第11课 辽宋夏金元的经济与社会说课稿-2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册001

第11课辽宋夏金元的经济与社会说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册一、课程基本信息

1.课程名称：第11课辽宋夏金元的经济与社会

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习辽宋夏金元时期的经济发展与社会变迁，通过分析这一时期的经济特点、社会变革以及相关历史事件，帮助学生更好地理解我国古代历史的发展脉络。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，具体目标包括：提升学生的时空观念，使其能够准确把握辽宋夏金元时期的历史脉络；培养学生的历史解释能力，通过分析经济发展与社会变迁的关系，形成对历史事件的深度理解；增强学生的家国情怀，通过对这一时期民族融合与文化交流的学习，激发学生对于国家统一和民族进步的认同感；以及提高学生的史料实证意识，学会从多角度分析史料，形成客观的历史认识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了辽宋夏金元时期的基本历史框架，了解了各朝代的更迭顺序，对古代经济和社会发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣方面，由于这一时期的历史故事丰富，如宋江、岳飞等人物故事，学生通常对此时期历史感兴趣。在能力上，高一学生已经具备一定的历史资料分析和问题探究能力，能够进行简单的历史推理和论述。在学习风格上，学生更倾向于通过案例学习、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对辽宋夏金元时期复杂的经济和社会变迁理解不够深入，难以把握各时期经济发展的特点和差异；对于历史事件的因果关系分析可能存在表面化理解，缺乏深度思考；在史料解读上，可能缺乏批判性思维，对史料的真实性和客观性认识不足。四、教学资源

-教科书：《中外历史纲要上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料（电子版）

-网络数据库资源（历史年表、经济数据）

-教学PPT

-视频资料（历史纪录片片段）

-小组讨论指导材料

-历史思维训练题五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示辽宋夏金元时期的文物图片，如瓷器、书画等，引发学生对这一时期文化艺术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾已学过的唐朝经济与社会状况，引导学生思考唐朝与辽宋夏金元时期的历史联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解辽宋夏金元时期的经济发展特点，包括农业、手工业、商业的发展情况，以及城市化的进程。

-举例说明：通过介绍北宋时期的“交子”和南宋的海外贸易，具体说明这一时期经济发展的新现象。

-互动探究：将学生分组，讨论辽宋夏金元时期经济与社会变迁的原因和影响，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成一份关于辽宋夏金元时期经济特点的填空或简答题。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保学生理解准确。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调辽宋夏金元时期在我国历史上的重要地位。

-总结学生在互动探究中的表现，肯定其思考的深度和广度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于辽宋夏金元时期社会变迁的研究性作业，要求学生结合教材内容，查找相关资料，撰写一篇小论文。

-强调作业的截止时间，并提醒学生注意作业的质量和格式要求。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，同时通过练习和总结，巩固学生对知识点的理解和记忆。通过作业布置，延伸课堂教学，培养学生的独立思考和学术写作能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展读物：《中国古代经济史》、《辽宋夏金元时期的经济发展与社会变迁》等学术著作，以及《中国通史》相关章节。

-拓展视频：中央电视台《探索发现》系列节目中的辽宋夏金元时期相关纪录片，以及历史讲座视频。

-拓展展览：组织学生参观博物馆中的辽宋夏金元时期文物特展，如瓷器、书画、货币等。

-拓展活动：参与学校或社区组织的历史主题讲座、研讨会，与专家学者交流。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关历史学术著作，深入了解辽宋夏金元时期的经济与社会发展，特别是对农业、手工业、商业以及城市化进程的深入研究。

-观看相关历史纪录片，通过视听资料直观感受这一时期的历史风貌，增强对历史事件的理解。

-安排参观博物馆活动，让学生亲身体验历史文化的魅力，通过实物观察，加深对历史知识的理解。

-参与历史主题讲座和研讨会，让学生有机会与专家学者直接交流，激发学生的学术兴趣，拓宽知识视野。

-建议学生在课后收集辽宋夏金元时期的诗词、书画作品，通过艺术角度了解这一时期的文化特点。

-引导学生关注辽宋夏金元时期的科技发展，如农业工具的改进、手工业技术的创新等，理解科技对经济发展的推动作用。

-鼓励学生探讨辽宋夏金元时期民族融合的特点，分析其对后世的影响，培养学生的民族认同感和历史责任感。

-建议学生结合所学内容，尝试撰写研究性论文或报告，提高学生的学术研究和表达能力。七、板书设计

1.辽宋夏金元时期的经济发展

①农业发展：耕作技术的进步，农作物种植的多样化

②手工业发展：瓷器、丝绸、印刷等行业的繁荣

③商业发展：城市市场的繁荣，海外贸易的兴起

2.辽宋夏金元时期的社会变迁

①城市化进程：都城和商业城市的扩张

②社会结