青岛版小学一年级下册数学7单元课时教案

青岛版小学一年级下册数学7单元课时教案一、单元教学目标1.让学生通过观察、操作等活动，初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出角的顶点和边，会用不同的方法做出角。2.使学生初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念，体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、单元教学重难点1.教学重点认识角和直角，知道角的各部分名称。会用三角尺判断直角和画直角。2.教学难点理解角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关。用三角尺画直角时，三角尺的正确摆放。

三、单元课时安排1.信息窗1角的初步认识2课时2.信息窗2直角的初步认识2课时3.我学会了吗？1课时4.智慧广场1课时

四、教学过程

信息窗1角的初步认识（第1课时）1.教学内容教材第8485页的内容，角的初步认识。2.教学目标结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角。通过观察、操作等活动，让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。使学生在活动中感受角与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3.教学重难点重点：初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角。难点：正确理解角的概念，感受角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关。4.教学准备多媒体课件、三角尺、活动角、不规则纸、小棒等。5.教学过程创设情境，导入新课多媒体展示校园场景图，引导学生观察：同学们，在我们美丽的校园里，有许多有趣的数学知识，仔细观察这幅图，你能发现哪些物体的表面有角呢？学生观察后，自由发言，如：黑板的角、窗户的角、红旗的角等。教师对学生的回答进行点评和总结，引出课题：角的初步认识。观察实践，探究新知认识角教师拿出三角尺，让学生观察三角尺，指出三角尺上的角。引导学生观察这些角有什么共同的特点，从而引出角的概念：角是由一个顶点和两条边组成的。教师在黑板上画出一个角，标注出顶点和边，让学生说一说顶点和边的位置。让学生用手指一指三角尺上的顶点和边，加深对角的各部分名称的理解。找一找生活中的角让学生说一说生活中还有哪些物体的表面有角，鼓励学生积极发言，如：课本的角、桌子的角、门的角等。组织学生小组活动，在教室里找一找角，并互相指一指。做角教师示范用小棒做角：用两根小棒，一端对齐，另一端张开，就形成了一个角。让学生用小棒自己做角，感受角的形成过程。教师展示学生做的角，引导学生观察不同大小的角，思考角的大小与什么有关。认识角的大小与边的关系教师拿出活动角，把角的两条边拉长或缩短，让学生观察角的大小有没有变化。学生通过观察发现，角的大小与边的长短无关，只与两条边张开的程度有关。巩固练习，拓展应用完成教材第85页"自主练习"第1题，让学生指出图中物体表面的角。完成教材第85页"自主练习"第2题，让学生用小棒摆出不同的角，同桌互相检查。完成教材第85页"自主练习"第3题，让学生判断哪些图形是角，哪些不是角，并说明理由。课堂小结，布置作业引导学生回顾本节课所学内容，说一说自己学到了什么。布置作业：让学生回家后找一找家里有哪些物体的表面有角，并用自己的话说一说角的各部分名称。

信息窗1角的初步认识（第2课时）1.教学内容教材第8687页的内容，角的大小比较和画角。2.教学目标使学生学会比较角的大小，知道角的大小与两条边张开的程度有关。让学生掌握用重叠法比较角的大小，能正确比较角的大小。培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。3.教学重难点重点：学会用重叠法比较角的大小。难点：理解角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关。4.教学准备多媒体课件、三角尺、活动角、不规则纸等。5.教学过程复习导入多媒体展示一些角，让学生说一说角的各部分名称。让学生用小棒摆出一个角，同桌互相检查。探究新知角的大小比较教师拿出两个大小不同的角（活动角），让学生观察哪个角大，哪个角小。引导学生思考如何比较角的大小，学生可能会提出不同的方法。教师介绍重叠法：把两个角的顶点和一条边重合，看另一条边的位置，另一条边在外面的角大。教师示范用重叠法比较两个角的大小，让学生观察比较的过程。让学生用自己的活动角和同桌的活动角进行比较，比一比谁的角大，谁的角小。角的大小与边的关系教师拿出两个边长短不同但张开程度相同的角，让学生比较它们的大小。学生通过比较发现，这两个角一样大，从而进一步理解角的大小与边的长短无关，只与两条边张开的程度有关。画角教师示范画角：先画一个顶点，再从顶点出发画两条边。让学生用三角尺在练习本上画一个角，教师巡视指导，提醒学生注意画角的方法。展示学生画的角，让其他学生进行评价，教师针对存在的问题进行讲解和示范。巩固练习，拓展应用完成教材第86页"自主练习"第4题，让学生比较角的大小，并用">""<"或"="连接。完成教材第86页"自主练习"第5题，让学生先估计角的大小，再用量角器量一量，培养学生的估计能力和测量能力。完成教材第87页"自主练习"第6题，让学生在方格纸上画角，进一步巩固画角的方法。完成教材第87页"自主练习"第7题，让学生根据要求用三角尺拼角，培养学生的动手操作能力和创新思维。课堂小结，布置作业引导学生回顾本节课所学内容，说一说自己学会了什么。布置作业：让学生回家后用硬纸条做一个活动角，和家长一起玩比较角大小的游戏。

