2024学年八年级英语上册 Module 12 Help Unit 1 What should we do before help arrives教学设计 （新版）外研版

2024学年八年级英语上册Module12HelpUnit1Whatshouldwedobeforehelparrives教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索的是外研版2024学年八年级英语上册Module12HelpUnit1"Whatshouldwedobeforehelparrives"这一章节。这节课，我们将会通过一系列的互动和实践活动，学习在紧急情况下如何自救和求助。别担心，我会用最轻松、最有趣的方式带领大家走进这个主题，让英语学习变得既实用又充满乐趣！😊📚核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过角色扮演和小组讨论，提高在实际情境中运用英语的能力。同时，通过了解紧急救援知识，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，增强对生命安全和文化多样性的尊重。学情分析在八年级英语课堂上，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。然而，针对本节课的内容，我注意到以下几点：

首先，学生在面对紧急情况时的自救和求助能力参差不齐。部分学生可能因为缺乏相关知识和实践经验，在面对紧急情况时可能会显得慌乱和无助。

其次，学生的英语口语表达能力有待提高。在日常生活中，学生们可能更倾向于使用中文进行交流，这导致他们在英语口语表达上存在一定的障碍。

再者，学生的团队合作能力和沟通能力需要进一步培养。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们需要学会倾听他人意见、表达自己的观点，并与其他成员共同完成任务。

此外，学生的安全意识和文化意识也需要加强。了解紧急救援知识不仅有助于提高自我保护能力，还能让学生认识到不同文化背景下救援方式的差异。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、录音笔、学生平板电脑或手机。

-课程平台：学校英语学习平台，用于布置作业和在线测试。

-信息化资源：紧急救援相关的英语视频、图片资料、在线英语词典。

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟卡片、英语口语练习手册、互动式学习软件。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要学习的是Module12HelpUnit1"Whatshouldwedobeforehelparrives"。在日常生活中，我们可能会遇到各种紧急情况，比如火灾、地震或者突然生病。那么，在救援人员到来之前，我们应该如何自救和求助呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。

【活动一：热身游戏】

首先，让我们通过一个热身游戏来活跃一下气氛。请同学们分成小组，用英语讨论以下问题：

1.你们知道哪些常见的紧急情况？

2.当遇到紧急情况时，你们会怎么做？

3.你们认为在等待救援时，我们应该注意些什么？

【活动二：课文主旨内容探究】

1.课文讲述了哪些紧急情况下的自救和求助方法？

2.文章中提到的“beforehelparrives”意味着什么？

3.作者为什么强调在救援人员到来之前采取行动的重要性？

【活动三：全文侧重点分析】

现在，让我们来分析一下全文的侧重点。我会逐一讲解以下几个关键点：

1.**紧急情况下的自救方法**：首先，我们要学会如何保护自己，比如在火灾中保持低姿势逃生，地震时躲到桌子下等。

2.**求助的方法**：在确保自身安全的前提下，我们要学会如何向他人求助，比如大声呼救、使用手机拨打紧急电话等。

3.**等待救援时的注意事项**：在等待救援的过程中，我们要保持冷静，遵循救援人员的指示，并尽量提供有用的信息。

【活动四：角色扮演】

为了让大家更好地理解课文内容，我们现在进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，根据课文内容，扮演不同的角色，模拟紧急情况下的自救和求助过程。

【活动五：小组讨论】

在角色扮演之后，请各小组进行讨论，分享以下问题：

1.你们在角色扮演中遇到了哪些困难？

2.你们认为在现实生活中，如何将这些自救和求助方法应用到实际中？

3.你们对紧急救援有什么样的认识？

【活动六：总结与反思】

最后，让我们一起总结今天的学习内容。请同学们回顾以下几点：

1.紧急情况下的自救和求助方法；

2.等待救援时的注意事项；

3.在日常生活中，如何提高自己的安全意识和自我保护能力。

同学们，今天我们学习了如何在紧急情况下自救和求助。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，保护自己和他人的安全。课后，请同学们完成以下作业：

1.撰写一篇关于紧急救援的短文，分享你的观点和经验；

2.与家人或朋友一起练习自救和求助的技巧。

今天的课程就到这里，希望大家能够学以致用，安全每一天！🌟👍拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《EmergencyFirstAidforChildren》由RedCross出版，这是一本适合儿童阅读的紧急救护指南，内容涵盖基础的急救知识和自救方法。

-《HomeSafetyGuide》由美国消费品安全委员会（CPSC）提供，介绍家庭安全常识，包括如何预防火灾、如何使用安全插座等。

-《CPRandFirstAid》教材，详细讲解了心肺复苏（CPR）和基本急救技能，适合学生和家长共同学习。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家庭安全演练**：鼓励学生在家中与家长一起进行火灾逃生演练和地震躲避演练，提高家庭应对紧急情况的能力。

-**社区调查**：组织学生调查社区内的紧急救援设施，如消防栓、急救箱和紧急电话的位置，了解社区的安全预案。

-**角色扮演游戏**：设计一个角色扮演游戏，让学生模拟不同的紧急情况，如洪水、交通事故等，练习如何求助和自救。

-**急救知识竞赛**：组织一场急救知识竞赛，让学生在游戏中学习急救技能，增强记忆。

-**在线资源探索**：指导学生访问安全的在线教育平台，如KhanAcademy或NationalGeographicKids，学习更多关于急救和安全的知识。

3.**实践活动**：

-**制作急救包**：学生可以动手制作一个简单的急救包，包含创可贴、消毒剂、止痛药等常用急救用品。

-**社区宣传教育**：鼓励学生组织一个小型的社区宣传教育活动，向邻居介绍基本的急救知识。

-**志愿服务**：鼓励学生参与学校或社区的志愿服务活动，如成为急救小志愿者，协助组织急救培训。教学反思教学反思

这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了认真的反思。以下是我的一些思考：

首先，我注意到课堂氛围的营造非常重要。在导入新课环节，我采用了热身游戏的方式，目的是让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我发现，这样的方式能够有效激发学生的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。

