《一封信》小学语文教案设计

《一封信》小学语文教案设计

《一封信》教案一、教学目标1.认识“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读出露西前后两封信的不同语气。3.能理解课文内容，感受露西对爸爸的思念之情，体会亲情的珍贵。二、教学重难点1.教学重点-认识生字词，正确书写要求会写的字。-能正确、流利、有感情地朗读课文，体会露西前后两封信内容和情感的不同。-理解露西的心情变化过程，感受亲情的温暖。2.教学难点-体会露西在不同心情下写信内容的变化，以及蕴含其中的情感。-引导学生从简单的文字中体会家庭的亲情，理解亲情的表达方式。三、教学方法1.情境教学法通过创设情境，如模拟露西写信的场景，让学生更直观地感受露西写信时的心情，从而更好地理解课文内容。例如，在讲解露西第一封信时，可以布置一个简单的写信场景，让学生想象自己就是露西，因为想念爸爸，周围的一切都变得不好，从而理解露西在信中的抱怨情绪。2.朗读感悟法以朗读为主线，贯穿整个教学过程。让学生通过反复朗读，体会露西前后两封信不同的语气。比如，在比较两封信内容时，让学生分别朗读，第一封信读出低沉、沮丧的感觉，第二封信读出积极、乐观的感觉，在朗读中感悟情感的变化。3.问题引导法提出一些富有启发性的问题，引导学生思考。如“露西为什么开始写那些不开心的事，后来又改变了呢？”“你从哪些地方感受到露西对爸爸的思念？”通过这些问题，激发学生的探究欲望，深入理解课文。四、教学过程1.导入新课-谈话导入：同学们，你们有没有给亲人或者朋友写过信呢？（请一两位同学分享自己写信的经历）今天，我们要学习的课文就是关于一封信的故事，这封信是一个叫露西的小女孩写的，她写信给谁呢？信里又写了些什么呢？让我们一起走进课文去看看吧。1.1板书课题：一封信。1.2初读课文，整体感知-提出初读要求：-借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。-读完后，思考课文主要讲了一件什么事。-学生按照要求自由朗读课文。-检查初读情况：-出示带拼音的生字词：“封信、削土豆、铁锅、朝着、刮风、圆珠笔、灯修、冷清、肩膀、一团、重新、写完、结束”，指名学生认读，读对的同学当小老师带领大家读。-去掉拼音，开火车读生字词，及时纠正读音错误。对于多音字“朝、重、结”，进行重点讲解。比如“朝”，在“朝着”中读“cháo”，还可以组“朝向”；当表示早晨的意思时读“zhāo”，如“朝阳”。-指名学生分段朗读课文，其他同学认真倾听，评价是否读得正确、流利。-引导学生概括课文主要内容：露西想给在国外工作的爸爸写信，开始写的信充满了对生活的抱怨，后来在妈妈的引导下，重新写了一封信，信里充满了对爸爸的思念和对生活积极向上的态度。1.3精读课文，体会情感-学习第一封信：-引导学生默读课文第1-3自然段，找出露西写第一封信的内容，并用横线画出来。-出示露西第一封信的内容：“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”-提问：从这封信里，你能感受到露西的心情是怎样的？（学生可能回答：不开心、沮丧、想念爸爸等）你是从哪些词语或者句子感受到的呢？（“很不开心”直接表明心情；“以前每天早上……逗我玩”，对比现在爸爸不在，说明露西很想念爸爸在身边的时光；“修不好”“很冷清”都表现出生活中的不如意）-指导学生朗读这封信，要读出露西不开心的语气，语速可以稍慢一些，语调低沉一些。-学习第二封信：-让学生轻声朗读课文第7-14自然段，找出露西写第二封信的内容，用波浪线画出来。-出示第二封信的内容：“亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期我们去看电影。爸爸，我们天天想你。”-提问：这封信和第一封信相比，有什么不同呢？（学生可能回答：内容变得积极向上了，没有抱怨了等）那露西的心情是不是也发生了变化呢？（是的，变得乐观、开心了一些）你从哪里看出来的呢？（“过得挺好”“闪闪发光”“又蹦又跳”等词语都表现出积极的情绪）-指导学生朗读这封信，读出轻松、愉快的语气，语速适中，语调上扬。-比较两封信：-让学生对比两封信的内容，思考：露西为什么会写出两封不同的信呢？（引导学生从妈妈的引导、露西自己对爸爸的爱等方面思考）-小组讨论后交流，教师总结：妈妈的引导让露西意识到，虽然爸爸不在家，但是生活中还是有很多美好的事情，而且要让爸爸放心，所以她改变了写信的内容，把对爸爸的思念和生活中的积极面写了进去。-提问：你更喜欢哪一封信呢？为什么？（让学生各抒己见，理解虽然生活中有不如意，但是用积极的态度面对更重要，同时也能让远方的亲人放心）1.4巩固识字，指导书写-出示生字：“封、信、今、写、支、圆、珠、笔、灯、电”。-引导学生观察生字的结构、笔画特点。例如，“封”是左右结构，左边是“寸”，右边是“圭”，书写时要注意左边的“寸”横画较短，右边的“圭”两个“土”字大小要均匀；“信”是左右结构，左边单人旁，右边是“言”，要注意笔画的穿插避让。-教师范写重点生字，如“封”和“信”，边写边强调书写要点。-学生进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和书写错误。-展示学生的书写作品，进行评价，肯定优点，指出不足，让学生互相学习。1.5课堂小结-回顾课文内容：今天我们学习了《一封信》这篇课文，通过露西给爸爸写的两封信，我们感受到了露西对爸爸的思念，也看到了她心情的变化，从开始的不开心到后来的积极乐观。-情感升华：这篇课文让我们知道，在生活中我们可能会遇到一些不如意的事情，但是我们要用积极的态度去面对，而且要把自己的爱和思念传达给亲人，让他们放心。五、课堂练习1.看拼音写词语。-fēngxìn（封信）jīntiān（今天）xiězì（写字）-yuánzhūbǐ（圆珠笔）dēnghuǒ（灯火）-答案：这些词语都是课文中的重点词语，通过看拼音写词语的练习，可以帮助学生巩固生字词的书写。2.给多音字选择正确的读音。-朝（zhāocháo）霞满天的时候，我们朝（zhāocháo）着学校走去。-这个结（jiéjiē）果是他经过多次努力才结（jiéjiē）出来的。-他的工作很重（zhòngchóng）要，所以他重（zhòngchóng）新检查了一遍。-答案：zhāo、cháo；jié、jiē；zhòng、chóng。通过这样的练习，让学生掌握多音字在不同语境中的读音。3.按照课文内容填空。-露西给爸爸写了（两）封信，第一封信的内容是（充满抱怨，说自己不开心、生活中有很多不如意），第二封信的内容是（积极向上，说自己过得挺好，表达对爸爸的思念）。-答