听评课记录六年级数学

听评课记录六年级数学一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过合作学习和解决问题。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

李老师与学生之间的交流频率较高，能够积极引导学生参与课堂讨论和问题解决中。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。学生们在课堂上能够积极参与讨论，表现出对知识的渴望。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学PPT等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，符合学生的发展需求。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对分数的加减法有了更深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解和运用分数加减法的运算规则，解决相关的数学问题。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，独立完成分数加减法的运算，并能够进行简单的应用题解答。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。通过合作学习和问题解决的过程，学生们培养了团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，李老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了积极的成果。教学目标的达成度较高，教学方法的选择和运用得当，有效地促进了学生的学习和发展。在今后的教学中，可以继续加强对学生思维能力和创新意识的培养，进一步提高学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。李老师在教学过程中展现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验。她能够有效地引导学生学习，通过生动有趣的教学实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。最突出的优点是李老师注重学生思维能力的培养，鼓励学生进行合作学习和问题解决，使学生在学习过程中得到了全面的锻炼。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，可以适当增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师在评价学生时，除了关注学生的知识掌握情况，还应关注学生的学习过程和努力程度，给予更多的鼓励和肯定。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的关注和支持，帮助李老师不断提升教