一年级道德与法治下册第七课《谁的朋友多》教学建议

一年级道德与法治下册第七课《谁的朋友多》教学建议一、教材分析

（一）教材地位与作用《谁的朋友多》是一年级道德与法治下册第二单元"我和大自然"中的第七课。本单元旨在引导学生认识大自然，感受大自然的美好，了解与大自然和谐相处的方法，以及在大自然中如何与他人友好交往。本节课聚焦于儿童在生活中结交朋友的经历，让学生通过交流分享，体会到朋友多的快乐，同时学习一些结交新朋友的方法，为他们更好地融入集体、适应社会奠定基础。它既承接了前面关于与家人、同学相处的内容，又为后续学习如何在更广阔的环境中与他人建立良好关系做了铺垫，在整个教材体系中起着承上启下的重要作用。

（二）教学目标1.知识与技能目标学生能够说出自己的朋友数量，了解朋友多带来的快乐。知道一些结交新朋友的方法，如主动打招呼、分享玩具等。2.过程与方法目标通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的表达能力和合作能力。引导学生观察生活，从实际经历中总结结交朋友的经验。3.情感态度与价值观目标激发学生积极主动结交新朋友的愿望，感受拥有众多朋友的幸福。培养学生关心他人、乐于助人的良好品质，增强集体意识。

（三）教学重难点1.教学重点让学生体会到朋友多的快乐，树立积极主动结交朋友的意识。掌握一些基本的结交新朋友的方法，并能在生活中运用。2.教学难点引导学生在实际生活中真正运用所学方法去结交新朋友，克服害羞、胆小等心理障碍。培养学生关心他人、乐于助人的品质，使学生明白朋友之间相互帮助的重要性。

二、学情分析

一年级的学生正处于人际交往的初步阶段，他们对朋友的概念有一定的认知，但对于如何结交更多的朋友以及朋友多带来的意义理解还不够深刻。这个阶段的学生天真活泼，好奇心强，具有较强的表现欲，但在交往过程中可能会出现一些问题，如以自我为中心、不懂得分享、害羞不敢主动与人交流等。他们的思维以直观形象为主，需要通过生动有趣的活动、直观的图片、故事等形式来引导学习。教师要充分关注学生的这些特点，采用适合他们的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握本节课的内容。

三、教学方法

（一）直观演示法通过展示与交朋友相关的图片、视频等资料，让学生直观地感受朋友之间的互动和快乐，增强学生的感性认识，帮助他们更好地理解教学内容。

（二）小组合作法组织学生进行小组讨论、交流，让学生在合作中分享自己的经验和想法，培养学生的合作意识和交流能力，同时也能让学生从同伴那里学到不同的结交朋友的方法。

（三）角色扮演法安排学生进行角色扮演活动，模拟生活中结交朋友的场景，让学生在实践中体验和运用所学的结交朋友的方法，提高学生解决实际问题的能力。

（四）情境教学法创设生动有趣的教学情境，如故事场景、游戏场景等，将教学内容融入到情境中，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中思考和探索，加深对知识的理解和记忆。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段小朋友们一起玩耍、欢笑的视频，视频中展示不同场景下小朋友们与朋友相处的快乐画面。2.播放结束后，提问学生："小朋友们，刚才视频里的小伙伴们在做什么呀？你们喜欢和朋友们一起玩吗？"引导学生回忆自己和朋友相处的快乐时光，从而引出本节课的主题谁的朋友多。

