少儿口才教学教案

少儿口才教学教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生掌握正确的发声方法，包括呼吸、发声、共鸣等，能够清晰、响亮、有感情地表达。培养学生的口语表达能力，如讲述故事、朗诵诗歌、演讲等，提高语言组织和逻辑思维能力。使学生学会运用不同的语气、语调、语速来表现不同的情感和情境。2.过程与方法目标通过课堂练习、模拟表演、小组讨论等活动，让学生在实践中锻炼口才。引导学生观察生活，积累素材，提高学生对语言的感知和运用能力。培养学生的自信心和表现力，让学生敢于在公众场合开口说话，展示自我。3.情感态度与价值观目标激发学生对语言艺术的兴趣，培养学生积极向上的情感和良好的沟通能力。让学生在口才训练中感受语言的魅力，增强文化素养和审美情趣。培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的综合素质。

二、教学重难点1.教学重点正确发声方法的训练，让学生能够运用自如。口语表达能力的提升，如故事讲述、诗歌朗诵、演讲技巧等。培养学生的语言表现力和情感表达能力，使语言富有感染力。2.教学难点帮助学生克服紧张情绪，在公众场合自信地表达。引导学生根据不同的主题和情境，灵活运用语言技巧，展现个性。提高学生的逻辑思维能力，使表达内容有条理、有深度。

三、教学方法1.讲授法：讲解发声方法、语言技巧等理论知识，让学生系统地了解口才训练的要点。2.示范法：教师亲自示范正确的发声、表达和表演，让学生直观地感受和学习。3.练习法：安排大量的课堂练习，让学生在实践中巩固所学知识和技能。4.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和创新意识。5.游戏法：通过有趣的游戏，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中提高口才。

四、教学过程

第一课时：口才基础入门1.导入（5分钟）用一个有趣的绕口令引起学生的兴趣，如"四是四，十是十，十四是十四，四十是四十"。让学生尝试快速朗读，感受语言的节奏感。提问学生是否喜欢说话，是否希望自己能说得更好，从而引出本节课的主题少儿口才教学。2.认识口才（10分钟）讲解口才的定义：口才就是在各种场合中，能够准确、流畅、生动地表达自己的思想和情感，与他人进行有效的沟通和交流。通过播放一些口才展示的视频片段，如演讲比赛、朗诵表演等，让学生直观地感受口才的魅力，激发学生的学习欲望。3.正确的发声方法（20分钟）呼吸训练讲解呼吸对发声的重要性，介绍胸腹联合呼吸法。教师示范：深吸气，让气息充满腹部，然后缓慢呼气，感受气息的流动。学生模仿练习，可通过吹蜡烛、闻花香等方式体会正确的呼吸感觉。发声训练讲解发声的原理，强调发声时声带的振动和共鸣的作用。教师示范正确的发声：用腹部的力量带动声带发声，声音要响亮、清晰、圆润。学生练习简单的发声练习，如"a""i""u"等元音的延长发音，注意发声的位置和状态。共鸣训练介绍共鸣的类型，如胸腔共鸣、口腔共鸣、鼻腔共鸣等。教师示范不同共鸣的发声效果，让学生感受共鸣对声音的美化作用。学生通过哼鸣、发"m""n"等音来体会共鸣的感觉，并尝试将不同共鸣运用到发声中。4.课堂小结（5分钟）回顾本节课所学的内容，包括口才的定义、正确的发声方法（呼吸、发声、共鸣）。强调正确发声方法的重要性，鼓励学生课后继续练习。

第二课时：口语表达之故事讲述1.导入（5分钟）请一位学生分享一个自己听过的小故事，其他学生认真倾听。听完故事后，提问其他学生对故事的感受，引导学生思考如何把故事讲得更生动。2.故事讲述技巧（20分钟）故事结构讲解故事的基本结构，包括开头、中间和结尾。开头要引人入胜，中间情节要丰富曲折，结尾要简洁有力。以一个简单的故事为例，分析其结构特点，让学生明白如何安排故事的情节。语言表达强调语言的生动性，运用丰富的词汇和形象的描述。例如，用"红彤彤"形容太阳，用"亮晶晶"形容星星等。注意语气和语调的变化，根据故事中的角色和情节调整声音的高低、强弱、快慢。比如，表现紧张的情节时语速加快，声音提高；表现温柔的角色时语速放慢，声音柔和。肢体语言讲解肢体语言在故事讲述中的作用，如手势、表情、动作等可以增强故事的表现力。教师示范一些常见的肢体语言，如用手指表示数字、用手势辅助描述动作等，让学生模仿练习。3.故事讲述实践（15分钟）学生选择一个自己熟悉的故事，进行准备。每个学生轮流上台讲述故事，其他学生认真倾听，并给予评价。评价内容包括故事的完整性、语言表达、肢体语言等方面。4.课堂小结（5分钟）总结本节课故事讲述的技巧，包括故事结构、语言表达和肢体语言的运用。表扬学生在课堂上的表现，鼓励学生继续提高故事讲述能力，多积累故事素材。

