教学团队建设与管理办法

教学团队建设与管理办法一、总则1.目的为加强学校教学团队建设，提高教学质量和人才培养水平，打造一支高素质、富有创新精神和团队协作能力的教学队伍，特制定本办法。2.适用范围本办法适用于学校各教学单位组建的教学团队，包括但不限于专业教学团队、课程教学团队等。

二、教学团队的定义与构成1.定义教学团队是指为实现特定教学目标，由若干教学人员、教辅人员等组成的教学基层组织，通过团队合作开展教学研究、课程建设、教学改革、实践教学等活动，不断提高教学质量和人才培养效果。2.构成负责人：教学团队设负责人一名，全面负责团队的建设与管理工作。负责人应具备较高的教学水平、较强的组织协调能力和团队管理经验。骨干教师：团队中具有丰富教学经验、较高学术水平和较强教学改革能力的教师，在团队中发挥引领和示范作用。青年教师：团队中具有发展潜力的青年教师，通过参与团队活动，不断提升教学能力和专业素养。教辅人员：包括实验技术人员、教学管理人员等，为教学团队提供教学辅助支持和管理服务。

三、教学团队的建设目标1.提高教学质量通过团队合作与研讨，优化教学内容，改进教学方法和手段，不断提高课堂教学质量和实践教学效果，确保人才培养质量达到或超过相关标准。2.加强课程建设建设一批校级、省级和国家级精品课程、优质课程，打造具有特色和影响力的课程体系，推动课程教学资源的共享与应用。3.推动教学改革积极探索教育教学规律，开展教学模式、教学方法、考核方式等方面的改革与创新，形成一批具有推广价值的教学改革成果。4.培养教学骨干通过团队培养、学术交流、实践锻炼等方式，造就一批教学名师、骨干教师和教学新秀，提升团队整体教学水平和师资队伍素质。5.服务社会发展结合专业特色和社会需求，开展产学研合作，为地方经济社会发展提供技术支持和人才服务，提升学校的社会影响力。

四、教学团队的组建原则1.目标导向原则围绕学校人才培养目标和学科专业建设需求，明确教学团队的建设目标和任务，确保团队组建具有针对性和实效性。2.学科专业融合原则打破学科专业界限，促进不同学科专业之间的交叉融合，形成优势互补、协同创新的团队结构，提高教学团队的综合实力。3.梯队合理原则注重教学团队成员的年龄、职称、学历结构，形成老中青相结合的合理梯队，保证团队的可持续发展。4.团队协作原则强调团队成员之间的协作配合，形成共同的教学理念和团队文化，确保团队各项工作的顺利开展。

五、教学团队的组建程序1.申报各教学单位根据学校教学团队建设规划和本单位实际情况，组织教师申报教学团队。申报团队应填写《教学团队建设申请表》，明确团队名称、建设目标、团队成员、建设计划等内容。2.审核学校教学管理部门对申报的教学团队进行资格审查和初步审核，重点审查团队的组建方案、建设目标、团队成员结构等是否符合要求。3.评审学校组织专家对通过初步审核的教学团队进行评审，评审内容包括团队建设方案的科学性、合理性、可行性，团队成员的教学水平、科研能力、团队协作精神等。根据评审结果，确定校级教学团队名单。4.公示与认定校级教学团队名单在全校范围内进行公示，公示无异议后，由学校发文认定，并给予相应的建设经费支持。

六、教学团队的建设任务1.教学研究与改革开展教育教学理论与实践研究，探索适合本校学生特点的教学模式和方法。积极参与学校组织的教学改革项目，推动教学内容、课程体系、教学方法和手段的创新。定期开展教学研讨活动，交流教学经验，解决教学中存在的问题。2.课程建设制定课程建设规划，明确课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面的改革思路和措施。编写高质量的教材、讲义、教案等教学资料，建设数字化课程资源，如在线课程、教学案例库、虚拟实验室等。积极申报各级各类精品课程、优质课程，不断提升课程建设水平。3.实践教学加强实践教学环节，完善实践教学体系，提高实践教学比重。建设校内外实习实训基地，为学生提供良好的实践教学条件。指导学生开展实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。4.师资队伍建设制定团队成员培养计划，通过培训、进修、学术交流等方式，提高团队成员的教学水平和专业素养。加强青年教师培养，建立青年教师导师制度，促进青年教师快速成长。鼓励团队成员开展教学研究和教学改革，对取得优秀教学成果的成员给予表彰和奖励。5.教学资源共享建立团队内部教学资源共享平台，实现教学资料、教学经验、教学成果等资源的共享。积极参与学校和社会的教学资源共享活动，推动优质教学资源的广泛传播和应用。

