七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节 调查我们身边的生物说课稿 （新版）新人教版

七年级生物上册第一单元第一章第二节调查我们身边的生物说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析七年级生物上册第一单元第一章第二节调查我们身边的生物说课稿（新版）新人教版。本节课内容紧密结合教材，通过引导学生调查身边的生物，提高学生观察、记录和数据分析的能力，培养他们的科学探究精神。通过实践活动，使学生认识到生物与人类生活的密切关系，激发他们对生物学的兴趣。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括观察与实验能力、科学探究精神和生物知识的应用能力。学生将通过实际调查活动，学会运用科学方法观察和记录生物，提升数据分析能力，同时增强对生物多样性和生态环境保护的意识，培养环保责任感。三、学情分析三、学情分析。七年级学生正处于青春期，好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，他们对生物的基本概念有一定了解，但缺乏系统性和深入性。在能力方面，学生的观察力、实验操作能力和数据分析能力尚待提高。素质方面，学生的团队合作意识、创新思维和环保意识有待加强。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些特点对课程学习产生如下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，通过实践活动引导学生主动参与；其次，教学中应注重培养学生的动手操作能力和观察能力，通过小组合作提高学生之间的交流与协作；最后，结合环保教育，培养学生的社会责任感和可持续发展的意识。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（植物、动物标本）、调查问卷设计软件、电子表格软件（如MicrosoftExcel）。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：生物科普网站、在线视频资源、生物学实验操作演示视频。

-教学手段：小组讨论、实地调查、角色扮演、课堂游戏。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“植物的生长环境”的相关知识，了解不同植物对环境的需求。

-设计预习问题：围绕“植物的生长环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么有的植物生长在水中，而有的生长在陆地上？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的在线学习记录，或通过学生口头汇报了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“植物的生长环境”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“植物的生长环境”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“植物的生长环境”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述关于植物在不同环境中生长的故事。

-讲解知识点：详细讲解“植物的生长环境”知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同植物在不同环境中的生长情况，讲解环境因素对植物生长的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“植物的生长环境”技能。例如，让学生分组讨论并设计实验来验证不同环境因素对植物生长的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“植物的生长环境”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“植物的生长环境”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“植物的生长环境”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“植物的生长环境”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“植物的生长环境”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生观察家中的植物，记录其生长环境，并分析环境因素对植物生长的影响。

-提供拓展资源：提供与“植物的生长环境”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于植物生态学的书籍或在线课程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“植物的生长环境”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长与环境的关系：介绍不同植物适应不同环境的例子，如沙漠中的仙人掌、水生植物如荷花等，以及它们如何适应各自的环境特点。

-生态系统多样性：探讨不同生态系统（如森林、草原、湿地、海洋）中的植物种类和它们如何相互依赖。

-植物对环境的影响：分析植物如何通过光合作用、蒸腾作用等过程影响大气成分和气候。

-植物与人类生活的关系：介绍植物在食品、药品、建筑材料等方面的应用。

-植物保护与可持续利用：讨论生物多样性的重要性，以及如何保护植物资源和促进可持续利用。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察校园或社区中的植物，记录它们的生长环境、生长状况和季节变化。

-实践活动：组织学生进行植物种植活动，如校园绿化、家庭园艺等，让学生亲身体验植物生长的过程。

-小组研究：让学生分组研究特定植物，了解其生态习性、生长需求和与环境的关系。

-环保意识培养：通过案例研究或讨论，提高学生对植物保护的认识，如森林砍伐、水污染对植物的影响。

-科学探究：指导学生设计简单的实验，探究不同环境因素对植物生长的影响，如光照、水分、土壤等。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影等形式，表达对植物生长和环境的理解和感受。

-网络资源利用：指导学生如何有效地利用网络资源，如植物数据库、科学论坛等，获取更多关于植物的知识。

-社区服务：组织学生参与社区绿化活动，如植树节活动，让学生将所学知识应用于实际，服务社会。

-交流与分享：鼓励学生通过口头报告、海报展示等形式，分享他们的学习成果，增强学习的互动性和趣味性。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性和参与度。

2.实践操作结合：为了让学生更好地理解植物生长与环境的复杂关系，我在教学中加入了实践操作环节，如植物种植、观察记录等，让学生在实践中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生纪律性较差，容易分心，影响了整体教学效果。

2.教学组织：在课堂组织上，我注意到有些学生对于小组讨论和实践活动参与度不高，可能是由于缺乏团队协作的经验或者对活动不感兴趣。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些抽象的概念，学生的理解不够深入，可能是因为教学方法单一，缺乏足够的直观演示和实例讲解。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了提高课堂纪律，我将加强课堂规则的教育，同时通过奖励机制鼓励学生积极参与课堂活动，减少分心现象。

2.教学组织：针对学生参与度不高的问题，我将设计更