闻一多先生的说和做·过渡句教案

闻一多先生的说和做·过渡句教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解文中过渡句的作用。学会找出文中的过渡句，并分析其在结构和内容上的衔接功能。能够模仿文中过渡句的形式进行简单的写作练习，提高语言表达和写作能力。2.过程与方法目标通过阅读文本、小组讨论、分析示例等方式，培养学生自主探究和合作交流的能力。引导学生掌握分析过渡句的方法，提高阅读理解和分析文本的能力。3.情感态度与价值观目标感受闻一多先生言行一致、为了理想和正义不懈奋斗的崇高精神。培养学生严谨认真、追求真理的学习态度和积极向上的人生价值观。

二、教学重难点1.教学重点理解过渡句在文中的作用，学会准确找出过渡句。分析过渡句在结构和内容上的衔接方式，体会其表达效果。2.教学难点能够灵活运用过渡句的写作方法，进行有效的语言衔接和内容转换。引导学生深入理解闻一多先生的精神品质，并通过过渡句的分析感受其在文本中的体现。

三、教学方法1.讲授法：讲解过渡句的概念、作用、类型等基础知识，使学生对过渡句有初步的认识。2.阅读法：引导学生仔细阅读文本，通过圈点批注找出文中的过渡句，培养学生的阅读能力和语感。3.讨论法：组织学生分组讨论过渡句的作用和表达效果，鼓励学生积极思考、发表见解，促进学生之间的交流与合作。4.练习法：安排适量的课堂练习和课后作业，让学生通过模仿写作巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师提问：同学们，在我们写作文或者说话的时候，怎样才能让文章或者话语更加连贯、流畅呢？（请几位同学回答）2.教师总结：这就需要我们运用一些方法来衔接不同的内容，比如使用过渡句。过渡句就像桥梁一样，能够使文章的结构更加紧密，内容更加连贯。今天，我们就以《闻一多先生的说和做》这篇文章为例，来学习过渡句的相关知识。

（二）知识讲解（10分钟）1.过渡句的概念教师讲解：过渡句是一种承接或转折上下文的句子，它在文章中起承上启下的作用，使文章的层次更加清晰，逻辑更加严密。举例说明：比如"他不仅学习成绩好，而且品德高尚。"这句话中，"不仅......而且......"就是一个过渡词，它承接上文说的学习成绩好，转折到下文说的品德高尚，起到了很好的衔接作用。2.过渡句的作用结构上：承上启下，使文章的段落层次之间过渡自然，衔接紧密，避免文章出现脱节或跳跃的感觉。内容上：提示或暗示上下文之间的逻辑关系，帮助读者更好地理解文章的内容和作者的思路。3.过渡句的类型教师讲解：过渡句一般有以下几种类型。用关联词语过渡：如"因为......所以......""虽然......但是......""不但......而且......"等。用表示时间、地点、条件等转换的词语过渡：如"首先""其次""然后""最后""接着""与此同时""在......之后""在......之前"等。用句子过渡：直接用一个句子来承接上文，引出下文。

（三）文本分析（20分钟）1.学生快速阅读《闻一多先生的说和做》，思考并找出文中的过渡句。2.教师引导学生逐段分析文章，找出过渡句并进行讲解。第一段："人家说了再做，我是做了再说。""人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。"分析：这两句话直接表明了闻一多先生对待说和做的态度，同时也引出了下文对闻一多先生言行的具体叙述，起到了开篇点题、总领全文的作用，是全文的过渡句。第二段："做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。"分析：此句承接上文对闻一多先生做了再说、做了不说的叙述，引出下文对闻一多先生作为学者方面的具体描写，是从总述到分述的过渡句。第六段："闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。"分析：该句承接上文对闻一多先生作为学者的叙述，引出下文对闻一多先生作为革命家方面的内容，起到了承上启下的过渡作用。第十一段："闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。"分析：此句总结上文对闻一多先生作为学者、诗人、革命家的叙述，同时引出下文对闻一多先生精神品质的赞扬，是一个总结上文、引出下文的过渡句。3.教师引导学生分析这些过渡句在结构和内容上的衔接方式。结构上：通过直接点明段落或内容的转换，使文章层次分明，过渡自然。内容上：这些过渡句简洁明了地提示了上下文之间的逻辑关系，如从学者方面到革命家方面的转换，让读者能够清晰地把握文章的脉络。

（四）小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，讨论以下问题：文中的过渡句对表现闻一多先生的形象和精神品质有什么作用？除了文中找出的过渡句，你认为还有哪些地方可以使用过渡句来使文章更加连贯？2.每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。对于第一个问题，教师引导学生总结：文中的过渡句使文章在叙述闻一多先生不同方面的事迹时衔接紧密，从整体上展现了闻一多先生言行一致、表里如一的形象，突出了他为了理想和正义不懈追求的精神品质。对于第二个问题，鼓励学生大胆发言，教师适时给予肯定和指导，引导学生思考如何根据文章内容和表达需要合理运用过渡句。

（五）写作练习（10分钟）1.教师布置写作任务：请同学们模仿《闻一多先生的说和做》中过渡句的形式，写一段话，描述一个你熟悉的人在不同方面的表现。2.学生进行写作练习，教师巡视指导，提醒学生注意过渡句的运用和语言表达的准确性、流畅性。3.请几位同学上台展示自己的作品，其他同学进行评价，教师最后进行总结点评，肯定学生的优点，指出存在的问题和改进的方向。

（六）课堂总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括过渡句的概念、作用、类型，以及如何在文本中找出和分析过渡句，还有通过模仿写作练习掌握过渡句的运用方法。2.强调过渡句在写作中的重要性，鼓励学生在今后的写作中注意运用过渡句，提高文章的质量和连贯性。

（七）布置作业（课后完成）1.完成课后练习题中关于过渡句的部分，巩固课堂所学知识。2.阅读一篇课外文章，找出其中的过渡句，并分析其作用。3.以"我的老师"为题，写一篇作文，要求运用至少三个过渡句，字数不少于600字。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对过渡句的概念、作用、类型等有了较为清晰的认识，能够在文本中准确找出过渡句并分析其作用。通过小组讨论和写作练习，学生的合作交流能力和语言运用能力得到了一定的提高。但在教学过程中，部分学生对过渡句的运用还不够熟练，在写作练习中存在一些问题，