安全，并等待老人安全过马路后，再继续自己的行程。

【例题二】

题目：小华在上学路上遇到了一位受伤的小朋友，他应该怎么做？

答案：小华应该立即帮助小朋友，如果小朋友受伤严重，应立即拨打急救电话，并等待救护车的到来。

【例题三】

题目：小丽在上学路上看到有人乱扔垃圾，她应该怎么做？

答案：小丽应该主动捡起垃圾，放入附近的垃圾桶，并劝告其他人不要乱扔垃圾，共同维护环境卫生。

【例题四】

题目：小刚在上学路上看到有人追逐打闹，他应该怎么做？

答案：小刚应该制止这种行为，提醒大家不要追逐打闹，以免发生意外，同时可以向老师报告，寻求帮助。

【例题五】

题目：小王在上学路上看到一辆车突然失控，他应该怎么做？

答案：小王应该迅速寻找安全的地方躲避，同时大声呼救，吸引周围人的注意，并尽快报警，等待交警处理。

【补充说明】

1.在解答这些例题时，首先要明确每个场景下的安全原则和道德规范。

2.在遇到紧急情况时，学生们应该优先考虑自己的安全，然后再去帮助他人。

3.在日常生活中，学生们应该养成良好的行为习惯，如遵守交通规则、不乱扔垃圾、不追逐打闹等。

4.教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生们在实际操作中掌握应对各种情况的方法。

5.在讲解这些例题时，教师可以结合实际案例，让学生们了解遵守规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。

6.通过这些例题的讲解，教师可以帮助学生们建立正确的价值观和安全意识，为他们的健康成长奠定基础。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-交通安全意识

-安全过马路的基本规则

-遵守学校纪律的重要性

-自我保护的方法和技巧

-团队合作精神在安全行动中的应用

②关键词：

-红绿灯

-斑马线

-交通标志

-遵守纪律

-安全过马路

-自我保护

③重点句子：

-“过马路时要看红绿灯，走斑马线。”

-“上学路上要遵守纪律，不追逐打闹。”

-“遇到危险时要学会保护自己，寻求帮助。”

-“团队合作使我们能够更好地应对上学路上的挑战。”

-“遵守规则，人人有责。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在课堂上，我尝试通过模拟上学路上的场景，让学生们身临其境地感受交通安全的重要性。例如，我设置了模拟交通路口，让学生扮演行人、司机和交警，通过角色扮演来加深对交通规则的理解。

2.**多媒体教学资源的整合**：我利用视频、图片等多媒体资源，使教学内容更加生动形象。比如，通过观看交通安全教育视频，学生们能够直观地了解在不同情况下的应对措施。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生注意力分散**：在课堂上，我发现有些学生容易分心，尤其是在进行角色扮演和小组讨论时。这可能会影响他们的学习效果。

2.**教学互动性不足**：虽然我尝试了多种教学方法，但学生的参与度仍有待提高。有时候，学生对于讨论的话题不够感兴趣，导致课堂互动不够活跃。

3.**评价方式单一**：目前，我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增强课堂互动**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如提问、竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.**多样化教学评价**：我将尝试采用多种评价方式，如观察学生的课堂表现、小组讨论参与度、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.*