Unit6 Reading 2 教学实录 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit6Reading2教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit6Reading2，主题为“Findingapenfriend”，旨在让学生通过阅读文章了解如何寻找笔友以及如何书写一封寻求笔友的信件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与译林版七年级英语上册Unit6的相关内容紧密相连，学生在学习本单元的词汇和语法基础上，通过阅读文章进一步巩固和实践。文章涉及到的主题和情境与学生的生活实际相符，有助于激发学生的学习兴趣。教学内容包括：

-理解文章主旨：寻找笔友的重要性及方法；

-学习文章中的关键句型和表达方式；

-分析文章结构，掌握写信的格式和技巧。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够理解和运用文章中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.文化意识：通过寻找笔友的情境，增进学生对不同国家文化的了解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行推理、分析和评价，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用所学知识创作寻求笔友的信件，提高自主学习能力和语言实践能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同国家的文化背景，让学生在真实语境中感受寻找笔友的意义。

-情境模拟：模拟一个国际笔友交流平台，让学生扮演不同角色，练习如何撰写和回复寻求笔友的信件。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中提到的寻找笔友的注意事项，鼓励每个成员分享自己的看法。

-角色扮演：学生分组扮演信件撰写者和回复者，通过角色扮演练习如何礼貌且有效地交流。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习收获，特别是自己在撰写信件时的不足之处。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的信件，提供具体建议，以促进彼此的写作技能提升。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校内部学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：实物展示（信件样本）、音频播放（信件朗读）五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一系列国际笔友交流的图片，如不同国家的风景、文化特色等，同时播放轻松愉快的背景音乐，以此吸引学生的注意力。随后，教师提出问题：“如果你想要一个国际笔友，你会怎么做？”引导学生思考并分享自己的想法。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生阅读课文，通过问题链的方式帮助学生理解文章内容。首先，让学生快速阅读文章，找出文章的主旨大意。接着，教师提出具体问题，如：“文章中提到的寻找笔友的方法有哪些？”“为什么作者想要一个笔友？”学生通过细读文章，寻找答案，并在全班范围内分享。之后，教师总结并板书文章中的关键句型和表达方式。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组根据文章内容讨论如何撰写一封寻求笔友的信件。每个小组需要列出信件的主要组成部分，如问候语、自我介绍、寻求笔友的原因、期望的笔友特点等。小组讨论后，每组选派一名代表向全班展示他们的讨论成果，其他小组成员提供反馈和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一张空白信件模板，要求学生根据之前的讨论和个人想法，现场撰写一封寻求笔友的信件。学生有5分钟的时间完成信件撰写，教师巡回指导，提供必要的帮助。时间结束后，教师邀请几名学生分享他们的信件，并给予积极的评价和鼓励。六、教学反思与改进

今天的课堂整体来说，学生们对于寻找笔友这个主题很感兴趣，参与度很高。不过，我也注意到在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有积极表达自己的观点。下次我会尝试在讨论前加入更多引导性的问题，帮助这些学生更好地融入到讨论中。另外，实践应用环节时间紧迫，有些学生可能没能完成信件的撰写。我计划在下节课预留更多时间让学生们完成这个任务，并且会提供一些写作指导，帮助他们提升信件的质量。总的来说，我会根据今天的教学效果，调整教学方法和时间分配，让每个学生都能更好地参与到课堂活动中来。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束前，我将为学生布置两项作业。第一项作业是要求学生结合Unit6Reading2的内容，制定一个个人寻找笔友的计划。计划中应包括他们希望寻找的笔友类型、交流方式、期望达成的目标等。学生需要记录自己寻找笔友的过程，并在一周后上交一份执行情况的报告。

第二项作业是撰写一篇短文，主题为“我的国际笔友经历”。学生需要在这篇短文中分享他们寻找笔友的经历，包括他们如何找到笔友、交流的内容、从中学到的文化和语言知识，以及他们对于国际友谊的看法。

2.反馈方式：

在作业收齐后，我会认真批改每一份作业，给予学生个性化的反馈。我会指出他们在计划制定和短文撰写中的优点，同时也会提出改进的建议。在下一节课上，我会挑选几份优秀的作业进行分享，让作者在全班同学面前展示自己的成果。这不仅能够激励作业优秀的学生，也能让其他学生通过实例学习到如何更好地完成类似的任务。

此外，我还会鼓励学生之间进行互评。在课堂上，我会安排时间让学生们相互交流他们的作业，并提供反馈。这样的互动能够促进学生之间的学习，让他们从同伴那里获得不同的视角和建议。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些关于国际友谊和交流的文学作品，如《小王子》、《友情的桥梁》等，这些作品可以帮助学生更深入地理解不同文化背景下的友谊。

-文化资料：提供一些关于不同国家文化的资料，如节日习俗、饮食习惯、语言特点等，帮助学生了解笔友所在国家的文化背景。

-交流技巧：介绍一些有效的跨文化交流技巧，如如何礼貌地提出问题、如何表达自己的观点等，以提高学生的交流能力。

2.拓展建议：

-观看视频：建议学生观看一些介绍不同国家文化和生活的视频，如YouTube上的文化交流系列视频，以增加学生的文化知识储备。

-参与活动：鼓励学生参与学校或社区组织的文化交流活动，如国际笔友配对项目、文化沙龙等，这些活动可以提供真实的交流场景。

-练习写作：要求学生定期撰写关于国际友谊和交流的日记或博客，记录自己的思考和体验，同时鼓励他们尝试用英语进行写作。

-阅读报纸杂志：推荐学生阅读一些国际新闻和青少年杂志，特别是那些涉及国际交流和青少年生活的文章，以拓宽他们的视野。

-使用语言学习软件：建议学生使用如Duolingo、RosettaStone等语言学习软件，这些软件可以帮助他们提高英语水平，为国际交流打下坚实基础。

-交流游戏：介绍一些可以促进语言学习和文化交流的游戏，如国际象棋、模拟联合国等，这些游戏可以在娱乐的同时提高学生的交流技巧。

-建立微信群组：建议学生建立一个微信群组，用于分享国际友谊和交流的经验，他们可以在群组中讨论问题、分享资源，甚至进行线上语言交换。

-参加讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的关于国际交流和文化理解的讲座，这些讲座可以提供专业的指导和深刻的见解。九、结语

同学们，今天我们一起探讨了如何寻找国际笔友，这不仅是一个练习