第二章 第二节气候 第3课时说课稿-2024-2025学年人教版八年级上册地理

第二章第二节气候第3课时说课稿-2024-2025学年人教版八年级上册地理主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：气候

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级上册地理，八年级（2）班

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习气候这一章节，通过分析气候特征及其影响因素，使学生理解我国气候的多样性和地域差异，为后续学习打下基础。本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的地理素养和实践能力。核心素养目标1.地理实践力：通过观察、分析气候资料，培养学生独立获取地理信息、处理地理问题的能力。

2.地理思维：引导学生从空间和时间角度理解气候特征，培养其地理空间思维和综合分析能力。

3.地理价值观：让学生认识到气候与人类生产、生活的紧密联系，树立正确的资源环境观念。教学难点与重点1.教学重点

①气候特征的理解与分析，包括气温、降水等基本气候要素的变化规律。

②我国不同地区气候类型的识别及其分布特点。

2.教学难点

①气候类型划分标准的掌握，以及如何运用这些标准对不同地区的气候进行分类。

②气候变化对人类活动的影响，特别是极端气候事件对农业生产、生态环境等方面的影响及其应对措施。

③引导学生从地理角度理解气候变化的原因，以及如何运用地理知识预测气候变化的趋势。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、气候数据图表。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：气候模拟软件、在线地理教育资源库。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、问题驱动法。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于我国不同地区气候特点的短视频，如冬季的哈尔滨、夏季的海南等。

-视频结束后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些气候现象？这些现象与我们的生活有什么关系？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习气候这一章节，了解我国气候的多样性和特点。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示气候的概念、气候要素（气温、降水等）以及我国气候类型的分布图。

-讲解气候特征时，教师结合实际案例进行分析，如：“以哈尔滨为例，冬季气温极低，这是由于其地理位置和气候类型决定的。”

-在讲解不同气候类型时，教师引导学生观察气候分布图，并提问：“请大家找出我国的主要气候类型，并简要描述它们的特点。”

-学生回答后，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放气候资料图表，要求学生根据图表分析我国某一地区的气候特征。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评。

4.课堂提问与互动环节（用时5分钟）

-教师提问：“同学们，你们认为气候变化对我们的生活有哪些影响？”

-学生回答后，教师总结并引出应对气候变化的方法：“我们要从自身做起，关注气候变化，采取行动减少碳排放，保护环境。”

-教师展示一些气候变化对人类活动产生影响的实例，如极端气候事件对农业生产的影响。

-学生分组讨论应对措施，教师巡回指导。

5.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调气候特征的理解和气候变化对人类活动的影响。

-布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于气候变化对人类活动影响的短文。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论等方式引导学生积极参与，培养学生的地理思维和实践能力。同时，结合实际案例和生活情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。知识点梳理1.气候的概念与要素

-气候的定义：指一个地区在长时间内天气状态的统计特征。

-气候要素：气温、降水、湿度、风向、风速等。

2.我国气候类型的分布

-热带季风气候：分布在海南、广西、云南等地，特点是全年高温多雨。

-亚热带季风气候：分布在长江中下游、珠江三角洲等地，特点是夏季热而潮湿，冬季温和少雨。

-温带季风气候：分布在华北、东北等地，特点是夏季热而潮湿，冬季寒冷干燥。

-温带大陆性气候：分布在西北地区，特点是全年干燥，冬季寒冷，夏季炎热。

-高原气候：分布在青藏高原，特点是气温低、气压低、氧气含量低。

3.气候特征的理解与分析

-气温：描述气候的冷热程度，包括平均气温、最高气温、最低气温等。

-降水：描述气候的干湿程度，包括降水量、降水频率、降水类型等。

-气候特征分析：通过对气温、降水等气候要素的分析，了解一个地区的气候特点。

4.气候变化及其影响

-气候变化的定义：指气候在时间尺度上的变化，包括短期和长期变化。

-气候变化的原因：自然因素和人为因素共同作用的结果。

-气候变化的影响：对生态环境、农业生产、人类生活等方面产生重要影响。

5.应对气候变化的措施

-减少温室气体排放：通过节能减排、发展可再生能源等措施，降低温室气体排放。

-适应气候变化：调整农业生产结构、加强基础设施建设，提高对气候变化的适应能力。

-国际合作：加强国际合作，共同应对气候变化问题。

6.气候与人类活动的相互关系

-气候对人类活动的影响：气候条件对农业生产、水资源利用、生态环境等方面产生重要影响。

-人类活动对气候的影响：人类活动如工业化、城市化等对气候产生负面影响，导致气候变化。

7.气候资源利用与保护

-气候资源利用：合理利用气候资源，如太阳能、风能等，为人类社会发展提供支持。

-气候资源保护：保护气候资源，维护生态平衡，促进可持续发展。

8.气候灾害与防范

-气候灾害类型：洪水、干旱、台风、冰雹等。

-气候灾害防范措施：加强气象预报预警，制定应急预案，提高公众防灾减灾意识。

9.气候科学探究方法

-观测法：通过气象观测设备收集气温、降水等气候要素数据。

-统计分析法：对气候数据进行统计分析，揭示气候特征和变化规律。

-模拟预测法：利用气候模型预测未来气候变化趋势。

10.气候教育与实践

-气候教育：通过课堂教学、实践活动等方式，提高学生的气候素养。

-气候实践：鼓励学生参与气候观测、气候保护等实践活动，增强环保意识。板书设计1.气候的概念与要素

①气候定义

②气候要素：气温、降水、湿度、风向、风速

2.我国气候类型的分布

①热带季风气候

②亚热带季风气候

③温带季风气候

④温带大陆性气候

⑤高原气候

3.气候特征的理解与分析

①平均气温、最高气温、最低气温

②降水量、降水频率、降水类型

③气候特点分析

4.气候变化及其影响

①气候变化的定义

②气候变化的原因

③气候变化的影响

5.应对气候变化的措施

①减少温室气体排放

②适应气候变化

③国际合作

6.气候与人类活动的相互