校园的早晨听评课记录

校园的早晨听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《静夜思》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容有明确的把握。在教学资源准备方面，教材和教具齐全，利用多媒体展示了古诗《静夜思》的插图，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过讲述古诗《静夜思》背后的故事，吸引了学生的注意力，激发了学生对诗歌的兴趣。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论等，引导学生深入理解诗歌的意境。在结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了与本节课相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度良好。观察到学生之间的合作学习情况较好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动提问等，技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设定的学习目标包括对古诗《静夜思》的理解、背诵以及对其背后文化意义的探讨。学生在教师的引导下，不仅较好地达到了这些学习目标，还能够运用所学知识进行相关的创作和表达，显示出对诗歌的深入理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对古诗《静夜思》的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂讨论和课后作业的完成情况来看，学生对诗歌的字词、句式、韵律等方面有清晰的认识，对诗人李白及其作品的背景知识也有所了解。在技能方面，学生能够流利地朗读和背诵诗歌，部分学生还能就诗歌内容进行简单的分析和创作。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了显著效果。教师在教学中注重情感的传递和熏陶，引导学生体会诗人的思乡之情，感受诗歌中的家国情怀。通过课堂讨论和创作活动的设计，学生表现出对传统文化的尊重和热爱，同时也培养了他们的审美情感和创新意识。

总体来看，张华教师在这节课上的教学效果是显著的。学生不仅在知识技能上有所提升，更在情感态度价值观方面得到了丰富和发展。教师对课堂的把控和对教学内容的设计都显示出了高度的专业素养，使得这节课成为了一次富有成效的学习经历。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张华教师对课堂的整体把控能力强，教学目标明确，教学方法多样且灵活。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃。此外，教师对教学内容的深入解读和情感态度价值观的有效引导，使得学生在知识技能和情感态度价值观方面都得到了较好的培养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，教师可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励学生提出不同的观点，培养学生的批判性思维能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的相关诗歌进行比较阅读，让学生更好地理解诗歌的艺术特点。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了调整，以及调整后的效果如何。同时，学校可以组织定期的教师