2024-2025学年新教材高中政治 第二课 只有社会主义才能救中国 1 新民主主义革命的胜利（2）教学实录 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第二课只有社会主义才能救中国1新民主主义革命的胜利（2）教学实录部编版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课通过回顾新民主主义革命的胜利，旨在让学生理解社会主义制度的优越性，明确社会主义道路的正确性。通过分析新民主主义革命的历史背景、过程和成果，引导学生深入思考只有社会主义才能救中国的道理，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。二、核心素养目标培养学生运用唯物史观分析社会现象的能力，理解新民主主义革命的必然性，强化社会主义核心价值观的认同，提升学生的政治认同和科学精神。通过学习，学生能够认识到社会主义制度在中国的历史必然性，增强对中国特色社会主义道路的自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了有关中国近现代史的基本知识，对辛亥革命、五四运动等历史事件有所了解。但关于新民主主义革命的具体内容，如革命任务、革命性质、革命道路等，可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家历史和重大事件普遍感兴趣，但可能对政治理论的学习缺乏热情。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在理解和运用唯物史观分析历史事件时可能存在困难。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，而部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解新民主主义革命的性质和任务时，可能难以把握其与旧民主主义革命的区别。在分析革命胜利的原因时，可能对国内外环境、阶级力量对比等因素的理解不够全面。此外，学生在运用唯物史观分析历史事件时，可能存在理论联系实际的能力不足。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中政治》必修1教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新民主主义革命时期的历史照片、革命歌曲片段等。

3.教学设备：确保投影仪、电脑等设备的正常运作，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供黑板或白板用于板书和展示重点内容。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了新民主主义革命的历史背景和基本任务，今天我们将继续探讨新民主主义革命的胜利，请大家谈谈对新民主主义革命的初步认识。

2.学生回答，老师总结：新民主主义革命是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。它是中国近代以来第一次取得完全胜利的民族民主革命。

二、新课讲授

1.老师讲解：新民主主义革命的胜利，标志着中国半殖民地半封建社会的历史终结，实现了民族独立和人民解放。下面我们来探究新民主主义革命胜利的原因。

2.学生思考：新民主主义革命胜利的原因有哪些？

3.老师引导学生分析：

（1）国际环境：世界反法西斯战争的胜利，为中国革命提供了有利的外部条件。

（2）国内环境：中国共产党的正确领导，人民群众的广泛支持，以及国民党统治的腐败和内战加剧，为新民主主义革命的胜利创造了条件。

（3）革命道路：农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，使中国共产党能够成功地领导革命。

4.老师讲解：新民主主义革命的胜利，使中国实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，为中国的现代化建设奠定了基础。

5.学生思考：新民主主义革命的胜利，对中国社会产生了哪些影响？

6.老师引导学生分析：

（1）政治上：建立了人民民主专政的政权，实现了民族独立和人民解放。

（2）经济上：为国民经济的恢复和发展创造了条件。

（3）文化上：推动了民族文化的繁荣和发展。

7.老师讲解：新民主主义革命的胜利，使中国走上了社会主义道路，为中国特色社会主义事业的发展奠定了基础。

8.学生思考：如何理解只有社会主义才能救中国？

9.老师引导学生分析：

（1）中国革命的历史证明，只有社会主义才能救中国。

（2）社会主义制度具有强大的生命力和优越性，能够推动社会进步。

（3）中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

三、课堂讨论

1.老师提出问题：同学们，结合所学知识，谈谈你对新民主主义革命胜利的认识。

2.学生分组讨论，各小组代表发言。

3.老师总结：同学们的发言很有见地，新民主主义革命的胜利，是中国人民在中国共产党领导下，经过长期奋斗取得的伟大成果。

四、课堂小结

1.老师总结：本节课我们学习了新民主主义革命的胜利，了解了新民主主义革命胜利的原因、影响以及社会主义道路的正确性。

2.学生回顾：新民主主义革命的胜利，标志着中国半殖民地半封建社会的历史终结，实现了民族独立和人民解放。

3.老师强调：同学们要珍惜来之不易的胜利成果，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

五、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于新民主主义革命胜利的短文。

2.请同学们查阅资料，了解新中国成立后，我国在经济、政治、文化等方面取得的成就。

3.请同学们思考：作为新时代的青年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量？六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对新民主主义革命的历史背景、过程、性质、任务和胜利的原因有了全面而深入的理解。学生能够准确描述新民主主义革命的定义，分析其在中国革命史上的重要地位，以及其与旧民主主义革命的区别。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件，运用唯物史观进行思考，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够从历史的角度审视社会现象，理解社会发展的规律。

3.政治认同：学生对社会主义制度的优越性有了更加深刻的认识，增强了政治认同感。他们能够理解只有社会主义才能救中国的道理，对中国特色社会主义道路充满信心。

4.情感态度：学生在学习新民主主义革命的历史时，感受到了革命先烈的英勇事迹和伟大精神，激发了爱国主义情感和民族自豪感。他们对于国家的历史和文化有了更加深厚的感情。