七、教学团队的管理与考核1.团队管理负责人职责教学团队负责人负责制定团队建设规划和年度工作计划，组织团队成员开展教学研究、课程建设、实践教学等活动，协调解决团队建设过程中遇到的问题，定期向学校教学管理部门汇报团队建设情况。团队例会制度教学团队应定期召开例会，总结交流教学工作经验，讨论解决教学中存在的问题，安排部署下一阶段工作任务。例会一般每月召开一次，特殊情况可临时召开。团队协作机制建立团队成员之间的协作机制，明确分工，密切配合，共同完成团队的各项任务。鼓励团队成员开展跨学科、跨专业的合作研究和教学实践，形成团队合力。2.考核评价考核周期教学团队建设周期一般为[X]年，每学年进行一次年度考核，建设周期结束后进行全面考核。考核内容考核内容主要包括团队建设目标完成情况、教学研究与改革成果、课程建设质量、实践教学效果、师资队伍建设成效、教学资源共享情况等方面。具体考核指标和权重由学校教学管理部门根据实际情况确定。考核方式考核方式包括团队自评、教学单位评价和学校组织的专家评价相结合。团队自评应提交年度工作总结和自评报告，教学单位评价应根据团队建设情况进行综合评价，专家评价应通过听取汇报、查阅资料、实地考察等方式进行全面考核。考核结果应用考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。对考核优秀的教学团队给予表彰和奖励，在经费支持、项目申报、师资培养等方面予以倾斜；对考核不合格的教学团队，责令限期整改，整改仍不合格的，取消团队资格。

八、教学团队的经费管理1.经费来源教学团队建设经费主要来源于学校专项拨款、学科建设经费、科研经费以及社会捐赠等。2.经费使用原则专款专用原则教学团队建设经费必须专款专用，不得挪作他用。合理预算原则团队负责人应根据团队建设任务和目标，制定详细的经费预算方案，明确经费使用的范围、标准和额度。效益优先原则经费使用应注重效益，提高经费使用效率，确保经费投入能够有效推动教学团队建设和发展。3.经费使用范围师资培训费用用于团队成员参加国内外培训、进修、学术交流等活动的费用。教学研究与改革费用包括教学改革项目研究费用、教学研究论文发表费用、教学成果奖励费用等。课程建设费用用于教材编写、讲义印刷、教学资料购置、数字化课程资源建设等方面的费用。实践教学费用包括实习实训基地建设费用、实践教学设备购置费用、学生实践活动指导费用等。团队活动费用用于团队内部开展教学研讨、经验交流、团队建设等活动的费用。其他费用与教学团队建设相关的其他费用，如办公用品购置、资料打印复印等费用。4.经费报销管理教学团队建设经费报销应严格按照学校财务管理制度执行，报销凭证应真实、合法、有效，报销手续应齐全。团队负责人应严格审核经费报销情况，确保经费使用合理合规。

九、教学团队的激励与约束机制1.激励机制表彰奖励对在教学团队建设中表现突出、取得显著成绩的团队和个人，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。职称评定倾斜在职称评定中，对教学团队成员在教学研究、课程建设、实践教学等方面取得的成果给予适当倾斜，同等条件下优先晋升。项目申报支持在各类教学改革项目、科研项目申报中，优先推荐教学团队成员参与，并在项目申报指导、经费支持等方面给予帮助。进修培训机会为教学团队成员提供更多的进修培训机会，鼓励团队成员参加国内外高水平的学术交流活动，拓宽视野，提升能力。2.约束机制责任追究对教学团队建设过程中出现的违规违纪行为，如经费使用不当、教学事故等，按照学