2024-2025学年高中语文 第二单元 七 仁义礼智我固有之说课稿 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第二单元七仁义礼智，我固有之说课稿新人教版选修《先秦诸子选读》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中语文第二单元七《仁义礼智，我固有之》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解先秦诸子思想的能力，提升思辨和批判性思维能力。

2.引导学生感受儒家思想中仁、义、礼、智的核心价值，增强文化自信。

3.培养学生通过文学作品感知历史，提高文学鉴赏和审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解孔子关于仁、义、礼、智的思想内涵，把握其核心观点。

2.分析《论语》中关于仁、义、礼、智的具体论述，领会其时代意义。

难点：

1.对先秦诸子思想的深入理解，尤其对儒家思想的把握。

2.将古代经典与现代价值观相结合，进行思辨性阅读。

解决办法：

1.通过文本细读，引导学生逐句分析，结合注释和背景资料，帮助学生理解文本。

2.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度解读文本，培养思辨能力。

3.结合历史背景，引导学生思考仁、义、礼、智在现代社会中的价值，提升学生的文化素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解仁、义、礼、智的儒家思想，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文本内容进行小组讨论，激发学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取与仁、义、礼、智相关的历史事件或现实案例，引导学生进行对比分析。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性和趣味性。

2.网络资源：引入相关网络资源，如在线讲座、视频讲解等，拓展学生的知识视野。

3.教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习参与度和积极性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代儒家思想的视频，引导学生思考“仁、义、礼、智”在现代社会中的价值。

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“你认为在现代社会中，仁、义、礼、智哪些品质最为重要？为什么？”

3.学生分享：邀请学生分享自己的观点，教师简要点评，导入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.系统讲解：首先介绍儒家思想的基本概念，然后重点讲解仁、义、礼、智的内涵和核心观点。

2.结合文本：选取《论语》中关于仁、义、礼、智的具体论述，引导学生分析其时代意义。

3.案例分析：选取与仁、义、礼、智相关的历史事件或现实案例，引导学生进行对比分析。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计关于仁、义、礼、智的选择题和简答题，让学生在课堂上进行练习。

2.小组讨论：将学生分成小组，围绕练习题进行讨论，分享自己的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习题，提问学生：“你对仁、义、礼、智有哪些新的理解？”

2.鼓励学生结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行仁、义、礼、智。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对仁、义、礼、智，提出一些开放性问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调仁、义、礼、智的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，进一步了解儒家思想。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《孟子·离娄上》：通过阅读《孟子》中关于仁、义、礼、智的篇章，深入了解孟子对这四者的阐述和运用。

-《大学》节选：研读《大学》中关于修身齐家治国平天下的论述，探讨仁、义、礼、智在个人修养和社会治理中的作用。

-《中庸》节选：阅读《中庸》中关于中和之道的阐述，理解仁、义、礼、智与中庸之道的关系。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的一篇或几篇进行深入阅读，撰写读书笔记或心得体会。

-鼓励学生思考仁、义、礼、智在现代社会中的具体体现，例如在家庭、学校、职场等不同场合的应用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对仁、义、礼、智的理解和实践经验。

-学生可以尝试创作一篇关于仁、义、礼、智的短文或诗歌，以表达对这四者价值的理解和感悟。

-引导学生关注现实生活中的道德伦理问题，运用仁、义、礼、智的原则进行分析和解决。

3.知识点全面：

-仁：探讨仁爱之心在个人品质和社会关系中的重要性，以及如何在日常生活中实践仁爱。

-义：分析义的概念及其在道德判断和行为规范中的作用，探讨如何在面对道德抉择时坚守正义。

-礼：研究礼的意义和作用，包括礼仪在人际交往中的重要性，以及如何通过礼仪提升个人修养。

-智：探讨智慧在个人成长和社会发展中的作用，包括如何通过学习和实践提升智慧。

4.实用性：

-学生通过拓展学习，可以更好地理解仁、义、礼、智的内涵，并将其应用于实际生活中。

-通过课后自主学习和探究，学生可以提高自己的思辨能力和道德判断力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

5.教学实际：

-拓展与延伸活动的设计旨在帮助学生将课堂所学知识内化为个人素养，提高学生的综合素质。

-教师可以通过学生的课后作业和讨论反馈，了解学生对仁、义、礼、智的理解程度，及时调整教学策略。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起探讨了《仁义礼智，我固有之》这一课题，这个主题挺有深度的，对于高中生来说，既是文化传承的学习，也是思想修养的提升。

在教学过程中，我注意到了几个点。

首先，我发现学生们对于仁、义、礼、智这些概念并不陌生，但在深入理解和应用上还有一定的困难。我在讲解时，尽量用生活中的例子来解释这些抽象的概念，比如通过古代的孝道故事来讲解“仁”，通过古代礼仪的例子来讲解“礼”，这样他们更容易理解。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，这让我看到了学生们的积极性和参与度。他们讨论得很热烈，能够从不同的角度提出问题，这也让我意识到，讨论法对于提高学生的思辨能力和团队协作能力是非常有帮助的。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时，可能因为紧张或者不自信，没有很好地表达自己的观点。这就需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在课堂提问环节，我注意到了一些学生对于问题的理解不够深入，回答不够完整。这说明我在讲解时，可能没有做到让每个学生都能跟上进度。所以，我需要在今后的教学中，更加注意教学节奏，确保每个学生都能跟上。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生参与度不高，课堂纪律有待加强。对于这些问题，我会在今后的教学中，采取以下措施：

1.加强课堂管理，提高学生的纪律意识。

2.针对参与度不高的学生，采取个别辅导，帮助他们提高学习兴趣。

3.在讲解过程中，注意节奏，确保每个学生都能跟上。

4.多采用互动式教学，激发学生的学习热情。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，也能更好地帮助学生成长。这节课让我感受到了教学的乐趣，也让我对今后的教学工作充满了信心。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-仁：孔子对仁的定义及其在儒家思想中的核心地位。

-义：儒家对义的阐释，以及义在行为规范中的作用。

-礼：儒家对礼的理解，包括礼仪的形式和礼的精神内涵。

-智：智慧在儒家思想中的重要性，以及如何培养智慧。

②重点词：

-仁爱：指关爱他人，体现人性的善良。

-正义