第二单元 家庭与婚姻 单元说课稿- 2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

第二单元家庭与婚姻单元说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》第二单元“家庭与婚姻”的相关内容。本单元主要围绕家庭与婚姻法律关系展开，包括以下内容：

1.家庭关系的法律含义与类型，如家庭成员间的权利义务关系。

2.婚姻关系的法律规定，包括结婚的条件、程序以及离婚的条件和程序。

3.家庭与婚姻中财产关系的法律问题，如夫妻共同财产的认定与分割。

4.家庭与婚姻中子女抚养权的法律规定，包括子女抚养的原则和具体操作。

5.家庭暴力的法律干预，包括家庭暴力的认定、预防和处置措施。核心素养目标1.提升学生法治意识，使其能够理解和尊重法律，认识到家庭与婚姻法律关系在维护个人权益和社会稳定中的作用。

2.培养学生的公共参与能力，通过案例分析、讨论等方式，提高其在家庭与婚姻法律问题上的参与度和解决实际问题的能力。

3.增强学生的权利与义务观念，使其能够正确理解家庭成员间的权利与义务，学会在家庭与婚姻中平衡个人利益与家庭责任。

4.培养学生的信息获取与处理能力，指导学生如何获取、分析法律信息，以便在家庭与婚姻生活中作出合理合法的决策。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了法律的基本概念、法律的作用以及法律与生活的关系。

-学生对家庭结构、婚姻关系有一定的了解，可能通过生活经验对家庭成员间的权利义务有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭与婚姻的法律问题可能存在好奇和关注，对案例分析法感兴趣。

-学生具备一定的分析能力和逻辑思维，能够通过案例讨论来理解法律条文。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论、角色扮演等方式参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对法律术语和概念感到陌生，理解上存在障碍。

-在分析具体案例时，学生可能难以将理论与实际相结合，难以准确把握法律规定的适用。

-学生可能对家庭与婚姻中的敏感问题（如家庭暴力）感到不适，需要教师引导处理。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《法律与生活》选择性必修二教材。

2.辅助材料：准备相关法律案例的文字材料，以及家庭与婚姻关系的示意图。

3.多媒体资源：收集与家庭婚姻法律知识相关的视频片段和音频资料，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，准备白板和记号笔，以便于学生讨论和记录观点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容和相关法律案例。

-设计预习问题：如“列举你知道的家庭成员间的权利和义务”，“分析婚姻法律关系中的财产分割原则”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和案例，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭与婚姻的法律知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的家庭案例，引出家庭成员间的权利义务关系。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员间的法律关系，重点讲解婚姻法中的财产分割和子女抚养权问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的法律问题。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将法律知识应用到具体案例中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解法律知识点，结合实例进行分析。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习法律知识。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员间的法律关系，掌握婚姻法中的重点知识。

-通过实践活动，培养学生的法律应用能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的法律案例分析作业。

-提供拓展资源：提供与家庭婚姻法律相关的书籍和网站链接。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析案例中的法律问题。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的法律知识，提高法律应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力和法律素养。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前自主探索阶段，通过预习资料对家庭与婚姻的法律概念有了初步的认识。在课堂教学中，学生能够认真听讲，积极参与讨论，对家庭成员间的权利义务、婚姻法律关系中的财产分割和子女抚养权等问题有了深入的理解。通过课后作业和拓展学习，学生能够将理论知识与实际案例相结合，分析并解决具体的法律问题。

2.法律意识方面：

学生在学习过程中，法律意识得到了显著提升。他们开始意识到法律在家庭与婚姻生活中的重要作用，学会了尊重法律，理解家庭成员间的权利与义务，以及如何在婚姻关系中维护自己的合法权益。

3.分析与解决问题能力方面：

4.自主学习能力方面：

学生在课前预习、课堂讨论和课后作业的完成过程中，自主学习能力得到了提高。他们能够自主获取信息，独立思考问题，并通过反思总结，不断提升自己的学习效果。

5.团队合作与沟通能力方面：

在小组讨论和课堂活动中，学生展现出了良好的团队合作精神和沟通能力。他们能够在团队中分享自己的想法，倾听他人的意见，共同探讨问题，形成共识。

1.知识掌握方面：

学生在学习家庭成员间的权利义务时，能够准确列举出家庭成员间的基本权利和义务，如赡养、抚养、扶养等。在婚姻法律关系中，学生能够理解并解释婚姻法中的财产分割原则，如夫妻共同财产的认定和分割方法。此外，学生对子女抚养权的法律规定也有了深入的认识，能够分析案例中子女抚养权的归属问题。