第三课时：口语表达之诗歌朗诵1.导入（5分钟）教师朗诵一首简单的诗歌，如《静夜思》，营造诗歌朗诵的氛围。提问学生是否喜欢诗歌，是否想尝试朗诵诗歌，引出本节课的内容。2.诗歌朗诵技巧（20分钟）理解诗歌意境引导学生仔细阅读诗歌，理解诗歌所表达的情感和意境。例如，对于一首描写春天美景的诗歌，要感受春天的生机勃勃和美好。通过提问、讨论等方式，帮助学生把握诗歌的主题和情感基调。节奏与韵律讲解诗歌的节奏和韵律特点，让学生了解押韵、节拍等知识。教师示范朗诵诗歌，突出节奏和韵律，让学生感受诗歌的音乐美。学生跟随教师的示范，练习朗诵诗歌，注意把握节奏和韵律。情感表达强调诗歌朗诵中情感表达的重要性，要根据诗歌的内容和意境，恰当地表达出相应的情感。教师通过不同情感的朗诵示范，让学生体会如何用声音传达情感。比如，用激昂的声音表达豪迈的情感，用轻柔的声音表达温柔的情感。3.诗歌朗诵实践（15分钟）学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵准备。学生依次上台朗诵诗歌，其他学生认真倾听，并从诗歌理解、节奏韵律、情感表达等方面进行评价。4.课堂小结（5分钟）总结本节课诗歌朗诵的技巧，包括理解诗歌意境、把握节奏韵律和情感表达。鼓励学生多朗诵诗歌，提高对诗歌的欣赏和朗诵能力，感受诗歌的魅力。

第四课时：口语表达之演讲基础1.导入（5分钟）播放一段精彩的演讲视频，让学生观看并感受演讲的魅力和力量。提问学生看完演讲后的感受，引导学生思考演讲需要具备哪些要素。2.演讲要素（20分钟）主题明确讲解主题在演讲中的重要性，演讲要有一个清晰、明确的主题，所有内容都要围绕主题展开。通过举例说明如何确定演讲主题，以及如何在演讲中突出主题。内容有条理介绍演讲内容的组织方法，如按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。以一个演讲题目为例，引导学生列出演讲的提纲，使内容有条理。语言简洁有力强调演讲语言要简洁明了，避免冗长和啰嗦。讲解如何运用简洁有力的语言表达观点，如使用短句、关键词等。肢体语言辅助再次强调肢体语言在演讲中的作用，如姿势、手势、眼神交流等可以增强演讲的表现力。教师示范一些常见的演讲肢体语言，让学生模仿练习。3.演讲实践（15分钟）学生选择一个简单的主题，如"我的梦想""我最喜欢的季节"等，进行演讲准备。学生轮流上台进行演讲，其他学生认真倾听，并从演讲要素的各个方面进行评价。4.课堂小结（5分钟）总结本节课演讲的基础要素，包括主题明确、内容有条理、语言简洁有力和肢体语言辅助。鼓励学生在今后的学习和生活中多进行演讲练习，提高演讲能力。

第五课时：综合实践与展示1.导入（5分钟）回顾前几节课所学的内容，包括故事讲述、诗歌朗诵、演讲基础等。宣布本节课将进行综合实践展示，让学生展示自己在口才方面的学习成果。2.实践准备（15分钟）学生可以选择将之前学习的故事讲述、诗歌朗诵或演讲进行进一步完善和排练。也可以根据自己的兴趣和特长，准备一个新的口才展示节目，如小品表演、快板等。3.展示与评价（20分钟）学生依次上台进行展示，展示形式可以多样化。其他学生作为观众认真观看，并从表达能力、情感投入、舞台表现等方面进行评价。评价采用小组打分和个人评价相结合的方式，最后评选出表现优秀的学生。4.课堂总结（5分钟）总结本节课的综合实践展示情况，表扬学生们在口才学习中的进步和努力。鼓励学生在今后继续保持对口才的热爱，不断提高自己的口才水平，在更多的场合自信地展示自己。

五、教学资源1.教材：自编少儿口才教材，包含发声方法、口语表达技巧、故事诗歌朗诵等内容。2.多媒体设备：用于播放教学视频、音频等资料，辅助教学。3.道具：如绕口令卡片、故事书、诗歌集等，方便课堂练习和展示。

六、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、练习表现等，及时给予鼓励和指导。2.作业评估：布置一些与课堂内容相关的作业，如故事讲述录音、诗歌朗诵视频等，对学生的作业进行认真批改和评价，反馈学生的学习情况。3.综合实践评估：通过综合实践展示活动，全面评估学生在