（二）讲授新课（20分钟）1.朋友多的快乐展示教材中呈现的小朋友们一起做游戏、分享美食等图片，让学生观察并说说图中的小朋友们心情怎么样。请学生分享自己和朋友在一起时最开心的一件事，鼓励其他同学认真倾听。例如："我和我的好朋友一起搭积木，我们搭了一个超级大的城堡，可好玩啦！"教师总结：朋友多可以一起做很多有趣的事情，大家互相分享、互相帮助，会感到非常快乐。2.我的朋友有多少让学生拿出自己准备好的小卡片，在卡片上写下自己好朋友的名字。写完后，请几位学生上台展示自己的卡片，并说一说自己有几个好朋友，他们分别是谁。教师引导学生观察教室里的同学，思考："我们班这么多同学，大家都是朋友吗？怎样才能让更多的同学成为自己的朋友呢？"从而引出下一个环节结交新朋友的方法。

（三）活动探究（15分钟）1.小组讨论：结交新朋友的方法将学生分成若干小组，每组45人。提出问题："你们有什么好办法可以结交更多的新朋友呢？"让学生在小组内进行讨论，鼓励每个学生都积极发言，分享自己的想法。小组讨论结束后，每组推选一名代表进行全班交流，教师对学生的发言进行总结和归纳，整理出一些常见的结交新朋友的方法，如主动打招呼、微笑、分享玩具、一起做游戏等，并写在黑板上。2.角色扮演：我来交朋友根据刚才总结的结交新朋友的方法，安排学生进行角色扮演活动。设定不同的场景，如在操场上、教室里、图书馆等，让学生分别扮演不同的角色，运用所学方法去结交新朋友。例如：一名学生扮演主动打招呼的小朋友，走到另一名学生面前说："你好，我们一起玩游戏好吗？"另一名学生则扮演回应的角色。每个场景表演结束后，邀请其他同学进行评价，说说表演的同学哪些地方做得好，还有哪些地方可以改进，进一步加深学生对结交新朋友方法的理解和运用。

（四）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括朋友多的快乐、自己的朋友数量以及结交新朋友的方法。2.强调朋友在我们生活中的重要性，鼓励学生在今后的生活中积极主动地结交更多的朋友，用友好、热情的态度对待他人，与朋友们一起快乐成长。

（五）拓展延伸（5分钟）1.布置课后作业：回家后主动和邻居家的小朋友打招呼，尝试结交一位新邻居朋友，并把过程记录下来，下节课与同学们分享。2.鼓励学生在学校里继续运用所学方法结交新朋友，同时关心身边的同学，帮助有困难的同学，让友谊之花在班级中绽放得更加绚烂。

五、教学资源准备

1.与交朋友相关的图片、视频资料，如小朋友们一起玩耍、分享的图片，以及一段温馨的朋友相处视频。2.制作教学课件，包含本节课的教学内容、互动环节等，以增强教学的直观性和趣味性。3.准备一些小卡片，供学生写下自己朋友的名字。4.准备一些与角色扮演活动相关的道具，如玩具、图书等，以便更好地营造情境。

六、教学评价

（一）课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、参与小组讨论和角色扮演活动等。对于主动发言、积极分享自己想法和经验的学生给予及时表扬和肯定，鼓励那些比较害羞或不太主动的学生勇敢表达自己，逐步提高他们的参与度。

（二）小组合作评价在小组讨论和角色扮演活动中，评价学生的合作能力。观察学生在小组内是否能够与同伴友好相处、分工协作，共同完成讨论任务或表演活动。对于合作默契、能够充分发挥各自优势的小组给予奖励，如小红花、小贴纸等，并引导其他小组学习他们的合作方法。

（三）学习成果评价通过学生在课堂上的回答、分享以及课后作业的完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。对于能够准确说出朋友多的快乐、结交新朋友的方法，并能在实际生活中运用这些方法的学生给予较高的评价；对于理解不够深入或存在困难的学生，及时给予辅导和帮助，鼓励他们继续努力。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，通过多种教学方法和活动的开展，学生们表现出了较高的学习兴趣和参与度。大部分学生能够积极分享自己和朋友相处的快乐经历，理解朋友多的意义，并掌握了一些结交新朋友的方法。小组合作和角色扮演活动也有效地培养了学生的合作能力和实践能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在角色扮