Unit 1 Topic 2 I'll kick you the ball again. Section C 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionC教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为仁爱科普版英语八年级上册Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionC。本部分主要围绕球类运动展开，通过阅读、听力、口语和写作等环节，让学生掌握球类运动的基本用语和表达方式，提高学生的英语综合运用能力。具体内容包括：球类运动的基本动作和技巧，球类运动的常用词汇和短语，以及球类运动比赛的规则和策略。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过球类运动的情境，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化交流意识。同时，通过参与球类运动的话题讨论，学生能够发展批判性思维，学会在真实语境中运用语言解决问题，培养合作与竞争意识，提升个人情感态度价值观。三、学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对球类运动有着浓厚的兴趣，这为英语教学提供了良好的契机。在知识层面上，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异，部分学生可能在词汇量、语法运用上存在不足。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。在球类运动的话题下，学生能够积极参与讨论，但可能缺乏深入思考和批判性思维的能力。此外，学生在课堂参与度上表现不一，部分学生可能因害羞或自信心不足而较少发言。

从素质角度来看，学生的团队合作精神较强，但在面对挑战时，部分学生可能表现出焦虑或逃避情绪。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但有时会出现注意力不集中、分心等现象。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师需要根据学生的实际水平调整教学内容和难度，确保所有学生都能参与到课堂活动中来。其次，教师应注重培养学生的英语思维，鼓励他们用英语表达自己的想法。此外，教师还需关注学生的情感需求，营造积极、包容的课堂氛围，提高学生的学习积极性和自信心。通过针对性的教学策略，帮助学生克服学习中的困难，提升他们的英语综合运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版英语八年级上册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与球类运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备黑板或白板，用于展示教学内容和学生的作品。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于球类运动英语表达的预习资料。

设计预习问题：围绕球类运动话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用英语描述足球比赛的战术？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解球类运动相关的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解球类运动英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示足球比赛的精彩瞬间视频，引出球类运动话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解球类运动的基本英语表达，如“goal”、“pass”、“score”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的球类运动和为什么喜欢。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用‘kick’和‘boot’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解球类运动的基本英语表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用英语。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解球类运动的基本英语表达，掌握相关词汇和句型。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据球类运动话题，布置写一篇短文，描述一场自己观看过的球类比赛，并使用所学英语表达。

提供拓展资源：提供与球类运动相关的英文网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看英文球类运动比赛视频，学习更多表达。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的球类运动英语表达，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《SoccerSkillsandStrategies》

这篇文章详细介绍了足球的基本技巧和战术策略，包括控球、传球、射门等。学生可以通过阅读这篇文章，深入了解足球运动的技巧和策略。

《TheHistoryofBasketball》

这篇文章讲述了篮球运动的起源和发展历程，以及篮球运动在不同国家和地区的流行情况。通过阅读，学生可以了解篮球运动的背景知识，增强对这项运动的兴趣。

《OlympicSports:AWorldofGames》

这本书是一本关于奥林匹克运动会的综合指南，涵盖了各种运动项目的介绍，包括田径、游泳、体操等。学生可以通过阅读这本书，了解不同运动项目的规则和特点。

《SportsVocabularyinEnglish》

这是一本专门为英语学习者编写的体育词汇书，收录了大量的体育术语和表达。学生可以通过这本书，扩充自己的体育英语词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，教师可以鼓励学生进行以下自主学习和探究活动：

（1）观看英文体育节目或电影，如《体育新闻》、《NBA总决赛》等，提高学生的英语听力水平，并了解不同体育项目的最新动态。

（2）组织学生进行体育英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，交流自己对体育运动的看法。

（3）引导学生查阅相关资料，了解自己感兴趣的体育项目的起源、发展历程和规则。

（4）鼓励学生参加校内外体育活动，将所学英语知识应用于实际生活中，提高自己的英语实际运用能力。

（5）开展小组合作项目，让学生围绕某个体育项目进行研究，如制作体育项目介绍PPT、撰写体育项目报告等。

（6）鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，以体育为主题，展示自己的英语水平和研究成果。七、教学评价与反馈1.课堂表现

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在本节课中，教师将观察学生的以下方面：

-出勤率：确保学生按时到课，参与课堂活动。

-专注度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否能跟随老师的讲解。

-参与度：评估学生在课堂讨论和活动中的参与程度，是否积极提问和回答问题。

-语言运用：评价学生在口语表达和听力理解方面的表现，是否能准确使用球类运动的英语词汇和句型。

2.小组讨论成果展示

小组讨论是本节课的关键环节，教师将根据以下标准进行评价：

-合作精神：评估小组成员之间的沟通和协作情况，是否能够共同完成任务。

-英语表达能力：评价学生在小组讨论中使用英语的准确性和流利度。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的新观点和解决问题的能力。

-成果质量：评估小组展示的成果是否完整、有逻辑，是否能够体现学生的理解和应用能力。

3.随堂测试

为了即时评估学生对本节课内容的掌握情况，教师将进行随堂测试，包括：

-词汇测试：检查学生对球类运动相关词汇的记忆和理解。

-句型应用：通过填空、改写句子等练习，评估学生对句型结构的掌握。

-听力理解：播放与球类运动相关的听力材料，评估学生获取信息的能力。

4.课后作业

课后作业是巩固学习成果的重要环节，教师将根据以下标准进行评价：

-完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁。

-内容质量：评估作业内容的正确性和完整性，是否能够体现学生对知识的理解和应用。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意。

5.教师评价与反馈

针对以上各项评价，教师将给出以下反馈：

-针对课堂表现，教师将给予正面鼓励，对积极参与的学生给予表扬，对表现不佳的学生提供改进建议。

-针对小组讨论成果展示，教师将肯定学生的合作精神和英语表达能力，同时指出可以改进的地方。

-随堂测试的结果将用于评估学生对知识的掌握程度，教师将对测试结果进行分析，对学生在学习上的难点进行个别辅导。

-课后作业的反馈将集中在作业的正确性和创新性上，教师将提供具体的修改意见，帮助学生提高作业质量。

-教师将通过定期和家长沟通，反馈学生的学习进展，共同关注学生的成长。八、课后拓展1.拓展内容：

《TheEvolutionofSports》

这篇阅读材料介绍了体育运动的演变过程，从古代的奥运会到现代的体育项目，包括足球、篮球、游泳等。学生可以通过阅读这篇文章，了解体育运动的起源和发展，以及不同体育项目的特点。

《SportsLegends:TheLifeStoriesofFamousAthletes》

这本书收录了多位著名运动员的生平故事，包括他们的成长经历、训练过程和比赛中的精彩瞬间。通过阅读这些故事，学生可以学习到运动员们的拼搏精神和成功秘诀。

《SportsEtiquette:RulesandMannersinSports》

这篇文章探讨了体育比赛中的礼仪和规则，包括比赛中的行为规范、观众的行为准则等。学生可以通过阅读，了解体育比赛的正确观看方式和运动员之间的相互尊重。

《TheScienceofSports:HowSportsImpacttheBody》

这篇科普文章介绍了体育运动对人体的影响，包括对心血管系统、肌肉骨骼系统等方面的益处。学生可以通过阅读，了解体育运动对健康的积极作用。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些建议：

-阅读上述拓展材料，了解体育运动的多样性和历史背景。

-观看与球类运动相关的纪录片或体育比赛视频，提高对体育项目的兴趣和理解。

-与同学或家人分享自己对体育运动的看法，讨论不同体育项目的特点和魅力。

-尝试参与一项体育活动，亲身体验体育运动的乐趣和挑战。

-在学校或社区组