《寻找冬天》（教学设计）-2024-2025学年冀美版（2024）美术一年级上册

《寻找冬天》（教学设计）-2024-2025学年冀美版（2024）美术一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《寻找冬天》（教学设计）-2024-2025学年冀美版（2024）美术一年级上册设计思路本课以《寻找冬天》为主题，结合冀美版一年级上册美术教材，通过观察、绘画、手工等环节，引导学生发现冬天的美，培养学生的观察能力、绘画技巧和动手能力。设计思路围绕“观察—表现—创造”三个步骤展开，让学生在轻松愉快的氛围中体验美术学习的乐趣。核心素养目标培养学生的审美感知，激发对冬天的观察兴趣，提升视觉艺术表现力；发展动手操作能力，通过绘画和手工活动，促进创造力和想象力的发展；增强文化自信，感受传统节日文化，培养热爱家乡的情感。重点难点及解决办法重点：引导学生观察冬天的自然景观，运用绘画技巧表现冬天的特色。

难点：如何让学生在绘画中既表现冬天的寒冷氛围，又展现生动有趣的画面。

解决办法：

1.通过实物展示、图片导入等方式，帮助学生观察冬天的自然景象，激发兴趣。

2.分步骤讲解绘画技巧，如线条、色彩的运用，让学生在实践中逐步掌握。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享观察心得，互相启发。

4.针对难点，设计多种绘画练习，如描绘雪景、冰雕等，让学生在实践中突破。教学方法与策略1.采用观察法，引导学生细致观察冬天的自然元素，如雪、冰、树木等，以培养他们的审美感知。

2.运用讨论法，让学生分享对冬天的理解和感受，激发他们的想象力和创造力。

3.实施绘画工作坊，通过小组合作，让学生在实践中学以致用，提高绘画技能。

4.利用多媒体展示冬天的图片和视频，增强学生的直观感受和情感体验。教学流程1.导入新课

详细内容：教师带领学生进入教室，播放一段关于冬天的自然风光视频，引导学生观察画面中的雪景、冰雕、树木等元素，激发学生对冬天的兴趣。接着，教师提问：“你们在视频中看到了哪些冬天的景象？你们觉得冬天有什么特别的地方？”通过这样的导入，让学生初步感受冬天的美，为接下来的课程做铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解绘画技巧：教师通过PPT展示不同风格的冬景绘画作品，讲解线条、色彩在表现冬天特点中的作用，如描绘雪的质感、冰的透明度等。（用时10分钟）

（2）示范绘画步骤：教师现场示范绘制冬景画，从构图、线条、色彩等方面进行讲解，让学生直观了解绘画过程。（用时10分钟）

（3）讲解手工制作：教师介绍几种简单易学的冬景手工制作方法，如制作雪人、冰花等，激发学生的动手兴趣。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）学生自由绘画：学生根据所学知识，选择自己喜欢的冬景进行绘画，教师巡回指导，帮助解决绘画过程中遇到的问题。（用时20分钟）

（2）手工制作：学生按照教师讲解的方法，制作冬景手工，教师鼓励学生发挥创意，制作出具有个性的作品。（用时15分钟）

（3）展示与分享：学生展示自己的绘画和手工作品，互相欣赏、交流心得，教师点评并给予鼓励。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）冬天的景象：学生讨论他们在生活中观察到的冬天景象，如雪、冰、树枝等，分享自己的观察体验。（举例回答：我观察到树枝上挂满了雪，看起来像一把白色的雨伞。）

（2）绘画技巧：学生交流在绘画过程中遇到的问题，如线条运用、色彩搭配等，互相学习，共同进步。（举例回答：我觉得我的线条有点生硬，老师建议我多练习，用更流畅的线条来表现雪的质感。）

（3）手工创意：学生分享自己在手工制作过程中的创意，如雪人的表情、冰花的形状等。（举例回答：我给雪人画了一个笑脸，希望它能给冬天带来快乐。）

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调冬天的特色和绘画、手工技巧的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中继续观察、发现冬天的美，并将其表现出来。最后，教师总结：“通过今天的课程，我们不仅学习了如何表现冬天的美，还锻炼了我们的观察力、想象力和动手能力。希望大家在今后的日子里，继续保持这份热爱，用艺术的方式记录生活中的美好。”（用时5分钟）

