Module 10 Unit 2 We have Christmas（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit2WehaveChristmas（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module10Unit2WehaveChristmas

本节课内容选自外研版（一起）英语二年级上册第10模块第2单元。本单元围绕圣诞节展开，主要包括以下内容：学习与圣诞节相关的词汇，如：SantaClaus、Christmastree、gifts等；学习关于圣诞节的句子，如：WehaveChristmas.WecelebrateChristmas.；学习唱圣诞歌曲《WehaveChristmas》。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的圣诞节相关词汇和句子，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习圣诞节相关词汇和句子，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。同时，通过参与歌曲演唱和角色扮演等活动，学生能够提升思维品质，培养合作精神和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用圣诞节相关词汇，如：SantaClaus、Christmastree、gifts等。

2.能用所学句子进行简单的对话，如：WehaveChristmas.WecelebrateChristmas.

难点：

1.学生对圣诞节文化背景了解有限，难以准确理解词汇和句子的含义。

2.学生在口语表达时，可能存在词汇量不足、语法运用不当的问题。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，介绍圣诞节的文化背景，帮助学生理解词汇和句子的含义。

2.设计词汇卡片，让学生通过游戏和互动活动，反复练习词汇，提高词汇记忆效果。

3.在口语练习环节，教师提供示范，引导学生正确运用语法，同时鼓励学生大胆开口，逐步提高口语表达能力。

4.设置小组合作任务，让学生在合作中互相学习，共同进步，突破口语表达的难点。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：外研版英语二年级上册配套教学平台

-信息化资源：圣诞节主题的图片、视频、音频材料

-教学手段：卡片游戏、角色扮演、小组讨论、歌曲演唱教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕圣诞节主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“圣诞节有哪些传统活动？”、“圣诞老人的传说你知道吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圣诞节的相关文化背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放圣诞歌曲或展示圣诞图片，引出圣诞节主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与圣诞节相关的词汇和句子，如“SantaClaus”、“Christmastree”、“gifts”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对圣诞节的了解，以及角色扮演活动，让学生练习使用“庆祝圣诞节”的句子。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验圣诞节知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圣诞节相关词汇和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握圣诞节的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与圣诞节相关的听力练习或写作任务，如写一篇关于圣诞节的短文。

-提供拓展资源：提供与圣诞节相关的英语故事书或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理Module10Unit2WehaveChristmas

