2024年五年级英语上册 Unit 4 Hobbies第3课时说课稿 牛津译林版

2024年五年级英语上册Unit4Hobbies第3课时说课稿牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自牛津译林版五年级英语上册Unit4Hobbies第3课时，主要内容为学习如何描述自己的爱好，包括询问和回答问题。教材围绕“hobbies”这一主题，引导学生通过听、说、读、写等技能，学习表达自己喜欢做的事情。通过本节课的学习，学生能掌握有关爱好表达的词汇和句型，提高英语交际能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高跨文化意识，通过学习描述个人爱好，增强语言实践能力。引导学生正确运用目标语言，发展沟通与合作能力，培养良好的学习习惯，为终身学习打下基础。学情分析五年级学生正处于小学阶段的中间阶段，他们在英语学习上已经积累了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，学生对英语字母和基本的语法规则有一定的了解，但对于描述个人爱好这一主题的相关词汇和句型掌握程度不一。部分学生可能对某些词汇或句型存在混淆，需要教师进行针对性的指导。

能力方面，学生的听、说、读、写能力发展不均衡。在听力和口语方面，学生能够基本理解和表达日常用语，但在阅读和写作方面，学生的能力相对较弱，需要教师提供更多的练习和指导。

素质方面，学生的英语学习兴趣和自主学习能力参差不齐。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习动机；同时，学生的合作意识和表达能力有待提高。

行为习惯方面，学生在课堂上参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不足等问题。此外，学生在课堂纪律方面表现良好，但个别学生可能存在纪律意识不强的情况。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片卡片、玩具等）。

2.课程平台：牛津译林版英语教材配套资源平台。

3.信息化资源：网络资源（如英语学习网站、在线词典等）。

4.教学手段：PPT课件、视频资料、角色扮演、小组讨论等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示一些学生感兴趣的爱好图片，如画画、游泳、踢足球等，引导学生用英语描述这些爱好。

（2）提问学生：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，鼓励学生用所学词汇和句型回答。

（3）引入本节课主题：“Today,wearegoingtolearnabouthobbiesandhowtodescribetheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生学习新词汇：painting,swimming,playingfootball,etc.

（2）讲解并练习相关句型，如：

-Iliketodo...inmyfreetime.

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Ienjoy...

（3）通过PPT展示不同学生的爱好，引导学生用所学句型进行描述。

（4）分组活动：学生分组，每组选一个代表，用所学句型描述组员的爱好。

3.巩固练习（10分钟）

（1）游戏环节：教师准备一些关于爱好的卡片，学生在规定时间内找到相同爱好的卡片，并进行对话练习。

（2）听写练习：教师播放录音，学生根据录音内容完成句子填空。

（3）角色扮演：学生分成若干小组，每组抽取一个情景，用所学句型进行角色扮演。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调关键句型和词汇。

（2）鼓励学生在课后继续练习，提高英语交际能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生用所学句型和词汇，描述自己或家人的爱好。

（2）学生收集关于爱好的图片或视频，准备下一节课的展示。

（注：以上时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生情况进行调整。）学生学习效果1.知识目标达成：

学生通过本节课的学习，掌握了以下知识点：

-爱好相关的词汇：painting,swimming,playingfootball,reading,listeningtomusic,etc.

-描述爱好的句型：Iliketodo...inmyfreetime.,Whatdoyouliketodoinyourfreetime?,Ienjoy...等。

-简单的语法结构：使用现在时态描述日常活动。

2.能力目标达成：

学生在以下能力方面取得了显著进步：

-听力理解能力：学生能够理解教师和同伴的英语表达，并能根据听力材料进行回答。

-口语表达能力：学生能够用所学词汇和句型描述自己的爱好，并能进行简单的对话。

-读写能力：学生能够阅读相关材料，理解大意，并能够书写简单的句子描述爱好。

3.素质目标达成：

学生在以下素质方面有所提升：

-跨文化意识：通过学习不同国家的爱好，学生能够更好地理解不同文化的差异。

-自主学习能力：学生在课堂上积极参与，课后能够自主复习所学内容。

-合作能力：学生在小组活动中能够与同伴合作，共同完成任务。

4.具体学习效果体现：

-学生能够正确使用所学的词汇和句型，描述自己的爱好，如：“Iliketoreadbooksinmyfreetime.Ienjoyreadingstoriesandlearningnewthings.”

-学生能够理解和回答关于爱好的问题，如：“Whatdoyouliketodoonweekends?”

-学生在小组活动中，能够运用所学知识进行有效的沟通和合作，如：“Let’smakeaposteraboutourhobbies.Iwillwritethesentencesandyoucandrawthepictures.”

-学生通过角色扮演，能够模拟真实情境，提高实际运用英语的能力。

-学生在课堂上的参与度和积极性有所提高，能够更加自信地用英语进行表达。

5.教学反思与改进：

-教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，发现部分学生在描述爱好时存在词汇量不足的问题。因此，教师将在接下来的教学中，增加词汇教学，帮助学生丰富词汇量。

-在练习环节，教师注意到部分学生存在对话不流畅的情况。教师将提供更多口语练习的机会，并通过游戏和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

-教师将根据学生的学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。板书设计①知识点

-爱好相关词汇：painting,swimming,playingfootball,reading,listeningtomusic,etc.

-描述爱好的句型：Iliketodo...inmyfreetime.,Whatdoyouliketodoinyourfreetime?,Ienjoy...等。

-语法结构：使用现在时态描述日常活动。

②重点词汇

-hobbies

-enjoy

-inmyfreetime

-Whatdoyouliketodo?

③重点句型

-Iliketodo...inmyfreetime.

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Ienjoy...

-Ilikeplayingfootball./