25忆读书（说课稿）2024-2025学年部编版五年级语文上册

25忆读书（说课稿）2024-2025学年部编版五年级语文上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25忆读书（说课稿）2024-2025学年部编版五年级语文上册教学内容2024-2025学年部编版五年级语文上册第25课《忆读书》。本节课的主要内容为冰心先生的散文《忆读书》，通过讲述作者童年时期的读书经历，展现了读书对个人成长的重要意义。课文分为三个部分：第一部分回忆作者童年时阅读《三国演义》的情景，第二部分讲述作者对读书的感悟，第三部分强调读书对人生的影响。本节课旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养，引导学生感悟读书的美好。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《忆读书》，提高学生理解散文内容的能力，学会欣赏和运用生动、贴切的语言表达。

2.思维发展与提升：引导学生从冰心的读书经历中，思考读书对个人成长的作用，激发学生的思维活力，培养学生的批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《忆读书》，使学生了解我国优秀的传统文化，增强民族自豪感，传承优秀的民族文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文的审美能力，引导学生发现和欣赏散文的美，激发学生的创作灵感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解散文《忆读书》的主旨和结构：通过分析文章的三个部分，使学生明白作者如何通过自己的读书经历传达读书的重要性，以及文章的起承转合结构。

-学习散文的语言特点：引导学生关注冰心先生散文中使用的生动、贴切的词语和句式，如“我最喜欢的是《三国演义》”、“读书好，多读书，读好书”等，使学生学会欣赏和运用这样的语言表达。

-感悟读书的意义：通过讨论和分享，让学生深刻理解读书对个人成长的积极影响，激发学生的阅读兴趣。

2.教学难点：

-理解散文的深层含义：散文《忆读书》不仅仅是对童年读书经历的回忆，更是对读书意义的深刻反思。难点在于引导学生透过文字表面，理解作者想要传达的深层思想，例如，作者提到的“读书好，多读书，读好书”不仅仅是读书的数量，更是读书的质量和深度。

-分析散文的表现手法：冰心先生的散文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，学生可能难以识别和欣赏这些手法。例如，作者在描述自己对《三国演义》的喜爱时，用了“它像是一盏明灯，照亮了我童年的心灵”这样的比喻，难点在于让学生理解并体会这种比喻的效果。

-突破个人阅读体验的限制：每个学生对读书的理解和体验都有所不同，难点在于引导学生打开心扉，分享自己的读书经历和感受，同时能够理解和尊重他人的不同体验。教学资源-部编版五年级语文上册教材《忆读书》课文

-电子白板/投影仪

-课文朗读音频

-读书笔记示例

-相关书籍推荐列表

-读书主题班会PPT

-学生个人阅读记录表

-互动讨论小组分组表

-教学评价量表教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《忆读书》。请大家先闭上眼睛，想象一下自己沉浸在书海中的情景，感受一下读书带给你的快乐和收获。（学生自由想象）

2.现在，请同学们分享你在读书过程中的美好体验，可以是读过的某一本书，也可以是读书给你带来的某种感悟。（学生分享）

3.下面，让我们一起来学习冰心先生的《忆读书》，看看她是如何回忆自己的读书生活，又是如何感悟读书的意义的。

二、整体感知课文

1.请同学们先自由朗读课文，注意把握课文的节奏和情感，尽量读得流畅、有感情。（学生自由朗读）

2.现在，请一位同学来为大家朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要讲述了哪些内容？（学生朗读，其他学生思考）

3.根据同学们的回答，教师总结课文的主要内容：课文分为三个部分，第一部分回忆作者童年时阅读《三国演义》的情景，第二部分讲述作者对读书的感悟，第三部分强调读书对人生的影响。

三、深入探究课文

1.第一部分：童年读书经历

a.请同学们再次阅读第一部分，找出作者童年时阅读《三国演义》的具体事例，并思考这些事例对作者产生了哪些影响？（学生阅读并回答）

b.教师引导学生分析：作者通过这些事例，展现了读书对童年的她产生的深远影响，使她养成了爱读书的习惯。

2.第二部分：读书的感悟

a.请同学们阅读第二部分，思考作者对读书的感悟有哪些？（学生阅读并回答）

b.教师引导学生分析：作者认为读书好，多读书，读好书，这些感悟体现了她对读书的热爱和深刻理解。

3.第三部分：读书对人生的影响

a.请同学们阅读第三部分，思考读书对作者的人生产生了哪些影响？（学生阅读并回答）

b.教师引导学生分析：作者通过自己的亲身经历，告诉我们读书可以丰富人生，提高素养，拓宽视野。

四、课堂讨论与分享

1.请同学们分组讨论以下问题：

a.你在读书过程中有哪些美好的体验？

b.你认为读书对个人成长有哪些意义？

c.你打算如何践行“读书好，多读书，读好书”的理念？

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了冰心先生的读书经历，感悟了读书的美好，明白了读书对个人成长的重要性。

2.希望大家能够将今天学到的知识运用到自己的读书生活中，让读书成为我们人生的一部分。

六、课后作业

1.请同学们根据自己的读书经历，写一篇关于读书的感悟，题目自拟，字数不限。

2.选择一本好书，进行深入阅读，下节课分享你的阅读心得。

七、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学策略。

2.学生反思自己的学习过程，总结收获和不足，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-冰心先生的其他散文作品，如《繁星·春水》、《小桔灯》等，以帮助学生更全面地了解冰心的文学风格和思想内涵。

-关于读书的名言警句，如：“读万卷书，行万里路”、“书籍是人类进步的阶梯”等，用以激发学生对读书的热爱。

-与《三国演义》相关的历史背景资料，如三国时期的历史事件、人物关系等，帮助学生更好地理解课文中的内容。

-现代著名作家的读书感悟和读书方法介绍，如鲁迅、茅盾、余华等人的读书故事和心得。

-读书俱乐部或读书分享会的活动信息，供学生参与和交流。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读冰心先生的其他散文作品，通过对比阅读，让学生感受冰心先生的文学魅力，同时加深对散文这种文学形式的理解。

-开展“读书名言”收集活动，让学生在收集名言的过程中，思考名言背后的含义，以及如何将这些理念应用到自己的读书生活中。

-组织学生进行《三国演义》的知识竞赛或角色扮演活动，通过趣味性的方式，让学生更深入地了解三国故事，同时培养他们的团队合作能力。

-邀请学校图书馆或社区图书馆的工作人员，为学生举办读书方法讲座，分享如何选择书籍、如何高效阅读等实用技巧。

-建议学生参加读书俱乐部或读书分享会，与其他读者交流读书心得，扩大阅读视野，提高阅读能力。

-鼓励学生在家中建立“小小图书馆”，收集和分享自己喜爱的书籍，培养家庭阅读氛围。

-提供一些适合学生年龄段的推荐书单，引导学生阅读更多优秀的文学作品，拓宽知识面。

-定期举办“读书笔记”展览，让学生展示自己的读书笔记，互相学习和交流，提高写作能力。

-建议学生利用假期时间，参与社区或学校的读书活动，如读书节、读书周等，感受读书的氛围，激发阅读兴趣。板书