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文档简介

华师大版数学八年级下册《平行四边形边、角的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：《平行四边形边、角的性质》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的实例导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生充分理解和掌握了平行四边形边、角的性质。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，问题设置具有启发性，引导学生主动思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度良好。学生之间积极进行合作学习，分享学习心得。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了具有针对性的教学目标，包括让学生理解平行四边形的边、角性质，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对平行四边形的边、角性质有了深入理解，并能够运用到解题过程中。

2.知识掌握

学生对平行四边形边、角的性质知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问、讨论和作业批改，可以看出学生对基本概念、定理和性质的理解较为扎实。同时，学生能够熟练运用相关知识解决实际问题，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论、实验等活动，学生积极参与课堂，展现出良好的团队合作精神和对数学学科的兴趣。同时，张老师鼓励学生主动思考、提问，培养了学生的批判性思维和问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和创新能力。

（2）在课堂互动中，张老师可以进一步引导学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）在教学资源的使用上，张老师可以更多地引入实际案例和问题，使学生能够更好地将理论知识应用于实际情境中。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察张老师对建议的实施情况和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，邀请专家进行教学培训和指导，提升教师的教学水平和能力。

（2）鼓励教师参加校

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