5.行动意愿：通过学习，学生认识到自己肩负的历史使命，增强了社会责任感和历史责任感。他们愿意为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习，贡献自己的力量。

6.价值观培养：学生在学习过程中，接受了社会主义核心价值观的熏陶，形成了正确的世界观、人生观和价值观。他们更加珍视和平、团结、进步的价值观念，以及集体主义精神。

7.合作能力：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了团队协作能力。

8.自主学习能力：学生在学习过程中，学会了如何自主查找资料，整理信息，形成自己的观点。他们能够运用所学知识解决实际问题，提高了自主学习能力。

9.创新能力：在探究新民主主义革命胜利的原因时，学生不仅能够从历史的角度分析，还能够结合现实，提出自己的见解。这种创新思维能力的培养，有助于他们在未来的人生道路上取得更大的成就。

10.终身学习意识：通过学习新民主主义革命的历史，学生认识到学习是一个持续的过程，他们意识到要不断学习新知识，适应社会发展的需要，树立了终身学习的意识。七、教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨万千。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是有一些亮点的。比如说，我采用了问题引导法，通过一系列的问题让学生自己思考和探索新民主主义革命的胜利原因。我发现，这样的方法挺有效的，学生们在课堂上很活跃，讨论得很热烈。不过，我也发现了一个问题，就是有些学生可能因为基础知识的欠缺，对一些问题的理解不够深入，我在课堂上没有及时给予足够的引导和解释，这可能是我在教学管理上的一个疏忽。

再来说说策略方面，我尝试了小组合作学习，希望学生们能在讨论中互相学习，共同进步。结果呢，效果还不错，学生们在小组讨论中能够提出自己的观点，也能够倾听他人的意见。但是，我发现有些小组在讨论时，讨论的方向不够集中，有时候偏离了主题。这说明我在指导学生讨论时，还需要更加明确讨论的方向和目标。

至于管理方面，我注意到课堂纪律总体还好，但还是有少数学生注意力不集中，这让我感到有些头疼。我觉得在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，同时也要想办法提高学生的课堂参与度。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解某些理论时，可能过于侧重于知识的传授，而忽视了学生的实际理解。另外，对于一些复杂的历史事件，我没有给出足够的案例分析，导致学生们在理解上存在一些困难。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在教学方法上，我会更加注重启发式教学，引导学生主动思考，同时也要加强对基础知识的巩固和复习。

2.在教学策略上，我会更加细致地指导学生进行小组讨论，确保讨论的方向和目标明确，提高讨论的效率。

3.在课堂管理上，我会采取更加灵活多样的方式，吸引学生的注意力，同时也要加强对课堂纪律的监督。

4.在教学内容上，我会结合更多的案例分析，帮助学生更好地理解历史事件，提高他们的历史思维能力。八、板书设计①新民主主义革命的胜利

-革命任务：推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治

-革命性质：无产阶级领导的，人民大众的，反帝反封建的革命

-革命道路：农村包围城市，武装夺取政权

-胜利原因：国际环境、国内环境、党的领导、人民群众支持

②新民主主义革命胜利的影响

-政治上：人民民主专政政权建立，民族独立和人民解放

-经济上：国民经济恢复和发展

-文化上：民族文化繁荣和发展

③只有社会主义才能救中国

-社会主义制度的优越性

-中国特色社会主义道路

-实现中华民族伟大复兴的必由之路教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上的表现总体来说是非常积极的。大部分学生能够认真听讲，对提出的问题能够迅速作出反应，并且在讨论环节中能够积极参与，表达自己的观点。不过，也有一些学生在课堂上显得有些拘谨，特别是在提问环节，参与度不高。我会在今后的教学中，创造更多的机会让学生参与讨论，提高他们的课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕新民主主义革命的胜利这一主题，提出各自的见解。每个小组都能够完成讨论任务，并且能够清晰地展示讨论成果。虽然有些小组的讨论内容略显宽泛，但总体上，学生们能够从不同的角度分析问题，这是一个很好的锻炼。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对新民主主义革命的基本概念和胜利原因的理解相对较好，但对他们如何运用所学知识分析具体历史事件的能力还有待提高。测试结果显示，部分学生在分析历史背景和革命性质时存在困难，需要进一步加强对历史思维能力的培养。

4.学生反馈：课后，我收集了学生的反馈意见。大多数学生表示，这节课让他们对新民主主义革命的胜利有了更深入的理解，希望今后能有更多类似的历史课程。同时，也有学生提出，希望老师在讲解理论时能够结合实际案例，以便更好地理解抽象的历史概念。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我认为学生们对新民主主义革命的历史背景和