7《听听秋的声音》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

7《听听，秋的声音》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《听听，秋的声音》。本节课选自三年级上册语文统编版教材，主要内容包括学习生字词、朗读课文、理解课文内容、感悟秋天的美好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《四季》一课有紧密联系，通过回顾四季的知识，帮助学生更好地理解秋天的特点。同时，本节课还涉及对生字词的识记，与学生在二年级时学习的生字词知识相衔接。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生的审美感知，通过感受秋天的声音，引导学生体会自然之美；2.提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、背诵和仿写，增强语言表达能力；3.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，引导学生学会观察和思考；4.增强学生的文化自信，通过学习课文，让学生了解传统文化，增强对祖国的热爱之情。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在语文学习方面已有一定的积累，能够认读简单的生字词，具备基本的朗读能力。在之前的学习中，他们已经接触过《四季》等描写自然景物的课文，对四季的特点有所了解，这为本节课学习《听听，秋的声音》提供了知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界和季节变化充满好奇，对秋天的声音有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种感官体验课文内容。在学习风格上，大部分学生喜欢通过朗读、模仿和创作来学习，也有一部分学生偏好通过观察和思考来理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在识记生字词时可能存在困难，需要教师给予更多指导和帮助。此外，对于一些抽象的词语和句子，学生可能难以理解，需要教师通过具体的例子和情境教学来辅助理解。此外，学生在创作仿写时，可能会遇到词汇贫乏、表达不够流畅的问题，需要教师提供写作指导和示范。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解秋天的特点，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对秋天声音的感受，培养合作能力和表达能力。

3.情境教学法：利用多媒体展示秋天的图片和声音，创设情境，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示秋天的图片和动画，直观展示课文内容，增强视觉体验。

2.教学软件：利用朗读软件辅助学生练习课文朗读，提高朗读水平。

3.实物教学：引入秋天的果实、树叶等实物，让学生亲自感受秋天的气息，加深对课文的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师：同学们，秋天是个美丽的季节，你们喜欢秋天吗？为什么？

学生自由发言，分享对秋天的喜爱和认识。

教师：是的，秋天不仅有美丽的景色，还有独特的声音。今天，我们就来听听秋天的声音，走进课文《听听，秋的声音》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）生字词教学

教师：首先，我们来看一下课文中的生字词。请同学们跟读一遍，注意读音和书写。

（2）朗读课文

教师：请同学们自由朗读课文，感受秋天的声音。

（3）分析课文

教师：现在，我们来分析一下课文。课文从哪些方面描写了秋天的声音？

学生回答，教师总结：课文从风的声音、树叶的声音、丰收的声音等方面描写了秋天的声音。

（4）互动讨论

教师：同学们，你们在日常生活中，还听到了哪些秋天的声音？请与同学们分享。

（5）总结归纳

教师：通过学习课文，我们知道了秋天的声音有很多种，每一种声音都充满了生命的活力。让我们一起用画笔画出你心中的秋天。

3.巩固练习（10分钟）

（1）填空练习

教师：请同学们根据课文内容，填写下列空缺的词语。

（2）仿写练习

教师：请同学们根据课文中的句子，仿写一句描写秋天声音的句子。

4.课堂小结（5分钟）

教师：今天，我们学习了课文《听听，秋的声音》，了解了秋天的声音有很多种。希望大家在今后的生活中，能够细心观察，发现更多的美好。

5.作业布置（5分钟）

教师：同学们，这节课我们学习了秋天的声音，希望大家回家后，可以和家长一起找一找秋天的声音，并用日记的形式记录下来。下节课我们一起来分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《听听，秋的声音》这篇课文通过描绘秋天的声音，展现了秋天的美丽和丰收的喜悦。为了进一步丰富教学内容，我们可以拓展以下资源：

（1）秋天的诗歌：收集一些描写秋天的诗歌，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《山行》等，让学生通过诗歌感受秋天的意境。

（2）秋天的绘画作品：展示一些著名画家描绘秋天的画作，如梵高的《星夜》、徐悲鸿的《秋江独钓》等，让学生欣赏秋天的艺术表现。

（3）秋天的歌曲：播放一些与秋天相关的歌曲，如《秋天里》、《丰收歌》等，让学生在音乐中感受秋天的氛围。

2.拓展建议：

（1）诗歌阅读：鼓励学生课后阅读更多描写秋天的诗歌，通过诗歌学习，进一步感受秋天的美丽和诗意。

（2）绘画创作：引导学生尝试用画笔描绘秋天的景色，可以是风景画，也可以是静物画，通过绘画表达对秋天的热爱。

（3）音乐欣赏：推荐学生聆听与秋天相关的歌曲，感受音乐中的秋天，同时可以尝试自己创作一段简单的旋律，表达对秋天的感受。

（4）实地观察：组织学生进行户外活动，观察秋天的自然景象，如落叶、果实等，记录观察到的变化，并写成观察日记。

（5）家庭活动：鼓励学生与家人一起收集秋天的果实，如苹果、梨等，了解果实的生长过程，并学习如何制作简单的秋季美食。

（6）文化探究：引导学生了解秋天的传统习俗，如中秋节、重阳节等，通过查阅资料或询问长辈，了解这些节日的由来和意义。

（7）科学探究：结合课文内容，引导学生探究秋天的科学知识，如为什么树叶会变黄、果实为什么会在秋天成熟等，培养学生的科学探究精神。七、板书设计

①本文重点知识点：

-秋天的声音：风的声音、树叶的声音、丰收的声音

-秋天的景色：金黄的稻田、飘落的树叶、丰收的果实

②重点词语：

-响亮：形容声音大而清晰

-沙沙：形容树叶摩擦的声音

-金黄金黄：形容稻田的颜色

③重点句子：

-“秋风轻轻地吹过，稻田里的稻穗摇摇晃晃，好像在跳舞。”

-“树叶沙沙地响，好像在唱歌。”

-“丰收的果实，笑声一片，秋天的声音真美啊！”八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在《听听，秋的声音》的教学中，我尝试通过多媒体展示秋天的图片和声音，让学生在情境中感受秋天的氛围，激发他们对课文内容的学习兴趣。这种教学方式可以进一步优化，比如可以引入学生自己的秋日记忆，让他们分享自己的秋天故事，从而增强课堂的互动性和学生的参与感。

2.多元评价，注重过程

在评价学生的朗读、仿写等环节，我采用了多元化的评价方式，不仅关注结果，更注重学生的参与过程。今后，我将继续采用这种评价方式，并尝试引入同伴评价，让学生在评价中学会欣赏他人，也学会自我反思。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.生字词教学不够深入

在教学过程中，我发现有些学生在识记生字词方面存在困难。今后，我将加强对生字词的教学，采用多种方法，如游戏、竞赛等，提高学生的学习兴趣，同时结合语境教学，帮助学生更好地理解和记忆生字词。

2.学生互动不足

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。这可能与学生的性格和自信心有关。为了解决这个问题，我将尝试设计更多开放性的问题，鼓励学生大胆表达自己的观点，同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

3.课后作业设计单一

目前的课后作业主要是书面练习，形式较为单一。为了提高作业的有效性，我将尝试设计更多样化的作业，如观察秋天的自然现象，记录自己的感受，或者创作与秋天相关的诗歌、绘画等，让学生在作业中体验学习的乐趣。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化生字词教学

针对生字词教学，我将设计一系列有趣的教学活动，如“生字词接龙”、“生字词猜谜”等，同时，结合课文内容，让学生在实际语境中学习和运用生字词。

2.提高课堂互动性

为了提高课堂互动性，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。