第三章第一节自然资源的基本特征 说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

第三章第一节自然资源的基本特征说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第三章第一节自然资源的基本特征

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版地理八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习自然资源的基本特征，包括自然资源的定义、分类以及其在人类生活中的重要性。通过分析课本中的案例，使学生理解自然资源的特点及其合理利用与保护的意义。核心素养目标培养学生的人地协调观，通过分析自然资源的特点，提高学生对自然资源的认识，理解自然资源的合理利用与保护对可持续发展的重要性。同时，锻炼学生的地理实践力，通过实例分析，培养学生的地理信息提取、分析及解决问题的能力。在情感态度价值观方面，引导学生树立正确的资源观，养成节约资源和保护环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了自然资源的概念，对土地、水、矿产等自然资源有了初步的认识。同时，他们对自然资源的分布和利用也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然资源的学习充满好奇，对于实际案例的分析和讨论表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察、分析和概括能力，喜欢通过实例来理解和记忆知识点。学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自然资源的基本特征时，可能会对资源的分类、特点及其与人类活动的关系感到困惑。此外，将理论知识与实际案例相结合，分析资源的合理利用与保护，可能会对一些学生来说是一个挑战。他们可能需要更多的实例和指导来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、黑板

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学PPT

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数字地图、相关地理资料和案例文档

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的基本特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自然资源的图片或视频片段，如美丽的自然风光、资源开采的场景等，让学生初步感受自然资源的丰富性和重要性。

-简短介绍自然资源的基本概念、分类以及它们在人类社会发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、组成部分和特征。

过程：

-讲解自然资源的定义，包括其范围、种类和特征。

-使用多媒体展示自然资源的分类图表，详细解释可再生资源和非可再生资源的区别。

-通过实例，如水资源、土地资源、矿产资源等，让学生更好地理解自然资源的实际应用和作用。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然资源案例进行分析，如水资源的过度开发、矿产资源的可持续利用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解自然资源的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理利用和保护自然资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论，如水资源管理、土地资源的合理利用等。

-小组内讨论该主题的现状、问题以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的基本特征的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源的基本概念、特征、案例分析等。

-强调自然资源在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然资源知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源合理利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然资源与可持续发展》

-《中国自然资源状况与政策》

-《自然资源保护法》

-《自然资源的合理利用与环境保护案例汇编》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同类型的自然资源在我国的空间分布特征，并绘制相应的分布图。

-分析我国自然资源利用中存在的问题，并提出解决这些问题的合理化建议。

-调查本地区自然资源的利用状况，评估其可持续性，并撰写调查报告。

-探究自然资源与社会经济发展的关系，通过实例说明自然资源对经济发展的促进作用。

-学习国家关于自然资源保护的相关法律法规，了解法律对自然资源保护的具体规定。

-观看关于自然资源保护的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，撰写观后感。

-参与社区或学校的环保活动，如植树造林、水资源保护等，亲身体验自然资源的保护实践。

-阅读科学家关于自然资源研究的重要论文，了解自然资源领域的最新科研成果。

-开展小组研究项目，选择一个特定的自然资源问题进行深入探究，提出解决方案，并向全班展示研究成果。

-利用网络资源，搜索有关自然资源利用与保护的新闻事件，分析其背后的原因和影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了多媒体素材，如视频和图片，来激发学生的学习兴趣，这在实际教学中取得了较好的效果，学生表现出更高的参与度和好奇心。

2.通过案例分析，让学生在实际情境中理解自然资源的特征，这种方法有助于学生将理论与实际相结合，提高了他们的地理实践能力。

3.在小组讨论环节，我鼓励学生提出创新性的想法，这不仅锻炼了他们的合作能力，也激发了他们的创造性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论主题不够吸引他们。

2.在教学方法上，我发现对于一些抽象的概念，如自然资源的可持续利用，学生的理解仍然不够深入，需要更多的实例和解释来帮助他们理解。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽视了他们在学习过程中的表现，这可能会影响他们的学习动力。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，我计划在下次课前进行更细致的分组，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会选择更加贴近学生生活的案例，以提高他们的兴趣