2.法律意识方面：

学生在学习过程中，逐渐形成了法律意识。他们开始关注家庭与婚姻中的法律问题，理解到法律对于维护家庭稳定和个人权益的重要性。在课堂讨论中，学生能够主动提出法律意识相关的观点，展现出对法律知识的尊重和认同。

3.分析与解决问题能力方面：

学生在案例分析活动中，能够结合教材内容，对案例中的法律问题进行深入分析。例如，在分析一起离婚案件时，学生能够从财产分割、子女抚养权等多个角度进行思考，提出合理的解决方案。在课后作业中，学生也能够独立分析案例，展现出良好的问题解决能力。

4.自主学习能力方面：

学生在课前预习阶段，通过阅读教材和预习资料，能够自主获取知识。在课堂讨论中，学生能够积极思考老师提出的问题，结合教材内容给出自己的答案。在课后作业和拓展学习中，学生能够自主完成作业，利用拓展资源进行进一步的学习，体现了较强的自主学习能力。

5.团队合作与沟通能力方面：

学生在小组讨论中，能够积极发言，分享自己的观点，同时也能够倾听他人的意见，形成有效的沟通。在课堂活动中，学生能够与团队成员合作，共同完成讨论任务，展现出良好的团队合作精神和沟通能力。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了家庭与婚姻的法律知识，提升了法律意识，而且在分析解决问题、自主学习和团队合作等方面都有了明显的进步。这些学习效果将为学生的未来学习和生活打下坚实的基础。教学反思在设计并实施这堂关于家庭与婚姻法律知识的课程后，我深感教学过程中有许多值得反思和改进的地方。首先，学生对家庭与婚姻法律关系的理解程度超出了我的预期。他们在课前预习和课堂讨论中表现出了较高的积极性，能够主动参与到案例分析中，这说明学生们对这部分内容有着浓厚的兴趣。

我发现，通过案例分析来引导学生理解法律条文是一种非常有效的方法。学生们在分析案例时，能够将抽象的法律概念与具体情境相结合，这样不仅有助于他们理解法律条文，还能够培养他们解决实际问题的能力。但是，我也注意到，在案例分析的过程中，部分学生对于案例中的法律细节把握不够准确，这提示我在未来的教学中需要加强对法律条文本身的讲解。

另外，我也反思了课堂互动环节。虽然学生们在小组讨论中表现活跃，但我也观察到一些学生在表达自己的观点时，语言组织和逻辑思维方面还有待提高。这可能是因为他们在日常学习中缺乏足够的表达机会。因此，我计划在后续的课程中，增加更多的小组讨论和口头报告的机会，以锻炼学生的表达能力和逻辑思维。

在自主学习方面，学生们在课前预习和课后拓展学习中的表现让我感到欣慰。他们能够按照要求完成预习任务，并在课后利用提供的资源进行深入学习。但同时，我也意识到，部分学生在自主学习中的深度和广度还有提升空间。未来，我打算设计更具挑战性的预习问题和拓展任务，以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

在教学方法上，我尝试了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种方法。这些方法在提高学生学习效果方面起到了积极作用，但也存在一些不足。例如，在讲授法中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主动参与。在实践活动法中，我发现部分学生在参与讨论时，可能会因为对法律知识的掌握不足而感到迷茫。在合作学习法中，虽然学生们能够积极合作，但有时会因为分工不明确而导致讨论效果不佳。

基于以上的反思，我计划在未来的教学中做出以下调整：

1.在讲授法律知识时，更多地引导学生参与讨论，让他们在讨论中深化对法律条文的理解。

2.设计更具针对性的课堂活动和课后作业，以帮助学生更好地将理论知识应用到实际案例中。

3.加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在表达和逻辑思维方面有困难的学生，给予更多的关注和支持。

4.继续鼓励学生的自主学习，同时提供更多的学习资源和指导，以帮助学生深入理解家庭与婚姻法律知识。板书设计1.家庭成员间的权利义务

①家庭成员的基本权利：赡养权、抚养权、继承权等。

②家庭成员的基本义务：赡养义务、抚养义务、扶助义务等。

③家庭成员间权利义务的法律规定：婚姻法、继承法等相关法律条文。

2.婚姻法律关系

①结婚的条件：法定年龄、双方自愿、无禁止结婚的情形等。

②离婚的条件：夫妻感情确已破裂、双方同意或一方要求并经法院判决等。

③婚姻关系中的财产分割：共同财产、个人财产的认定与分割原则。

3.家庭与婚姻中的财产关系

①夫妻共同财产：包括共同财产的范围、共同财产的分割原则。

②个人财产：包