2018年春人教版九年级历史上册教学设计：第8课 古代科技与思想文化（一）

2018年春人教版九年级历史上册教学设计：第8课古代科技与思想文化（一）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2018年春人教版九年级历史上册第8课古代科技与思想文化（一）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2019年4月8日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生历史思维，通过学习古代科技与思想文化，提高学生分析历史现象、理解历史规律的能力。增强文化自信，让学生认识到中国古代科技与思想的独特价值，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。同时，培养学生的跨文化理解能力，让学生在比较中体会不同文明的交流与碰撞。重点难点及解决办法重点：

1.古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明时间和影响。

2.孔子、老子等思想家的核心思想和历史地位。

难点：

1.理解古代科技发展的历史背景和推动因素。

2.分析古代思想家的思想内涵及其对后世的影响。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示四大发明的具体应用，结合历史背景讲解其影响。

2.采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解思想家的思想内涵，并通过角色扮演等活动增强学生的体验感。

3.结合时代背景，分析古代科技发展的内在逻辑，引导学生运用历史唯物主义观点进行思考。

4.通过比较不同历史时期的思想文化，帮助学生理解思想家的思想在历史进程中的演变和影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解古代科技与思想文化的发展脉络，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕重点问题进行讨论，培养分析问题和独立思考的能力。

3.案例分析法：通过具体实例，帮助学生理解抽象的历史概念和思想。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现古代科技与文化的成果。

2.教学软件应用：借助互动式教学软件，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动游戏：设计相关历史游戏，让学生在游戏中学习古代科技与思想文化的知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代科技与思想文化的图片或视频，引导学生思考这些成就对现代生活的影响，提出问题：“这些古代的发明和思想是如何影响我们的日常生活的？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如“上节课我们学习了古代的农业发展，今天我们将继续探索古代的科技与思想文化。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针，讲解它们的发明时间、过程和影响。

b.讲解孔子、老子等思想家的生平和主要思想，如孔子的“仁爱”和“礼治”，老子的“道法自然”。

-举例说明：

a.通过历史故事或文献记载，具体展示四大发明的应用和影响。

b.结合实际案例，分析古代思想家的思想如何影响后世的政治、文化和社会发展。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论古代科技与思想文化对现代社会的影响。

b.角色扮演：让学生扮演古代思想家，模拟他们的思想交流和辩论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。

b.制作思维导图，总结本节课所学的主要知识点。

-教师指导：

a.对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

b.针对学生的错误，进行及时的纠正和补充讲解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考如何将古代科技与思想文化的精神应用到现代生活中。

-分享观点：邀请学生分享自己对古代科技与思想文化的理解和感悟。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调古代科技与思想文化的价值和意义。

-鼓励学生课后进一步阅读相关资料，加深对古代科技与思想文化的理解。

6.布置作业（约5分钟）

-课后阅读：推荐学生阅读关于古代科技与思想文化的书籍或文章。

-撰写小论文：要求学生撰写一篇关于古代科技与思想文化对现代社会影响的短文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明时间、过程和影响。

-学生能够概括孔子、老子等思想家的生平和主要思想，理解其历史地位和影响。

-学生能够识别古代科技与思想文化在历史发展中的作用和意义。

2.思维能力提升：

-学生通过分析古代科技与思想文化的背景和影响，培养了历史分析能力。

-学生在讨论和角色扮演中，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在解决问题和拓展延伸中，学会了运用历史唯物主义观点进行思考。

3.文化素养提高：

-学生对古代科技与思想文化的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在比较不同历史时期的思想文化时，提升了跨文化理解和交流能力。

-学生通过学习古代思想家的智慧，学会了如何在现代社会中传承和发扬优秀传统文化。

4.实践能力锻炼：

-学生在完成课堂练习和课后作业中，提高了动手操作和解决问题的能力。

-学生在制作思维导图和撰写小论文的过程中，提升了信息整理和文字表达能力。

-学生在参与互动游戏和分享观点中，锻炼了团队协作和公共演讲能力。

5.情感态度价值观：

-学生在了解古代科技与思想文化的过程中，培养了尊重历史、珍惜文化遗产的情感。

-学生通过学习古代思想家的思想，树立了正确的人生观、价值观和道德观。

-学生在体验古代科技与思想文化的魅力中，激发了探索未知、勇于创新的精神。教学反思与总结这节课的教学，我觉得还是有些收获和反思的。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了多媒体展示古代科技与思想文化的图片和视频，让学生直观感受到这些成就的魅力。我还设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中学习。这些方法似乎收到了一定的效果，我看到很多学生都积极参与，课堂气氛活跃。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解古代四大发明时，我发现有些学生对于这些发明的具体应用和历史背景还是不太清楚。这可能是因为他们对历史的兴趣不够，或者是因为他们对这些知识点的理解不够深入。所以，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的讲解，让学生打下扎实的知识基础。

在策略上，我尝试了结合实际案例来讲解古代思想家的思想。我发现这种方法比较有效，因为学生可以通过具体的案例来理解抽象的思想。但是，我也发现了一些案例不够贴近学生的生活，导致他们在理解上存在困难。因此，我需要挑选更加贴近学生生活的案例，或者是对案例进行适当的改编，以便更好地引导学生理解。

