认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

认识前后、上下、左右（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以一年级上册数学西师大版“认识前后、上下、左右”为核心内容，通过生动有趣的游戏、故事情境，引导学生直观感受和辨别空间方位。结合学生的生活实际，设计互动性强的实践活动，让学生在实际操作中掌握空间方位的概念，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的展示和表达机会，确保教学目标的有效达成。核心素养目标1.空间观念：学生能够准确识别和描述物体的前后、上下、左右位置关系，建立初步的空间概念。

2.逻辑思维：学生在辨别方位的过程中，培养逻辑推理和空间想象能力，提高解决问题的策略性。

3.数学运用：学生在实际情境中运用数学知识，理解数学与生活的紧密联系，增强数学的应用意识。

4.自主探究：鼓励学生主动参与学习活动，通过实践操作和小组讨论，培养独立思考和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已有一定的前后、上下、左右概念，能够简单识别这些方位。

-在幼儿园阶段，学生可能已经参与过一些简单的空间方位的游戏和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和实践活动学习。

-学生具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢互动和合作学习。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在辨别前后、上下、左右时，学生可能会混淆，特别是在非直观的情境下。

-对于空间方位的相对性理解不足，可能会影响学生对方位概念的正确应用。

-部分学生可能在语言表达上存在障碍，难以准确描述空间方位。教学资源-西师大版一年级上册数学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-空间方位教学卡片

-互动式白板或黑板

-实物模型（如小汽车、建筑物模型）

-空间方位游戏教具

-课堂练习册

-学生作业本

-教学PPT或动画演示软件

-小组讨论辅助材料（如便签纸、彩色笔）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的小游戏开始，如“左右手游戏”，让学生跟随老师的指令做出相应的动作，引导学生关注左右的概念。

-回顾旧知：询问学生之前学过的空间方位知识，如“我们之前学过哪些方位？谁能举个例子？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：使用PPT展示“前后、上下、左右”的定义和区别，让学生通过视觉直观地理解这些概念。

-举例说明：通过教室内的实物举例说明前后、上下、左右的关系，如“黑板在桌子的前面，天花板在桌子的上面。”

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套空间方位卡片，让学生通过排列卡片来探究不同方位的相对位置。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习册上完成相关的练习题，如“画出小猫在桌子下面，小鸟在树上的图。”

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速问答的方式复习本节课的主要内容，确保学生掌握了前后、上下、左右的概念。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份家庭作业，要求学生在家中找出至少三样物品，并画出它们的前后、上下、左右关系图。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读材料：关于空间方位的儿童绘本，如《小熊宝宝找妈妈》、《小老鼠分果果》等，通过故事引导学生在实际情境中理解和应用空间方位知识。

2.教学视频：搜索“小学一年级空间方位教学视频”，选择适合的教学视频，辅助学生更直观地学习空间方位。

3.实物模型：使用教室内的物品，如桌椅、书架等，作为模型进行空间方位的教学。

4.数学游戏APP：推荐适合一年级学生的数学游戏应用程序，如“空间方位大挑战”、“数学乐园”等，让学生在游戏中巩固知识点。

5.空间方位练习册：购买或自制额外的空间方位练习册，提供更多练习机会。

二、拓展建议

1.家庭互动活动：鼓励家长在家中与学生一起进行空间方位的游戏，如“方位宝藏猎人”，家长描述藏宝地点的方位，学生根据描述寻找宝藏。

2.观察日记：让学生记录一周内遇到的与空间方位相关的实例，如“今天我在哪里看到了什么物体在什么方位”。

3.制作方位卡片：学生自制方位卡片，用图画或文字表示前后、上下、左右，通过卡片游戏加深对方位概念的理解。

4.课堂外的实践：利用学校的公共空间，如操场、走廊等，让学生在实际环境中辨别方位，如“从教室到操场的前方是哪里？”

5.数学角建设：在教室设立一个数学角，放置与空间方位相关的书籍、游戏和模型，鼓励学生课余时间自主探索和学习。

6.组织小组竞赛：通过小组竞赛的形式，让学生在游戏中学习和应用空间方位知识，如“最快找到所有指定方位物品的小组获胜”。

7.拓展阅读：推荐学生阅读与空间方位相关的科普书籍，如《儿童空间智能训练》、《数学与生活》等，增强学生的空间想象力。板书设计①空间方位关键词：

-前、后、上、下、左、右

②重点知识点：

-前后：物体面对的方向为前，背对的方向为后。

-上下：物体在头顶方