正负数（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册北师大版

正负数（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：正负数

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学四年级上册，北师大版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习正负数的基本概念、表示方法和应用。通过具体实例和生活情境，帮助学生理解正负数在数量表示中的意义，培养他们的数感和解决问题的能力。课程内容紧密围绕教材，注重实际操作和思维训练。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：发展学生的数感，提升逻辑思维能力和问题解决能力。通过探究正负数的概念、性质和应用，培养学生对数的认识和理解，使其能够熟练运用正负数进行数的运算和实际问题解决。同时，引导学生通过观察、分析、归纳，培养他们的逻辑推理和数学思维能力，为后续数学学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

①理解正负数的概念和性质，能够正确识别和表示正负数。

②掌握正负数的加减运算规则，能够熟练进行正负数的加减运算。

③运用正负数解决实际问题，如温度变化、海拔高度等。

2.教学难点：

①正负数的引入和概念理解，学生可能难以把握正负数的抽象意义。

②正负数加减运算规则的掌握，特别是混合运算和不同符号数相加减时的运算规律。

③将正负数应用于实际问题中，学生可能难以建立数学模型，将实际问题转化为数学问题进行解决。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

2.课程平台：学校内网教学资源库

3.信息化资源：数学教学软件、正负数互动教学游戏

4.教学手段：多媒体课件、实物模型、学生作业本、黑板五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的数的概念，如自然数、整数等。

-利用温度变化的例子，如“今天温度上升了5度，我们可以怎么表示？”引发学生对正负数的思考。

-引入正负数的概念，简要介绍正负数在生活中的应用，激发学生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-详细讲解正负数的定义，强调正数和负数的区别，以及它们在数轴上的表示。

-通过具体例子演示正负数的加减运算规则，如“+5加上-3等于多少？”

-分析正负数在实际问题中的应用，如海拔高度、财务盈亏等。

-引导学生参与互动，提问并解答学生的疑问，确保学生对正负数的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，练习正负数的表示和加减运算。

-老师选取几道题目进行讲解，对学生的答案进行点评和纠正。

-鼓励学生互相讨论，共同解决练习中的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结正负数的定义、加减运算规则和应用。

-强调正负数在数学学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中注意观察正负数的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括正负数的表示和加减运算练习题。

-要求学生完成一道与实际生活相关的正负数应用题，培养他们解决实际问题的能力。

-提醒学生按时完成作业，并准备好下一节课的内容。六、学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了正负数的概念和性质。学生能够明确正数和负数的定义，理解它们在数轴上的表示方法，以及正负数的相对性。通过课堂上的实例分析和练习，学生能够准确地识别和表示正负数，提高了他们的数感。

2.学会了正负数的加减运算规则。学生在课堂上通过教师的讲解和练习，掌握了正负数相加、相减的基本运算方法，能够熟练地进行正负数的运算。他们在解决实际问题时，能够正确地运用运算规则，提高了运算能力。

3.能够运用正负数解决实际问题。学生在学习过程中，通过解决与生活相关的实际问题，如温度变化、海拔高度、财务盈亏等，学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用正负数进行求解。这增强了他们的数学应用能力，培养了问题解决意识。

4.提升了逻辑思维和推理能力。在学习正负数的过程中，学生需要观察、分析、归纳和推理，这有助于他们逻辑思维能力的发展。他们在解决复杂问题时，能够运用所学的知识和方法，进行有效的逻辑推理。

5.增强了数学学习的兴趣和自信心。通过本节课的学习，学生对正负数有了更深入的认识，他们在成功解决数学问题的过程中，体验到了数学学习的乐趣，增强了学习数学的自信心。

6.形成了良好的学习习惯和方法。在课堂学习中，学生积极参与讨论，主动提问和解答问题，形成了积极的学习态度。他们通过练习和复习，掌握了有效的学习方法，提高了学习效率。

7.培养了合作学习和团队精神。在巩固练习环节，学生互相讨论，共同解决问题，这有助于他们合作能力的提升，培养了团队精神。

8.提升了信息素养。在课堂教学中，学生利用电子白板、计算机等信息化资源，进行正负数的互动学习和练习，这有助于提高他们的信息素养，为未来的学习打下坚实基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试使用了生活中的实例，如温度变化、财务盈亏等，来引起学生对正负数的兴趣，这样的做法有效地提高了学生的学习积极性。

2.在巩固练习环节，我引入了数学教学软件和互动教学游戏，让学生在游戏中学习正负数的运算，这种方法既提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对正负数的概念理解不够深入，可能是因为我没有足够的时间让他们进行思考和消化。

2.在课堂练习环节，虽然学生积极参与，但个别学生的基础较弱，导致他们在运算中出现了一些错误，我没有及时给予个别辅导。

3.课堂评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，可能忽略了学生在学习过程中的个性化需求和学习态度的评估。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解正负数的概念，我计划在课堂上增加一些互动环节，如小组讨论、思维导图制作等，让学生在互动中深化理解