在管理上，我觉得自己还需要更加严格地控制课堂纪律。今天课上，有几个学生纪律比较松散，这影响了其他学生的学习。我需要更加注意课堂纪律的管理，确保每个学生都能专心听讲。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些学生对于知识的掌握还不够扎实，课堂纪律有待加强。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.我要挑选更加贴近学生生活的案例，或者对案例进行改编，以便更好地引导学生理解抽象的思想。

3.我要加强课堂纪律的管理，确保每个学生都能专心听讲，提高课堂效率。

4.我要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对本次课堂评价的总结：

1.课堂提问评价

-提问是检验学生学习效果的重要手段。在课堂上，我通过提问的方式，了解学生对古代科技与思想文化的理解程度。我发现，大部分学生对四大发明和思想家的生平有一定的了解，但在深入分析其影响和历史地位时，部分学生显得有些吃力。

-针对这一问题，我将在今后的教学中加强对重点知识点的讲解，并通过更多的实例来帮助学生理解。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.观察评价

-在课堂观察中，我发现学生在讨论和角色扮演环节表现积极，课堂气氛活跃。这表明学生对古代科技与思想文化有一定的兴趣，愿意参与到课堂活动中来。

-然而，我也注意到部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要进一步加强对课堂纪律的管理。为此，我将在今后的教学中，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的课堂参与度和纪律性。

3.测试评价

-为了全面了解学生的学习效果，我在课后布置了一份测试题，涵盖了对古代科技与思想文化的理解、分析能力和应用能力。通过批改测试题，我发现以下问题：

a.部分学生对四大发明和思想家的生平了解不够深入，需要加强基础知识的学习。

b.学生在分析问题和解决问题的能力上存在不足，需要通过更多的实例和练习来提高。

-针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对重点知识点的讲解，并通过实例分析和练习来提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.作业评价

-我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈了他们的学习效果。以下是我对作业评价的总结：

a.部分学生的作业完成质量较高，能够准确描述古代科技与思想文化的知识点，并能够结合实际案例进行分析。

b.部分学生的作业存在一定的问题，如基础知识掌握不牢固、分析能力不足等。

-针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对基础知识点的讲解，并通过实例分析和练习来提高学生的分析能力和应用能力。

5.教学反思

-通过本次课堂评价，我认识到自己在教学过程中还存在一些不足，如对重点知识点的讲解不够深入、对学生的个别辅导不够及时等。在今后的教学中，我将努力改进这些不足，以提高教学效果。典型例题讲解在九年级历史上册第8课《古代科技与思想文化（一）》中，我们学习了古代四大发明和儒家、道家思想。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

问题：东汉蔡伦改进造纸术的主要贡献是什么？

答案：东汉蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破布、渔网等材料制成植物纤维纸，提高了纸的质量，降低了成本，使纸得以大量生产，为文化的传播和普及提供了条件。

例题2：

问题：印刷术的发明对文化传播产生了哪些影响？

答案：印刷术的发明使得书籍的复制速度大大提高，成本降低，从而使得书籍更加普及，文化传播的速度和质量都得到了显著提升。

例题3：

问题：火药的发明最初用于什么？

答案：火药最初是炼丹家在炼制丹药的过程中偶然发现的，后来被用于军事，成为古代战争的重要武器。

例题4：

问题：指南针的发明对航海事业有哪些影响？

答案：指南针的发明为航海提供了可靠的导航工具，极大地提高了航海的安全性和准确性，促进了远洋航海的发展。

例题5：

问题：儒家思想中的“仁”和“礼”分别是什么意思？

答案：“仁”是儒家思想的核心，指的是爱人、仁爱之心；“礼”是维护社会秩序和人际关系的规范，是儒家道德规范的重要组成部分。

题型补充和说明：

题型一：分析四大发明对世界文明发展的贡献

例题：造纸术的发明对世界文明发展产生了哪些贡献？

解答：造纸术的发明促进了知识的传播和保存，降低了书籍的成本，使得文化更加普及，对世界文明的发展产生了深远的影响。

题型二：比较儒家和道家思想的特点

例题：比较儒家和道家思想在价值观和人生观上的异同。

解答：儒家思想强调仁爱、礼仪、忠诚等道德规范，注重个人在社会中的角色和义务；道家思想强调顺应自然、无为而治，注重个人内心的修养和自然的和谐。

题型三：探讨古代科技发展对社会的影响

例题：火药的发明对古代战争方式产生了哪些影响？

解答：火药的发明改变了古代战争的形态，使得远程攻击成为可能，对战争策略和战术产生了重大影响。

题型四：分析古代思想家的思想对后世的影响

例题：孔子的“仁爱”思想对后世有哪些影响？

解答：孔子的“仁爱”思想强调人与人之间的和谐关系，对后世的政治、文化和社会生活产生了深远的影响。

题型五：结合实际，探讨古代科技与思想文化的现代价值

例题：在现代社会，我们可以从古代科技与思想文化中汲取哪些启示？

解答：我们可以从古代科技与思想文化中汲取创新精神、和谐共处、尊重自然等价值观，为现代社会的可持续发展提供精