1 挑战第一次（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

1挑战第一次（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：挑战第一次

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习“挑战第一次”，学生能够认识到每一次尝试都是成长的机会，培养勇敢尝试、积极面对挑战的态度。学生将学会自我激励，增强自信心，同时学会尊重他人，培养良好的团队合作精神。通过活动实践，学生将提升解决问题的能力和社交技能，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经具备一定的道德认知基础，能够理解简单的道德规范和人际交往的基本原则。他们可能已经接触过关于勇气、尝试和挑战的话题，但对其内涵的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，他们偏好直观、形象的教学方法，如故事、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为害怕失败而不愿意尝试新事物，缺乏勇气面对挑战。此外，学生在理解抽象概念时可能存在困难，需要通过具体实例和实际操作来辅助理解。在团队合作中，可能存在沟通不畅、合作意识不强的问题，需要教师引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流。

-信息化资源：网络资源库，包括相关教育视频、图片和互动游戏。

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、小组合作任务单、奖励贴纸。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于勇敢尝试的小视频，让学生思考视频中的人物是如何面对挑战的。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于勇气和尝试的话题，提问学生已经知道哪些关于挑战的事情。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“挑战第一次”的主题，包括挑战的定义、挑战的意义以及如何面对挑战。

-举例说明：通过讲述一些生活中的小故事，如孩子第一次骑自行车、第一次做家务等，让学生感受挑战的正面影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们自己面对挑战的经历，鼓励学生表达自己的感受和看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发任务单，让学生根据所学内容，设计一个小挑战，并写下他们准备如何克服困难。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的活动情况，对有困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调勇敢尝试和面对挑战的重要性。

-学生分享：邀请几位学生分享他们的挑战设计，并讨论如何将这种精神应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置家庭作业，要求学生记录下自己在未来一周内遇到的一个小挑战，并描述他们是如何应对的。

-下节课准备：提醒学生准备下一节课所需的学习材料。

1.导入环节

-播放视频：选择一段关于勇敢尝试的视频，如儿童骑自行车的视频，让学生观看并思考。

-提问：视频中的孩子是如何面对挑战的？他们有什么感受？

2.新课呈现环节

-讲解：教师讲解挑战的定义，挑战的意义，以及面对挑战的态度和方法。

-举例：讲述几个关于挑战的小故事，如孩子第一次学会游泳、第一次参加比赛等。

-讨论：引导学生讨论这些故事，让他们分享自己的感受和看法。

3.巩固练习环节

-任务单：分发任务单，让学生设计一个小挑战，并写下他们准备如何克服困难。

-指导：教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结环节

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调勇敢尝试和面对挑战的重要性。

-分享：邀请几位学生分享他们的挑战设计，并讨论如何将这种精神应用到日常生活中。

5.作业布置环节

-作业：布置家庭作业，要求学生记录下自己在未来一周内遇到的一个小挑战，并描述他们是如何应对的。

-准备：提醒学生准备下一节课所需的学习材料。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解“挑战第一次”的含义，认识到每一次尝试都是成长的机会。学生能够区分挑战与困难，明白面对挑战的重要性，以及如何以积极的心态去迎接挑战。

2.情感态度：学生在学习过程中，通过故事和讨论，能够体验到面对挑战时的勇敢和坚持，培养出不怕困难、敢于尝试的情感态度。学生能够更加自信地面对生活中的挑战，增强心理韧性。

3.技能提升：通过小组讨论和设计挑战任务，学生的沟通能力、合作能力和问题解决能力得到提升。学生学会了如何与他人协作，共同面对问题，并在实践中不断调整策略，达到目标。

4.行为改变：学生在学习后，能够将所学知识应用到实际生活中。他们开始主动寻找生活中的小挑战，并尝试克服困难。在家庭、学校和社区等场合，学生表现出更加积极、自信的行为。

5.家长和教师反馈：家长和教师普遍反映，学生在学习本节课后，更加勇敢、自信，愿意尝试新事物。他们在面对困难时，能够保持乐观态度，主动寻求解决办法。

6.长期效果：随着学生年龄的增长，他们在学习、生活和工作中所遇到的挑战越来越多。通过本节课的学习，学生能够建立起正确的挑战观，为未来的成长打下坚实基础。

7.社会实践：学生在参与社区服务、志愿者活动等社会实践时，能够将所学知识付诸实践，更好地服务社会，实现自我价值。教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起探讨了“挑战第一次”的主题，我觉得整体来说，这节课还是挺有成效的。孩子们通过这个故事，对挑战有了更深的理解，我也从中获得了一些教学上的体会。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过一个关于勇敢尝试的视频，激发了学生的兴趣，让他们一下子就投入到课堂中来。我觉得这个方法挺有效的，以后可以多尝试一些这样的导入方式，让学生在轻松的氛围中开始学习。

在讲解新知的时候，我发现有些学生对于挑战的定义还是有点模糊。所以我通过举例说明，用生活中的小故事来帮助他们理解。看到他们一个个听得津津有味，我知道这样的教学方式是受欢迎的。

巩固练习环节，我让学生们设计一个小挑战，并写下他们准备如何克服困难。这个环节的设计挺实用的，学生们通过实际操作，加深了对知识的理解。但是，我发现有些学生对于挑战的设计还是有些困难，可能是因为他们缺乏实际操作的经验。所以，我打算在下一节课中，提供一些具体的挑战案例，帮助他们更好地设计挑战。

课堂总结环节，我让学生们分享自己的收获，这让我很欣慰。他们能够从挑战中找到成长的机会，这是一个很好的态度。不过，我也注意到有些学生对于挑战的意义还是不太理解，这说明我在讲解时可能需要更加深入。

至于作业布置，我要求学生记录下自己在未来一周内遇到的一个小挑战，并描述他们是如何应对的。这个作业的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，我觉得这是一个很好的实践机会。

-加强对学生的个别指导，关注每个