2024秋七年级英语上册 Unit 4 Wheres my schoolbag Section A（Grammar Focus-3c）说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionA（GrammarFocus-3c），主要涉及一般现在时态的构成和用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的一般现在时态有关，通过复习和巩固，使学生能够更好地掌握一般现在时的构成和用法，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态，学生能够提高英语语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对英语有一定的了解，掌握了基础的字母、单词和简单的句子结构。对于一般现在时态，学生在小学阶段可能已经接触过，但对其构成和用法可能掌握得不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速接受新知识。学习风格方面，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和图表来理解语法点；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听读和模仿来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习一般现在时态时，可能会遇到时态混淆的问题，难以区分一般现在时与一般过去时、一般将来时等时态。此外，对于一些学生来说，将语法规则应用到实际对话和写作中可能存在困难。此外，部分学生可能因为缺乏足够的语言环境而难以提高口语表达能力。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、白板或黑板、英语教材（人教新目标版七年级上册）、学生练习册。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和进行在线作业布置。

-信息化资源：英语语法练习网站链接、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如学校模型）、图片、视频、音频材料、互动游戏、小组讨论活动。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示校园图片，引导学生描述校园环境，复习一般现在时态的构成。

2.提出问题：引导学生思考，如果他们迷路了，该如何询问方向？

3.学生回答：邀请学生用一般现在时态表达询问，如："Whereisthelibrary?"（图书馆在哪里？）

4.总结：强调一般现在时态在日常交流中的重要性。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：讲解一般现在时态的构成和用法，让学生能够正确运用该时态进行日常交流。

2.教学重点：一般现在时态的构成、肯定句、否定句和疑问句的变体。

3.讲解过程：

a.构成讲解：展示一般现在时态的构成规则，如主语+谓语动词原形。

b.句型讲解：分别讲解肯定句、否定句和疑问句的构成，并举例说明。

c.语法点讲解：强调动词的变化规则，如第三人称单数加“-s”或“-es”。

d.互动环节：邀请学生上台表演句子，巩固所学知识。

（三）巩固练习（20分钟）

1.练习类型：听写、填空、选择题、翻译等。

2.练习过程：

a.听写练习：播放录音，学生根据听力内容填写缺失的单词，巩固一般现在时态的构成。

b.填空练习：提供句子，让学生填写合适的动词形式，练习肯定句、否定句和疑问句的构成。

c.选择题：展示不同时态的句子，让学生选择正确的时态。

d.翻译练习：将中文句子翻译成英语，要求使用一般现在时态。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课所学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.提问方式：随机提问、小组讨论、全班问答。

3.学生回答：鼓励学生积极参与，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生进行纠正。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.互动方式：小组合作、角色扮演、游戏等。

2.互动内容：

a.小组合作：将学生分成若干小组，每个小组讨论一般现在时态的用法，并分享给全班。

b.角色扮演：让学生扮演不同的角色，用一般现在时态进行对话。

c.游戏环节：设计趣味游戏，如“猜单词”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调一般现在时态的重要性和应用场景。

2.拓展：布置课后作业，要求学生运用一般现在时态进行写作或口语练习。

3.预习：预告下一节课的学习内容，激发学生的求知欲。

总计用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolLife》:这是一篇关于学生校园生活的文章，内容涉及学校设施、课程安排和校园活动，适合学生阅读并练习一般现在时态。

-《ADayintheLifeofaStudent》:文章描述了一个学生的一天，从早晨起床到晚上睡觉，每个环节都使用了一般现在时态，帮助学生理解时态的日常应用。

-《SchoolRulesandRegulations》:这篇文章介绍了学校的规章制度，包括上课、放学、用餐等，学生可以通过阅读学习如何使用一般现在时态描述日常规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写一个小故事，描述他们一天的校园生活，使用一般现在时态来描述日常活动。

-鼓励学生调查他们所在学校的不同功能区域，如图书馆、体育馆、食堂等，并用英语撰写介绍，使用一般现在时态描述这些区域的特点和功能。

-组织学生进行小组合作，每个小组选择一个学校活动，如运动会、文化节等，用英语编写活动介绍，包括活动的目的、时间、地点和参与方式。

-通过在线英语学习平台，学生可以观看关于学校生活的视频，如英语原版电影片段或TED演讲，学习如何用英语描述学校生活，并尝试进行模仿和复述。

-学生可以收集一些关于学校历史的资料，用英语撰写一篇简短的历史介绍，使用一般现在时态来表达学校的历史地位和对学生的意义。七、教学反思与总结今天上了这节课，感觉收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我想说的是教学方法。在导入环节，我通过展示校园图片和提出问题的方式，激发了学生的学习兴趣和求知欲。我觉得这种情境创设的方式很有效，因为它能够让学生在轻松的氛围中自然地进入学习状态。不过，我也发现有些学生对于问题的反应不是特别积极，可能是因为他们对这种教学方式的熟悉度不够。所以，在今后的教学中，我打算尝试更多的导入方式，比如角色扮演、歌曲导入等，以适应不同学生的学习风格。

在巩固练习环节，我设计了多种类型的练习，如听写、填空、选择题和翻译等，以帮助学生巩固所学知识。我发现这种多样化的练习方式能够提高学生的学习兴趣，也能够检验他们对知识的掌握程度。不过，我也发现有些学生在完成练习时遇到了困难，这可能是因为他们对语法规则的理解不够深入。所以，我会在今后的教学中，更加注重语法知识的讲解和练习，确保学生能够真正理解并掌握。

课堂提问环节，我采取了随机提问、小组讨论和全班问答的方式，鼓励学生积极参与。这个环节的效果不错，学生们能够主动思考并回答问题。但是，我也发现有些学生在回答问题时不够自信，可能是因为他们对答案的不确定性。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，哪怕是不确定的答案，也要给予肯定和鼓励。

在教学反思中，我还想提到的是课堂管理。今天课堂上，整体秩序较好，学生们能够遵守纪律。但是，我也遇到了个别学生注意力不集中的情况，这让我意识到课堂管理的重要性。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律，通过一些小技巧和方法来提高学生的注意力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强对学生的个性化关注，针对不