10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版001

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”，出自统编版道德与法治五年级下册。主要内容包括抗日战争的胜利、解放战争的战略反攻、解放全中国等。通过学习，学生将了解抗日战争和解放战争的历史背景、重要战役及胜利意义，培养他们的爱国主义精神。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①抗日战争胜利的原因和意义，使学生理解全民族抗战的重要性，认识国共合作和人民战争的胜利成果。

②解放战争的战略反攻和三大战役，让学生掌握解放战争的主要战役及其对战争进程的影响，理解战略决策的重要性。

2.教学难点，

①抗日战争和解放战争的复杂历史背景，帮助学生梳理不同历史时期的社会矛盾和民族矛盾，理解战争爆发的必然性。

②抗日战争和解放战争中的英雄人物和英雄事迹，引导学生通过具体事例感受英雄精神，理解英雄主义在战争中的作用。

③抗日战争和解放战争胜利的历史经验，引导学生思考胜利背后的深层次原因，培养他们的历史思维和批判性思维能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解抗日战争和解放战争的历史背景和重要事件，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验不同角色的决策过程，增强对历史事件的理解和感受。

3.利用多媒体展示历史图片、视频资料，直观呈现战争场景和英雄人物形象，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分享对抗日战争和解放战争的认识和感悟，培养合作学习和批判性思维能力。

5.鼓励学生进行项目导向学习，通过研究特定战役或英雄人物，提升他们的历史研究和分析能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们对我们的国家和人民有什么重要意义？”

展示一些关于抗日战争和解放战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受战争的残酷和英雄的伟大。

简短介绍抗日战争和解放战争的基本背景，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争和解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和解放战争的基本概念、历史背景和重要战役。

过程：

讲解抗日战争和解放战争的定义，包括其主要历史事件和阶段。

详细介绍抗日战争和解放战争的起因、过程和结果，使用时间轴或地图展示战争的重要节点和地域分布。

3.抗日战争和解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和解放战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争和解放战争案例进行分析，如百团大战、三大战役等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争的复杂性和胜利的来之不易。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和解放战争相关的主题进行深入讨论，如“抗日战争中的国际援助”、“解放战争的战略战术”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和解放战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和解放战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争和解放战争的基本概念、历史背景、重要战役和案例分析等。

强调抗日战争和解放战争对国家和民族的重要意义，鼓励学生传承和弘扬爱国主义精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和解放战争的心得体会，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行爱国情怀。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争纪念馆：介绍抗日战争的历史背景、重要战役和英雄人物，提供实物和图片展览，让学生直观感受战争的残酷和英雄的伟大。

-解放战争博物馆：展示解放战争的历史进程、战略战术和重要战役，通过历史文献和珍贵文物，增强学生对解放战争的理解。

-红色旅游路线：组织学生参观红色教育基地，如延安、西柏坡等，亲身感受革命先烈的奋斗历程，传承红色基因。

-抗日战争题材电影和纪录片：推荐学生观看《地道战》、《南京！南京！》、《南京路上好八连》等电影，以及《解放了》、《抗战胜利70周年大阅兵》等纪录片，通过影视作品加深对历史的认识。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《抗日战争史》、《解放战争史》等书籍，全面了解抗日战争和解放战争的历史进程。

-研究历史人物：引导学生选择抗日战争和解放战争中的英雄人物，如张自忠、杨靖宇、董存瑞等，通过查阅资料，了解他们的生平事迹和英勇表现。

-参观历史遗迹：鼓励学生利用假期或周末时间，参观当地的历史遗迹，如抗日战场遗址、革命烈士纪念馆等，亲身感受历史氛围。

-组织主题班会：在班级内开展以“抗日战争和解放战争”为主题的班会，让学生分享自己的学习心得，增强集体荣誉感和爱国主义精神。

-制作历史小报：要求学生以小组为单位，收集抗日战争和解放战争的相关资料，制作一份主题小报，展示学习成果，提高学生的综合素养。

-参与模拟法庭：组织学生模拟抗日战争和解放战争时期的法庭审判，让学生体验法律的威严和正义的力量，培养法治意识。

-举办演讲比赛：鼓励学生参加以“抗日战争和解放战争”为主题的演讲比赛，锻炼学生的表达能力，加深对历史的理解和感悟。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，了解抗日战争和解放战争的历史背景、重要战役和英雄人物，拓宽学生的历史视野。教学反思与总结这节课，我们共同回顾了抗日战争和人民解放战争的胜利历程，这是一段充满悲壮与英雄主义的历史。在反思和总结的过程中，我想和大家分享一下我的想法。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我使用了图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受到历史的真实性和生动性。同时，我也鼓励学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞出思想的火花。不过，我也发现，有些学生对于历史的理解还是停留在表面，对于一些深层次的问题，他们的思考还不够深入。这可能需要我在今后的教学中，更加注重引导学生进行批判性思维。

在策略上，我尝试了讲授与讨论相结合的方法。我发现，这种方法能够让学生在听讲的同时，有机会表达自己的看法，这对于培养他们的独立思考能力很有帮助。但是，我也注意到，有些学生在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对历史知识的掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的夯实。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围。但是，我也发现，在课堂管理上，我还存在一些不足。比如，有时课堂纪律不够严格，导致一些学生分心。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对抗日战争和解放战争有了更深入的了解，他们的爱国主义情感得到了激发。在技能方面，学生们在小组讨论和课堂展示中，表达能力有了明显的提高。在情感态度上，他们对历史人物和英雄事迹产生了浓厚的兴趣。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对历史的兴趣不够浓厚，这可能是因为他们对历史知识的理解不够深入。此外，部分学生在课堂参与度上还有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重基础知识的讲解，帮助学生建立起扎实的历史知识体系。

2.我会设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、模拟法庭等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

4.我会鼓励学生进行自主学习，引导他们利用课外时间进行拓展阅读，提高他们的历史素养。板书设计1.抗日战争胜利的原因

①全民族抗战

②国共合作

③人民战