第5课 网上搜索（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

第5课网上搜索（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解如何在网络上进行搜索，包括搜索技巧、搜索引擎的使用方法以及网络安全知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级下册信息技术人教版教材中“网络基本操作”章节内容相联系，学生在学习本节课之前已掌握基本计算机操作知识，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习信息技术课程前，已经具备了一定的计算机操作基础，如基本的鼠标和键盘操作、文件管理、简单的文字输入等。此外，他们对互联网有一定的了解，能够识别常见的网络图标和符号。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，因为他们对网络世界充满好奇。在能力方面，学生的信息技术素养参差不齐，部分学生能够熟练使用搜索引擎进行基础搜索，而部分学生可能对搜索技巧和方法不太熟悉。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能遇到的困难包括对搜索技巧的不熟悉、对复杂搜索条件的理解困难，以及如何评估搜索结果的真实性和可靠性。此外，部分学生可能对网络安全知识缺乏足够的认识，容易受到网络不良信息的影响。针对这些挑战，教师需要提供清晰的指导，并通过实践活动帮助学生克服困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息技术》人教版四年级下册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网络搜索技巧演示视频、网络安全教育动画等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需确保网络连接稳定，方便学生进行在线搜索实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，并确保实验操作台或电脑桌位置合理，便于学生操作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张网络搜索结果的截图，提问学生：“你们知道这张截图是如何出现的吗？它是如何帮助我们找到我们想要的信息的？”

2.提出问题：引导学生思考网络搜索的重要性，提出问题：“在日常生活中，你们遇到过需要通过网络搜索信息的情况吗？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解网络搜索的基本方法，掌握搜索引擎的使用技巧，提高信息检索能力。

2.教学重点：讲解搜索引擎的使用方法、搜索技巧以及网络安全知识。

3.教学内容：

a.搜索引擎的基本概念和功能（3分钟）

b.搜索引擎的使用方法（5分钟）

c.搜索技巧：关键词、布尔运算、高级搜索等（5分钟）

d.网络安全知识：保护个人信息、识别网络诈骗等（2分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：学生独立完成搜索引擎的使用练习，查找指定信息（5分钟）

2.练习二：小组讨论，分享搜索技巧和网络安全知识（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：学生分享自己搜索到的信息，教师点评并总结（2分钟）

2.提问二：学生讨论网络安全问题，教师解答疑问（3分钟）

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对搜索技巧和网络安全知识，提出问题，引导学生思考和回答（5分钟）

2.学生提问：学生提出自己在搜索过程中遇到的问题，教师解答（5分钟）

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何利用网络搜索提高学习效率？

2.学生分享自己的观点和经验，教师总结并强调信息检索能力的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调网络搜索技巧和网络安全知识的重要性。

