《青铜器与甲骨文》名师听课评课记录（新部编人教版七年级上册历史）

《青铜器与甲骨文》名师听课评课记录（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《青铜器与甲骨文》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示青铜器和甲骨文的实物图片，激发学生的兴趣，然后导入新课。展开阶段，老师采用讲授法和讨论法，详细讲解青铜器和甲骨文的历史背景、制作工艺及历史价值，引导学生进行思考和讨论。结束阶段，老师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，老师提问学生，学生积极回答。学生在讨论环节也能主动参与，课堂气氛活跃。学生反应良好，对老师的问题能作出及时、准确的回答。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对青铜器和甲骨文表现出浓厚的兴趣。学生在课堂上能保持专注，认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习效果良好，能相互借鉴、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，老师对学生的行为规范进行及时引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物展示等，使抽象的历史知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：了解青铜器和甲骨文的历史背景、掌握青铜器和甲骨文的基本知识、培养学生的历史思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对青铜器和甲骨文有了较为全面的了解，能够在课后独立完成相关作业。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对青铜器和甲骨文的基本概念、历史背景、制作工艺等方面有了较为深入的了解，能够回答相关问题。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析、解释历史现象，如能够根据青铜器的形制特点判断其年代等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过青铜器和甲骨文的学习，学生感受到了古代文明的博大精深，增强了对中华优秀传统文化的认同感。同时，老师还引导学生认识到保护文化遗产的重要性，培养学生的社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下深刻印象。张华老师对教学内容的熟悉程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标达成情况良好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在讨论和实践中真正理解和掌握了知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，提高他们的思维能力和创造力。其次，可以增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地理解历史知识。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期教师培