教学流程总用时：45分钟知识点梳理1.冬天的自然景象：

-雪的质感与形态

-冰的透明度与光泽

-树木的枝叶与姿态

-冬季特有的动植物

2.绘画技巧：

-线条的运用：流畅、粗细、曲线与直线

-色彩的搭配：冷暖色调、对比与和谐

-绘图构图：主次分明、平衡与对称

-绘画表现手法：写实、抽象、装饰性

3.手工制作技巧：

-纸艺：剪纸、折纸、粘贴

-塑料制作：塑形、染色、组合

-布艺：缝制、刺绣、装饰

-其他材料：树枝、石子、泥土等自然材料的运用

4.观察与表达：

-观察冬天的细节，如雪花、冰晶等

-通过绘画和手工表达冬天的感受

-创意表达，如将冬天元素与其他季节结合

5.文化与节日：

-冬至、春节等传统节日的习俗

-冬季的饮食文化，如饺子、火锅等

-冬季的民间传说和故事

6.艺术与审美：

-艺术作品中的冬天元素

-冬天的美在艺术作品中的表现

-艺术欣赏与评价

7.创意与想象力：

-发挥创意，将冬天元素融入绘画和手工

-想象力的运用，如创造新的冬景故事

-创意表达与实际操作的结合

8.合作与交流：

-小组合作，共同完成绘画和手工作品

-分享创作心得，互相学习与鼓励

-交流不同观点，拓宽思维与视野

9.教学评价：

-学生对冬天的观察与表达

-绘画和手工作品的完成情况

-学生在实践活动中的参与度和合作精神

-学生对艺术与审美的理解和感受作业布置与反馈作业布置：

1.完成一幅以《我的冬日记忆》为主题的绘画作品，要求学生选择自己在冬天记忆中最深刻的场景或物品进行创作，可以是家乡的雪景、堆雪人、打雪仗，或是冬季的植物、动物等。

2.设计一张冬季节日卡片，结合绘画和手工技巧，如剪贴、手绘等，制作一张具有个性化和创意的节日卡片。

3.写一篇关于冬天的短文，描述自己观察到的冬天景象或冬天的故事，要求语言通顺，字数在100-150字之间。

作业反馈：

1.作业批改：教师应及时批改学生的作业，确保每位学生都能得到反馈。批改时，注意观察学生的绘画技巧、手工制作水平以及写作能力。

2.问题指出：针对学生在作业中存在的问题，如线条运用不流畅、色彩搭配不当、构图不协调等，教师应具体指出，并给予改进建议。

3.改进建议：对于学生的创意和想象力，教师应给予肯定和鼓励，同时指出可以进一步改进的地方，如增加细节描写、丰富画面元素等。

4.个性化反馈：教师可以根据每个学生的特点和进步情况，给予个性化的反馈，帮助他们在艺术学习上取得更好的成绩。

5.课堂展示：在下一节课的课堂上，教师可以选取部分学生的优秀作品进行展示，让学生互相学习，激发学生的学习兴趣和创作热情。

6.定期回顾：教师应定期回顾学生的作业情况，通过对比不同时期的作业，了解学生的进步和存在的问题，及时调整教学策略。

7.家长沟通：教师可以通过家校联系的方式，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的艺术学习进步，形成家校共育的良好氛围。板书设计①冬天的自然景象

-雪花

-冰块

-树木

-动物

-植物残枝

②绘画技巧

-线条：曲线、直线、粗细变化

-色彩：冷暖色调、对比色、同类色

-构图：平衡、对称、主次分明

-表现手法：写实、抽象、装饰性

③手工制作技巧

-纸艺：剪纸、折纸、粘贴

-塑料制作：塑形、染色、组合

-布艺：缝制、刺绣、装饰

-自然材料：树枝、石子、泥土

④观察与表达

-观察角度：细节、整体、情感

-表达方式：绘画、手工、文字

-创意元素：想象、故事、文化

⑤文化与节日

-节日：冬至、春节

-习俗：饺子、火锅

-传说：雪的由来、冰的传说

⑥艺术与审美

-艺术作品：冬景、节日氛围

-审美评价：色彩、构图、创意

⑦创意与想象力

-创意表达：结合元素、创造故事

-想象力运用：新的视角、独特的想法

⑧合作与交流

-小组合作：共同创作、互相学习

-分享心得：交流创意、讨论技巧反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方文化特色：在教授《寻找冬天》这一课时，可以结合当地的传统节日习俗和民间故事，让学生在了解冬天的同时，感受家乡文化的魅力。

2.强化实践操作体验：通过设置实际操作环节，如手工制作冬景卡片、绘画实践等，让学生在动手实践中提升艺术技能，增强学习的趣味性和实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，导致讨论氛围不够活跃。

2.评价方式单一：主要依赖教师的评价，缺乏学生自评和互评，未能全面反映学生的学习过程和成果。

3.教学内容与生活脱节：部分教学内容过于理论化，学生难以将所学知识与实际生活相结合，影响学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与讨论，营造轻松愉快的课堂氛围。同时，设置激励措施，如优秀回答展示、积分奖励等，激发学生的学习积极性。

2.多元化评价方式：引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习过程和成果。鼓励学生反思自己的学习，