2.布置作业：学生回家后，利用网络搜索自己感兴趣的信息，并撰写一篇简短的报告。六、知识点梳理1.网络搜索的基本概念

-网络搜索：利用搜索引擎在互联网上查找信息的活动。

-搜索引擎：专门为用户查找信息而设计的程序或服务。

2.搜索引擎的使用方法

-输入关键词：用户通过输入关键词来描述需要查找的信息。

-选择合适的搜索引擎：了解不同搜索引擎的特点和优势，选择适合自己需求的搜索引擎。

-使用搜索技巧：如使用引号、加减号、括号等符号，进行精确搜索。

3.搜索技巧

-关键词匹配：通过关键词的精确匹配，缩小搜索范围。

-关键词扩展：使用同义词、近义词等，扩大搜索范围。

-高级搜索：利用搜索引擎的高级搜索功能，如按时间、语言、站点等进行筛选。

4.网络安全知识

-保护个人信息：不随意泄露个人信息，如身份证号码、银行卡号等。

-识别网络诈骗：警惕网络诈骗手段，如虚假信息、钓鱼网站等。

-使用安全软件：安装杀毒软件、防火墙等，保护电脑安全。

5.搜索结果评估

-评估搜索结果的可靠性：关注信息来源、发布时间、网站信誉等。

-识别虚假信息：学会辨别虚假信息，如夸大事实、误导公众等。

6.网络搜索在学习和生活中的应用

-提高学习效率：利用网络搜索查找学习资料、学术研究等。

-解决实际问题：通过搜索获取生活、工作等方面的解决方案。

-丰富知识储备：拓展知识面，了解国内外新闻、科技动态等。

7.小组合作与交流

-在小组合作中，学会分工协作，共同完成搜索任务。

-通过交流分享，提高团队沟通和协作能力。

8.信息素养培养

-提高信息获取能力：学会有效利用网络资源，提高信息检索能力。

-培养批判性思维：学会评估信息的真实性和可靠性，提高判断能力。

-增强网络安全意识：关注网络安全，保护个人信息和电脑安全。七、课后作业1.实践作业：

题目：请尝试使用搜索引擎查找以下信息，并简要记录你的搜索过程和结果。

内容：最近一个月内发生的国内重大新闻事件。

要求：学生需要选择一个新闻事件，描述其搜索关键词，记录搜索结果的数量和类型，以及如何评估信息的可靠性。

2.分析作业：

题目：分析以下网络搜索结果，判断哪些是可靠的信息来源，哪些可能是虚假信息。

内容：搜索关键词“新冠病毒疫苗”，展示三个搜索结果，分别是官方网站、新闻报道和社交媒体帖子。

要求：学生需要分析每个结果的信息来源，判断其可靠性，并给出理由。

3.技巧应用作业：

题目：请根据以下关键词，设计一个搜索引擎查询，并说明为什么这样设计。

内容：关键词：人工智能发展趋势。

要求：学生需要设计一个包含关键词、布尔运算符（AND、OR、NOT）的搜索查询，并解释选择这些关键词和布尔运算符的原因。

4.小组讨论作业：

题目：小组讨论如何提高网络安全意识，并制定一个简单的网络安全计划。

内容：学生分为小组，讨论以下问题：

-为什么网络安全对个人很重要？

-常见的网络安全威胁有哪些？

-如何避免这些威胁？

要求：每个小组需要制定一个包括预防措施和应对策略的网络安全计划。

5.应用作业：

题目：利用网络搜索资源，完成一个简单的项目报告。

内容：选择一个你感兴趣的话题，如“可再生能源”，通过网络搜索相关资料，完成以下任务：

-描述可再生能源的类型和特点。

-分析可再生能源在当前社会中的应用和挑战。

-提出你对未来可再生能源发展的展望和建议。

要求：学生需要展示他们如何有效地使用网络资源来收集信息，并能够整合和分析这些信息。

答案示例：

1.学生选择“嫦娥五号月球探测器返回地球”作为搜索内容，搜索关键词为“嫦娥五号”，搜索结果显示有1000条相关新闻。学生评估信息可靠性时，选择了官方发布的消息作为主要参考。

2.学生分析以下搜索结果：

-官方网站：可靠，提供权威信息。

-新闻报道：可靠，但需核实报道来源。

-社交媒体帖子：可能不可靠，需谨慎对待。

3.学生设计的搜索查询：“人工智能AND发展趋势NOT投资”，解释：使用AND确保关键词都包含在搜索结果中，使用NOT排除与投资相关的非必要信息。

4.小组讨论结果：预防措施包括定期更新杀毒软件、不点击不明链接、使用复杂密码等；应对策略包括在发现账户异常时立即更改密码、向相关机构报告等。

5.学生项目报告示例：

-可再生能源类型：太阳能、风能、水能等。

-应用和挑战：太阳能板成本较高，但安装简单，风能利用效率受地形影响。

-展望和建议：政府应加大对可再生能源的政策支持，鼓励技术创新，降低成本。八、教学反思今天上的这节课，我感觉收获颇丰，但也意识到一些不足之处。首先，我想分享一下我对这节课的一些体会。

在导入环节，我尝试通过创设情境来激发学生的学习兴趣。我展示了一张网络搜索结果的截图，提问学生如何找到这样的信息。我发现学生的反应很积极，他们开始分享自己的搜索经验，这让我感到很高兴。学生们能够从实际生活中找到学习的切入点，这对于培养他们的实践能力很有帮助。

在巩固练习环节，我安排了两个练习，一个是独立完成搜索引擎的使用练习，另一个是小组讨论。独立练习时，学生们的表现还不错，能够按照要求找到信息。但在小组讨论中，我发现一些学生不太愿意表达自己的观点，这可能是因为他们对于网络搜索技巧的理解不够深入。对此，我打算在下节课中，设计一些互动性更强的活动，比如角色扮演，来提高学生的参与度。

课堂提问环节，我提出了一些问题，如“如何评估搜索结果的真实性？”和“网络安全有哪些方面需要注意？”学生们给出了各自的答案，这让我看到了他们对知识点的理解和应用。但同时，我也发现有些问题学生回答得比较简单，这说明我在讲解时可能需要更加深入地探讨。

在师生互动环节，我尝试通过提问和解答的方式来引导学生思考和讨论。我发现，当学生提出问题时，他们往往会得到更多的启发。例如，有学生问：“为什么有时候搜索出来的结果很多，但有用的信息却很少？”这个问题就引出了关于信息筛选和评估的重要性的讨论。

在核心素养拓展环节，我引导学生思考如何利用网络搜索提高学习效率。这个环节的目的是让学生认识到网络搜索不仅是获取信息的一种手段，更是一种提高学习效率的工具。学生的回答让我看到了他们对这一点的理解。

最后，在总结与作业布置环节，我对本节课的内容进行了简要的回顾，并布置了课