第一单元活动2《初用我的电脑》说课稿　2023-2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册

第一单元活动2《初用我的电脑》说课稿2023—2024学年安徽版（2018））初中信息技术七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中信息技术七年级上册《初用我的电脑》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年9月18日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生正确认识和使用信息技术的意识，理解信息技术在生活中的重要性。

2.计算机思维：通过实际操作，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用电脑进行自主学习，激发创新思维，提高信息素养。学情分析本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但注意力容易分散，自控力相对较弱。在信息技术方面，学生对电脑有一定的接触，但操作技能参差不齐，对电脑的基本操作了解有限。具体分析如下：

1.学生层次：班级学生整体信息技术水平不一，部分学生能熟练操作电脑，但大部分学生对电脑的使用还停留在基础阶段。

2.知识方面：学生对电脑硬件、软件、网络等基本概念有一定了解，但对电脑实际操作技能掌握不足。

3.能力方面：学生的动手操作能力、问题解决能力有待提高，需要通过实际操作锻炼。

4.素质方面：学生在课堂上表现出较强的合作意识，但自主学习能力有待加强。

5.行为习惯：学生在课堂上容易受到外界干扰，需要教师引导培养良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：由于学生对电脑操作技能掌握不足，可能导致课程学习过程中遇到困难，影响学习效果。因此，本节课将注重基础操作技能的培养，帮助学生在实践中提高信息技术素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《初中信息技术七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与电脑操作相关的操作步骤图示、视频教程等。

3.实验器材：准备若干台电脑供学生实际操作使用，确保电脑系统稳定，软件齐全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅学生日常使用电脑的场景图，提问：“同学们，你们在日常生活中都如何使用电脑呢？”

2.提出问题：引导学生思考电脑在我们学习生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.电脑基础知识：介绍电脑的组成部分、功能等，让学生对电脑有一个初步的了解。

2.操作步骤讲解：以“初用我的电脑”为例，详细讲解电脑的基本操作步骤，如开机、关机、文件管理、浏览器使用等。

3.实际操作演示：教师现场演示电脑操作，让学生直观地了解操作过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组一台电脑，让学生按照所学知识进行实际操作。

2.教师巡视指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对电脑操作知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的表达能力和自信心。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生操作过程中的难点进行提问，引导学生深入思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，共同解决操作过程中遇到的问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在操作过程中发挥创新思维，尝试不同的操作方法。

2.信息技术素养：引导学生认识到信息技术在生活中的重要性，提高他们的信息素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成电脑操作练习，巩固所学知识。

教学过程流程：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握电脑的基本操作，包括开机、关机、文件管理、浏览器使用等，对电脑的硬件和软件有了基本的了解。

2.技能提升：学生在实际操作中提高了动手能力，学会了如何解决操作过程中遇到的问题，提升了问题解决技能。

3.信息素养：学生通过学习，认识到信息技术在学习和生活中的重要性，提高了信息素养，能够更好地利用电脑进行学习和信息检索。

4.自主学习：学生在课堂上的分组练习和课后作业中，培养了自主学习的能力，学会了如何独立完成学习任务。

5.合作意识：在小组讨论和互动环节中，学生学会了与他人合作，提高了沟通能力和团队协作精神。

6.创新思维：在核心素养拓展环节，学生通过尝试不同的操作方法，激发了创新思维，培养了创新意识。

7.课堂参与度：学生在课堂上的提问、回答和讨论中，积极参与，课堂参与度显著提高。

8.学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习，提高了学习效率。

9.情感态度：学生在学习过程中，对信息技术产生了浓厚的兴趣，情感态度积极向上，增强了学习的动力。

10.实践应用：学生将所学知识应用于实际生活中，能够熟练地使用电脑处理日常事务，提高了生活品质。板书设计①知识点：

-电脑的组成部分：主机、显示器、键盘、鼠标等。

-电脑的基本操作：开机、关机、启动程序、关闭程序。

-文件管理：创建文件夹、重命名文件、复制、粘贴、删除等。

②重点词句：

-“开机”与“关机”的正确步骤。

-“我的电脑”中的文件和文件夹的区别。

-如何通过“开始”菜单启动程序。

③操作步骤：

-开机：按电源按钮，等待电脑启动完成。

-关机：点击“开始”按钮，选择“关机”选项，按照提示完成关机过程。

-启动程序：点击“开始”按钮，找到程序图标，点击打开。

-关闭程序：点击程序右上角的关闭按钮或使用快捷键Alt+F4。教学反思教学这节课，我深感信息技术教育的重要性，同时也对教学过程进行了反思。

首先，我注意到学生的参与度非常高，他们对电脑操作充满了好奇和兴趣。这让我意识到，作为教师，我们需要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。在导入环节，我通过展示日常使用电脑的场景图，让学生们立刻投入到课堂中来，这样的设计收到了很好的效果。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对电脑的基本操作掌握得比较快，但在一些细节上，如正确关机步骤、文件管理等方面，还需要进一步的指导和练习。这让我反思，教学过程中要注重细节的讲解，确保每个学生都能掌握关键技能。

在巩固练习环节，我采用了分组练习的方式，让学生们在实际操作中巩固所学知识。这个过程让我看到了学生的合作精神和解决问题的能力。但同时，我也发现了一些学生操作不够熟练，需要更多的个别指导。因此，我计划在课后提供一些额外的辅导，帮助这些学生提高。

课堂提问环节，我尝试了多种提问方式，包括直接提问、小组讨论等，这有助于培养学生的思考能力和表达能力。然而，我也发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固。

在师生互动环节，我鼓励学生提出问题，并积极解答。这种互动不仅增进了师生之间的了解，也让学生感受到了学习的乐趣。但同时，我也意识到，有些学生可能因为害羞或者害怕犯错而不敢提问。为了解决这个问题，我计划在课堂上营造一个更加宽松、包容的学习氛围。

在核心素养拓展环节，我尝试引导学生发挥创新思维，尝试不同的操作方法。这一环节让我看到了学生的潜能