其次，我认为在课文主旨内容探究环节，我通过提问和引导，让学生自主思考，这对于培养学生的思维品质非常有帮助。在分析全文侧重点时，我详细讲解了每一个关键点，确保学生能够理解并掌握这些知识点。然而，我也意识到，在讲解过程中，可能有些学生因为英语水平有限，对于一些较复杂的句子理解起来有些困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

在角色扮演环节，我看到了学生们的积极参与和表现。他们能够很好地融入角色，模拟真实的紧急情况，这对于提高他们的实践能力非常有帮助。但同时，我也发现有些学生在表达时存在一定的紧张情绪，这可能会影响他们的表现。因此，在接下来的教学中，我计划增加一些放松技巧的练习，帮助学生克服紧张情绪，更好地发挥自己的潜能。

小组讨论环节让我看到了学生们团队合作的能力。他们在讨论中能够倾听他人意见，表达自己的观点，并与其他成员共同完成任务。这让我感到非常欣慰，因为这也是我们英语课程的一个重要目标——培养学生的沟通能力和团队合作精神。

在总结与反思环节，我让学生回顾了今天的学习内容，并鼓励他们课后进行自主学习和探究。我希望通过这样的方式，能够让学生在课堂学习的基础上，进一步拓展自己的知识面。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解一些较复杂的句子时，我可能需要更加耐心和细致，确保每个学生都能理解。此外，我还需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和需求，提供个性化的教学支持。课堂在课堂评价方面，我采取了多种方式来全面了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.**提问互动**：

-在课堂教学中，我通过提问的方式，鼓励学生积极参与讨论。我会针对课文内容提出问题，如“Whyisitimportanttocallforhelpimmediatelyinanemergency?”或“Canyoutelluswhattodoifyoufindsomeoneunconscious?”通过这些问题，我能够了解学生对知识的掌握程度，同时也能够激发他们的思考。

-我会注意观察学生的回答，对于回答正确或表达清晰的学生给予表扬，对于回答错误或表达不清晰的学生，我会耐心引导，帮助他们理解并纠正。

2.**观察学习态度**：

-在课堂活动中，我会观察学生的参与度和学习态度。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否积极投入，是否能够准确地执行任务。

-通过观察，我能够了解学生的课堂表现，对于那些表现不佳的学生，我会课后进行个别辅导，帮助他们提高。

3.**课堂测试**：

-为了检测学生对知识的掌握情况，我会定期进行课堂小测试。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，内容与课文相关。

-通过测试，我可以快速了解学生的整体学习进度，对于测试中表现不佳的学生，我会给予额外的辅导，确保他们能够跟上学习节奏。

4.**作业评价**：

-对于学生的作业，我进行认真批改和点评。我会针对每个学生的作业给予个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-在作业反馈中，我会鼓励学生继续努力，对于做得好的地方，我会给予肯定，以增强他们的自信心。

5.**定期反馈**：

-我会定期与学生和家长进行沟通，反馈学生的学习情况。这样不仅能够让家长了解孩子的学习状态，也能够让学生认识到自己的进步和不足。

-我会准备一份详细的课堂表现报告，包括学生在课堂上的参与度、作业完成情况以及测试成绩等，以便家长和学生都能有一个全面的了解。重点题型整理在Module12HelpUnit1"Whatshouldwedobeforehelparrives"这一章节中，以下题型是教学的重点：

1.**情景模拟题**：

-**题目**：假设你是一名游客，在旅行中突然感到身体不适。请用英语描述你的症状，并说明你会如何求助。

-**答案示例**：

-Isuddenlyfeeldizzyandhaveaheadache.IthinkImightbedehydrated.Iwillfindasafeplacetositdownandcallforhelp.Iwillalsotrytofindsomewatertodrinkandrestforawhile.

2.**角色扮演题**：

-**题目**：分组进行角色扮演，模拟火灾现场。一名学生扮演被困者，其他学生扮演救援人员。被困者需要用英语描述自己的位置和状况，救援人员需要用英语询问并给予指导。

-**答案示例**：

-(被困者)IamtrappedinRoom202.Thefireisonthesecondfloor.Ican'tbreathewell.Pleasecomeandrescuemeassoonaspossible.

-(救援人员)Staycalm,wearecoming.Canyoufeelyourpulse?Trytostaylowtoavoidsmoke.Wewillbetheresoon.

3.**信息匹配题**：

-**题目**：阅读以下紧急救援电话号码和对应的紧急情况，将它们正确匹配。

-A.911-Fire

-B.112-Medical

-C.999-Police

-**答案示例**：

-A-911

-B-112

-C-999

4.**判断正误题**：

-**题目**：判断以下陈述是否正确，并说明理由。

-"Itissafetogooutsideduringagasleak."

-**答案示例**：

-False.Itisnotsafetogooutsideduringagasleak.Youshouldstayindoors,closeallwindowsanddoors,andturnoffallappliancesbeforeleavingthehouse.

5.**短文改错题**：

-**