信息窗2直角的初步认识（第1课时）1.教学内容教材第8889页的内容，直角的初步认识。2.教学目标结合生活情境及操作活动，让学生初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3.教学重难点重点：初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。难点：用三角尺画直角时，三角尺的正确摆放。4.教学准备多媒体课件、三角尺、直角三角板、不规则纸等。5.教学过程创设情境，导入新课多媒体展示国旗、椅子、窗户等物体的图片，引导学生观察这些物体上的角有什么特点。学生观察后，自由发言，教师对学生的回答进行点评和总结，引出直角的概念：像国旗、椅子、窗户等物体上的角都是直角。观察实践，探究新知认识直角教师拿出直角三角板，让学生观察三角板上的直角，指出直角的顶点和边。让学生用三角板上的直角比一比周围物体上的角，看看哪些角是直角。教师在黑板上画出一个直角，标注出顶点和边，让学生说一说直角的特点。判断直角教师展示一些角，让学生用三角尺判断这些角是不是直角。引导学生思考判断直角的方法：用三角尺的直角顶点和角的顶点重合，一条直角边和角的一条边重合，看另一条直角边是否重合，如果重合就是直角，不重合就不是直角。让学生用三角尺判断教材第88页"自主练习"第1题中的角是不是直角，同桌互相检查。画直角教师示范用三角尺画直角：先画一个顶点，再用三角尺的直角顶点和顶点重合，一条直角边和所画的线重合，沿着另一条直角边画一条线，就画出了一个直角。让学生用三角尺在练习本上画一个直角，教师巡视指导，提醒学生注意三角尺的正确摆放。展示学生画的直角，让其他学生进行评价，教师针对存在的问题进行讲解和示范。巩固练习，拓展应用完成教材第89页"自主练习"第2题，让学生用三角尺判断哪些角是直角，哪些不是直角，并说明理由。完成教材第89页"自主练习"第3题，让学生在方格纸上画直角，进一步巩固画直角的方法。完成教材第89页"自主练习"第4题，让学生数一数图中有几个直角，培养学生的观察能力和计数能力。课堂小结，布置作业引导学生回顾本节课所学内容，说一说自己学到了什么。布置作业：让学生回家后找一找家里有哪些物体的表面有直角，并用三角尺量一量。

信息窗2直角的初步认识（第2课时）1.教学内容教材第9091页的内容，直角的巩固练习和综合应用。2.教学目标进一步巩固直角的认识，能熟练用三角尺判断直角和画直角。通过练习，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。使学生在练习中感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。3.教学重难点重点：熟练掌握用三角尺判断直角和画直角的方法。难点：运用直角的知识解决实际问题。4.教学准备多媒体课件、三角尺、直角三角板、练习纸等。5.教学过程复习导入多媒体展示一些角，让学生说一说哪些是直角，哪些不是直角，并说明判断的方法。让学生用三角尺在练习本上画一个直角，同桌互相检查。巩固练习完成教材第90页"自主练习"第5题，让学生用三角尺量一量每个角是不是直角，在是直角的角上画"√"，培养学生的测量能力。完成教材第90页"自主练习"第6题，让学生在方格纸上画一个直角，再画一个比直角大的角和一个比直角小的角，巩固画角的方法。完成教材第90页"自主练习"第7题，让学生数一数图中有几个直角，进一步提高学生的观察能力和计数能力。完成教材第91页"自主练习"第8题，让学生根据要求用三角尺拼角，培养学生的动手操作能力和创新思维。完成教材第91页"自主练习"第9题，让学生判断图中哪些物体的表面有直角，并用三角尺量一量，感受直角在生活中的应用。完成教材第91页"自主练习"第10题，让学生在方格纸上设计一个含有直角的图案，培养学生的审美能力和创造力。综合应用多媒体展示教材第91页"聪明小屋"的题目，引导学生观察题目，思考解题方法。学生小组讨论，尝试解决问题，教师巡视指导，参与学生的讨论。请小组代表汇报解题思路和答案，教师进行点评和总结，引导学生用不同的方法解决问题。课堂小结，布置作业引导学生回顾本节课所学内容，说一说自己在练习中遇到的问题和解决方法。布置作业：让学生回家后用直角三角板拼出一个长方形，并说一说长方形的四个角有什么特点。

我学会了吗？1.教学内容教材第9293页的内容，对本单元知识的综合复习和检测。2.教学目标通过复习，让学生进一步巩固角和直角的认识，能熟练用三角尺判断直角和画直角。培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力，提高学生的综合运用知识的能力。让学生在复习中感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的信心。3.教学重难点重点：全面复习本单元的知识，查漏补缺。难点：运用所学知识解决实际问题。4.教学准备多媒体课件、三角尺、直角三角板、练习纸等。5.教学过程知识回顾引导学生回顾本单元所学内容，包括角的初步认识、角的各部分名称、角的大小比较、直角的认识、用三角尺判断直角和画直角等。让学生用自己的话说一说角和直角的概念，以及判断直角和画直角的方法。基础练习完成教材第92页"我学会了吗？"第1题，让学生判断哪些图形是角，哪些不是角，并说明理由，巩固角的概念。完成教材第92页"我学会了吗？"第2题，让学生用三角尺判断哪些角是直角，哪些不是直角，强化直角的判断方法。完成教材第92页"我学会了吗？"第3题，让学生在方格纸上画一个角、一个直角和一个比直角大的角，复习画角的方法。综合练习完成教材第92页"我学会了吗？"第4题，让学生数一数图中有几个角，其中有几个直角，培养学生的观察能力和计数能力。完成教材第93页"我学会了吗？"第5题，让学生用三角尺拼出一个直角、一个比直角大的角和一个比直角小的角，提高学生的动手操作能力。完成教材