一、词汇

1.SantaClaus圣诞老人

2.Christmastree圣诞树

3.gifts礼物

4.celebrate庆祝

5.happy高兴的

6.nice好的

7.wonderful美妙的

8.Christmassongs圣诞歌曲

9.presents礼物

10.decorate装饰

二、句子

1.WehaveChristmas.我们有圣诞节。

2.WecelebrateChristmas.我们庆祝圣诞节。

3.It'sChristmas!这是圣诞节！

4.IlikeChristmassongs.我喜欢圣诞歌曲。

5.WecandecoratetheChristmastree.我们可以装饰圣诞树。

6.Wecangivegiftstoourfriends.我们可以给我们的朋友送礼物。

三、语法

1.动词时态：现在时，表示一般事实或习惯性的动作。

-例句：WecelebrateChristmaseveryyear.我们每年都庆祝圣诞节。

2.一般现在时态的第三人称单数形式

-例句：SantaClausiscomingtotown.圣诞老人要来镇上了。

四、文化背景

1.圣诞节是西方的传统节日，每年的12月25日庆祝。

2.圣诞老人（SantaClaus）是圣诞节的重要象征，代表礼物和快乐。

3.圣诞树（Christmastree）是圣诞节的传统装饰，通常装饰有彩灯、彩球和礼物。

4.圣诞歌曲是圣诞节期间常见的音乐，如《WehaveChristmas》。

五、交际用语

1.HowdoyoucelebrateChristmas?你怎么庆祝圣诞节？

2.WhatdoyoulikemostaboutChristmas?你最喜欢圣诞节什么？

3.DoyouhaveanyspecialtraditionsforChristmas?你有圣诞节特别的传统吗？

4.IwishyouamerryChristmas!我祝你圣诞快乐！

六、学习活动

1.词汇学习：通过卡片游戏、拼图活动等，帮助学生记忆和运用圣诞节的词汇。

2.句子练习：通过角色扮演、对话练习等，让学生练习使用圣诞节的句子。

3.文化探究：通过观看圣诞节相关的视频或图片，了解不同文化中圣诞节的庆祝方式。

4.创作活动：鼓励学生创作自己的圣诞歌曲或故事，提高他们的创造力和表达能力。

七、评价标准

1.词汇掌握：能够正确使用圣诞节的词汇进行交流。

2.句子运用：能够运用圣诞节的句子进行简单的对话。

3.文化理解：能够理解圣诞节的庆祝方式和传统。

4.交际能力：能够在适当的情境下使用圣诞节的交际用语。

5.创造力：能够创作与圣诞节相关的歌曲或故事。教学反思与总结今天上了关于圣诞节的英语课，我觉得整体来说效果还是不错的。学生们对于这个话题都很感兴趣，课堂气氛活跃，参与度很高。下面我就从几个方面来反思和总结一下这节课。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了一些与圣诞节相关的图片和视频，这些直观的素材让学生们更容易进入学习状态。同时，我也设计了一些互动游戏和角色扮演活动，让学生们在实践中学习和运用英语。我发现这样的教学方法对于二年级的学生来说非常有效，他们能在轻松愉快的氛围中学习新知识。

在教学策略上，我注意到了几个关键点。首先，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，这样可以提高他们的自信心和积极性。其次，我注重培养学生的合作能力，通过小组活动让他们学会互相帮助和交流。最后，我在教学中也注意到了学生的个体差异，尽量做到因材施教。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。有时候，课堂纪律不太好，个别学生容易分心。对此，我意识到需要更加严格地管理课堂，同时也要关注每个学生的情感需求，给予他们更多的关注和鼓励。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型上有了明显的进步，能够用英语表达关于圣诞节的内容。在情感态度上，学生们对于圣诞节有了更深的了解，也更加珍惜这个节日。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在口语表达上还是有些困难，需要更多的练习和指导。此外，我在课堂上的时间管理上也有待提高，有时候会超时，影响其他教学内容的讲解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于口语表达困难的学生，我会安排额外的口语练习时间，提供更多的机会让他们练习。

2.在课堂上，我会更加注重时间管理，确保每个环节都能按时完成。

3.对于课堂纪律，我会加强管理，同时也要更多地关注学生的情感需求，营造一个积极向上的学习氛围。

4.在今后的教学中，我会尝试更多的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。课后作业1.写作练习

题目：MyChristmas

要求：用英语写一篇短文，描述你的圣诞节。内容包括：你做了什么、你最喜欢的圣诞礼物是什么、你最喜欢的圣诞歌曲是什么等。字数在50-80字之间。

答案示例：

MyChristmaswasveryspecial.IhelpedmyfamilydecoratetheChristmastree.Myfavoritegiftwasanewtoycar.Wealsolistenedto"JingleBells"together.

2.角色扮演

题目：TheSantaClausVisit

要求：与家长一起进行角色扮演，模拟圣诞老人来访的场景。一个学生扮演圣诞老人，另一个学生扮演家庭成员，进行对话。对话内容可以包括圣诞老人的到来、询问家庭成员的近况、赠送礼物等。

答案示例：

SantaClaus:Hello,areyouallreadyforChristmas?

FamilyMember:Yes,Santa!Wearesoexcited!

SantaClaus:That'sgood!Ihaveaspecialgiftforyou.

FamilyMember:Oh,really?Whatisit?

SantaClaus:It'sanewbook.Ihopeyoulikeit!

3.词汇卡片制作

题目：ChristmasVocabularyCards

要求：制作一张关于圣诞节词汇的卡片。每张卡片上写一个单词，并在背面写上这个词的汉语意思和例句。可以设计成图画和文字结合的形式，增加趣味性。

答案示例：

正面：SantaClaus

背面：圣诞老人。例句：SantaClausiscomingtotown.

正面：Christmastree

背面：圣诞树。例句：WedecoratetheChristmastreewithlightsandornaments.

正面：gifts

背面：礼物。例句：Ireceivedmanygiftsfrommyfriends.

4.问答游戏

题目：ChristmasTrivia

要求：与同学一起玩关于圣诞节的问答游戏。每个问题都有两个选项，正确答案在卡片背面。

答案示例：

问题：WhatisthetraditionalcolorofChristmastrees?

选项：A.BlueB.Red

正确答案：A.Blue

5.创意绘画

题目：MyChristmasDream

要求：用彩笔或水彩画一幅关于你梦想中的圣诞节的画。画中可以包括你喜欢的场景、人物和物品。

答案示例：

画面描述：一个快乐的圣诞老人站在装饰华丽的圣诞树下，孩子们围绕着圣诞老人，手里拿着礼物，脸上洋溢着笑容。天空飘着雪花，整个画面充满了节日的氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，参与度较高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。在角色扮演和小组讨论活动中，学生们能够主动参与，表现出良好的合作精神。部分学生在口语表达上略显紧张，但通过鼓励和指导，他们的表现逐渐提高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕圣诞节的庆祝