2024-2025学年高中语文 第二单元 六 我善养吾浩然之气说课稿4 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第二单元六我善养吾浩然之气说课稿4新人教版选修《先秦诸子选读》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第二单元六我善养吾浩然之气说课稿4新人教版选修《先秦诸子选读》教材分析2024-2025学年高中语文第二单元六《我善养吾浩然之气》说课稿，本课选自新人教版选修《先秦诸子选读》。课文内容涉及儒家思想中的“浩然之气”概念，旨在引导学生理解儒家思想，提升道德修养。本课教学与课本紧密相连，通过分析孔子及其弟子的言行，引导学生深入探究儒家思想的内涵，培养高尚的道德情操。核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过文本阅读，提升学生的文言文阅读能力和表达能力；2.思维发展与提升，引导学生分析孔子及其弟子的言行，培养逻辑思维和辩证思维能力；3.文化传承与理解，引导学生了解儒家思想，增强文化自信，培养对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。通过学习，使学生形成正确的价值观，树立道德观念。教学难点与重点1.教学重点

①理解“浩然之气”的内涵，把握其作为儒家思想核心概念的地位和意义。

②分析孔子及其弟子的言行，理解儒家道德修养的实践路径。

2.教学难点

①深入解读文言文，理解古代文化背景下的“浩然之气”概念。

②将儒家思想与现代价值观相结合，引导学生形成自己的道德判断和价值观。

③培养学生的批判性思维，在尊重传统文化的基础上，对儒家思想进行辩证分析。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪。

课程平台：学校网络教学平台、在线学习资源库。

信息化资源：儒家思想相关的电子书籍、学术论文、教学视频。

教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要学习的是《我善养吾浩然之气》这篇课文。在上课之前，请大家先思考一个问题：什么是浩然之气？为什么儒家思想中如此重视它？

（2）学生自由发言，教师简要总结并导入新课。

二、初读课文，整体感知

（1）教师：请同学们自读课文，注意圈画出生字词，并理解文章大意。

（2）学生自读课文，教师巡视指导。

（3）教师：请同学们分享自己阅读课文后的感受，并圈画出文章的重点语句。

（4）学生分享阅读感受，教师总结。

三、细读课文，探究主旨

1.理解“浩然之气”

（1）教师：请同学们找出课文中关于“浩然之气”的描述，并用自己的话解释其含义。

（2）学生找出相关描述，教师引导学生理解“浩然之气”的内涵。

（3）教师：为什么儒家思想中如此重视“浩然之气”？

（4）学生讨论，教师总结。

2.分析孔子及其弟子的言行

（1）教师：请同学们找出课文中孔子及其弟子的言行，并分析他们的道德修养。

（2）学生找出相关言行，教师引导学生分析孔子的教育思想及其弟子的道德品质。

（3）教师：从孔子的教育思想中，我们能否找到培养“浩然之气”的方法？

（4）学生讨论，教师总结。

3.儒家思想与现代价值观

（1）教师：结合我们今天的生活，谈谈如何将儒家思想中的“浩然之气”融入我们的日常行为中。

（2）学生讨论，教师总结。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了《我善养吾浩然之气》这篇课文，了解了“浩然之气”的内涵以及儒家思想中的道德修养。

（2）学生回顾学习内容，教师总结。

五、课后作业

（1）请同学们课后阅读相关资料，了解儒家思想的发展历程。

（2）结合课文内容，撰写一篇关于“浩然之气”的作文。

（3）思考：在当今社会，如何践行儒家思想，培养自己的道德品质？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《我善养吾浩然之气》这篇课文，能够准确理解“浩然之气”这一儒家核心概念的内涵，以及其在儒家思想中的重要地位。他们能够识别并解释课文中关于“浩然之气”的描述，并将其与孔子的道德修养理念相联系。

2.文言文阅读能力：

学生在阅读过程中，通过圈画生字词、分析句子结构，提高了文言文阅读能力。他们能够更好地理解古代汉语的表达方式，为后续学习更多文言文打下坚实的基础。

3.思维能力提升：

学生在分析孔子及其弟子的言行时，锻炼了逻辑思维和辩证思维能力。他们能够从不同的角度分析问题，形成自己的观点，并能够批判性地看待儒家思想。

4.文化素养增强：

通过学习儒家思想，学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。他们能够认识到儒家思想在现代社会中的价值，并尝试将其与现代价值观相结合。

5.道德观念形成：

学生在学习过程中，受到了儒家道德观念的熏陶，形成了正确的价值观。他们能够认识到道德修养的重要性，并在日常生活中努力践行。

6.写作能力提高：

学生在课后作业中，需要撰写关于“浩然之气”的作文，这有助于提高他们的写作能力。他们在写作过程中，能够运用所学知识，表达自己的观点和思考。

7.合作学习能力：

在课堂讨论和小组合作学习中，学生学会了与他人交流、分享和协作。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同完成任务。

8.自主学习能力：

学生通过自主学习相关资料，拓展了知识面，提高了自主学习能力。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的学习资源，进行自我提升。内容逻辑关系1.文章结构

①引言：通过提出“浩然之气”的概念，引出文章主题。

②主体：分析孔子及其弟子的言行，阐述“浩然之气”的内涵和实践路径。

③总结：总结“浩然之气”的重要性，强调其在儒家思想中的地位。

2.知识点

①“浩然之气”：理解其作为儒家思想核心概念的内涵和意义。

②孔子的教育思想：分析孔子的道德修养理念，以及其对学生的影响。

③儒家道德修养：探讨儒家道德修养的实践路径，以及其在现代社会中的应用。

3.词语

①浩然之气：理解其含义，如